高一语文统编版版下册《红楼梦》整本书阅读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,满纸荒唐言，一把辛酸泪！,都云作者痴，谁解其中味？,整本书阅读,红楼梦,开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。,满纸荒唐言，一把辛酸泪！整本书阅读红楼梦开谈,红楼梦,是中国古今第一奇书。是中国古典小说的金字塔。,毛泽东称它是“中国封建社会的百科全书”。还称赞它是“中国的第五大发明”。,冯其庸大唱：“大哉,红楼梦,。再论一千年。”,王蒙说：“,红楼梦,是一部令人解脱的书。是一部执着的书”。,红楼梦,与宇宙相通,红楼梦是中国古今第一奇书。是中国古典小说,阅读活动,单元阅读任务,任务,1,：把握,红楼梦,中的人物关系,任务,2,：体会人物性格的多样性和复杂性,任务,3,：品味日常生活描写所表现的丰富内涵,任务,4,：欣赏小说人物创作的诗词,任务,5,：设想主要人物的命运或结局,任务,6,：体会,红楼梦,的主题,阅读活动单元阅读任务,单元目标,1,.梳理小说主要情节，理清情节主线，把握小说精巧的艺术结构；建构并积累阅读长篇小说的方法和经验。,2.阅读红楼梦全书，体会作者在日常生活的细腻叙写中寄寓的深刻思想内容与丰厚文化内蕴，了解小说展现的社会风貌和生活习俗，领悟小说深厚的社会内涵。,3.理清人物关系，欣赏人物形象，把握主要人物复杂的性格，深入探究作品的内涵和主旨。,4.分析小说的艺术手法，整体把握小说的艺术价值，获得审美感悟，丰富自己的精神世界；品味和欣赏小说语言，提高语言鉴赏能力和运用能力。,单元目标,曹雪芹，名,霑,，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。早年在南京亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活,。雍正六年,曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生,。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。经历了生活中的重大转折，,曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。,他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力“披阅十载，增删五次”，方成鸿篇巨制红楼梦，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。晚年，曹雪芹移居北京西郊。生活更加穷苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥酒常赊”。,曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。早年在南京,红楼梦,又名,石头记,金玉缘,，以,贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事,为主线，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。同时，通过对这些爱情悲剧产生的社会环境的描绘，触及封建社会政治、法律、宗法、妇女、道德、婚姻等方面的问题，昭示了封建社会末期的世态，暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶，歌颂了追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必然走向灭亡。,红楼梦,是一部反映我国封建社会后期社会生活的百科全书，它突破了传统的取材和构思方式，将社会高度浓缩于家庭范围内作整体展现，贾府实际上是整个社会的缩影。,内容概述,红楼梦又名石头记金玉缘，以贾、王、史、薛四大家族,红楼梦,塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等生动的人物形象。,贾宝玉,始终站在封建主义精神道德之外，他视求取功名之人为禄蠹，以应酬文字为沽名钓誉之工具，视读圣贤为畏途，既具有浓厚的贵公子的纨绔习气，又具有反封建的叛逆性。他尊重女性，尊,重个性，追求自由，是一位贵族家庭乃至封建制度的叛逆典型。,林黛玉,是一位冰清玉洁、孤高自许、多愁善感的贵族小姐，她视爱情如同她的生命，但她的爱情却因不容于贵族家庭而被摧毁。,薛宝钗,是一位遵奉妇道、恪守妇规的封建淑女，她同样是封建制度的牺牲品。,红楼梦塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等生动的人物形,红楼梦,讲述了一个怎样的故事？,1.,宝黛爱情,（女祸补天、木石前盟,石头记,）,2.,四大家族,（护官符）,主线,:,一是家道中落的纵向主线,小说以贾府为中心,叙述了四大家族由鼎盛走向衰败的过程,;,二是人物聚散的横向主线,小说以宝黛爱情悲剧为中心,叙述了众多女性的不幸命运。,红楼梦讲述了一个怎样的故事？1.宝黛爱情主线:一是家道中,红楼梦是章回体长篇小说。,1-5,回是,序幕,，为全书定下骨架。,6-18,回通过刘姥姥进荣国府、元春省亲、秦可卿之死，写出贾府“烈火烹油、鲜花着锦”般的,繁盛景象,。,19-54,回写贾府,安享富贵尊荣的生活,，这部分有,宝黛钗情感发展,，有贾府的奢侈生活（凤姐宝钗过生日、清虚观打醮、两宴大观园），有繁华中的矛盾（叔嫂遇鬼、凤姐泼醋、宝玉挨打），也有丫鬟们的情感世界（晴雯不受屈辱、鸳鸯誓死不嫁）等情节。,55-78,回写贾府,由盛转衰,，有探春理家、大观园“承包”、茉莉粉蔷薇硝玫瑰露事件、尤二姐之死、抄检大观园、晴雯之死等情节，,第,55,回是全书转折处,。,79-120,回写,贾府败亡,，高鹗续写部分减弱了小说的悲剧性，按雪芹愿意，应是贾家“树倒猢狲散”，落得个“白茫茫一片大地真干净”的结局。,红楼梦是章回体长篇小说。,示例,(前五回):,示例(前五回):,【第一回】甄士隐梦幻识通灵,第一回是,楔子,。用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事，为塑造贾宝玉的性格和描写宝黛爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。同时通过甄士隐一家由盛转衰的经历，暗示贾家的结局。,【第二回】冷子兴演说荣国府,第二回,交代小说人物,。通过古董商人冷子兴的讲述，为读者开列了一个简明“人物表”，使读者未读全书，心中已隐隐有座贾府在。（“人物关系图”附后）,【第三回】接外孙贾母惜孤女,第三回,介绍典型环境,，通过林黛玉的眼睛，对贾府做第一次直接描写，同时让重点人物亮相。（“贾府平面图”附后）,【第四回】葫芦僧乱判葫芦案,第四回展现小说更广阔的,社会背景,。介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中，使之更具有典型意义。同时由薛蟠案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。,【第五回】游幻境指迷十二钗,第五回是,全书总纲,。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将众多人物的发展和结局交代出来。别的小说就怕读者早知道结局，红楼梦却故意先说出结局，但却让读者更加着迷。,【第一回】甄士隐梦幻识通灵,高一语文统编版版下册红楼梦整本书阅读课件,高一语文统编版版下册红楼梦整本书阅读课件,高一语文统编版版下册红楼梦整本书阅读课件,红楼梦,是一部具有深广的文化内涵和高度的思想内容的奇书，是中华民族五千年传统文化、思想的最高综合和体现。“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。在艺术上，它达到了其他小说不可企及的高度，正如鲁迅先生所说：自有,红楼梦,出来以后，传统的思想和写法都打破了。”（,中国小说的历史变迁,）,艺术特点,红楼梦是一部具有深广的文化内涵和高度的思想内,1.,网状形式的艺术结构。,红楼梦,全书一百二十回，上半部“备记风月繁华之盛”，下半部写“树倒猢狲散”的衰败局面，其中第五十四至第五十五回之间是个转折，由喜转悲，由盛转衰，由荣转枯，第五十四回是全书热闹的顶点，第五十五回便开始急转直下。作为一部博大精深的百万巨著，作者组织了大大小小的故事，描写了无休无止的斗争，在这蔚为大观的历史长廊里，以贾府为代表的四大家族的衰亡过程，宝黛爱情悲剧的发展始末，两者相互穿插交织，是支撑这座艺术大厦的栋梁。此处每一人物又几乎自成起讫的故事线索，又有如斗拱短柱。条条线索错落编织，所以,红楼梦,具有网状形式的艺术结构。,1.网状形式的艺术结构。,2.,典型生动的人物形象。,红楼梦,之所以成为我国家喻户晓的文学名著，最主要的原因就是人物描写的成功。在,红楼梦,里，有名姓的人物共七百多人，上至皇妃亲王、公侯太监、夫人小姐、公子士人、世族权豪，下至平民百姓、丫环村妪、僧侣尼姑、相士医家、市井无赖、艺人门客，三教九流，无所不包，一应俱全。正是这些人物形象的生动言行，构成了,红楼梦,丰富多彩的生活画面，一步一步地揭示了全书的主题。,2.典型生动的人物形象。,3.,丰富多样的文学手法。,（,1,）,按照实际生活塑造人物,，是,红楼梦,描写人物的基本特征。,红楼梦,描写人物不以奇取胜，而是,通过大量的生活细节和人物的日常活动,来刻画人物性格。曹雪芹创造了描写人物的丰富多样的方法。如“闲取乐偶攒金庆寿”，本是贾母想法子学“小家子气