比例尺教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,比 例 尺,主讲人：赵华选,万金镇张庄中心小学,1米=（）厘米,1千米=（）厘米,15千米=（）厘米,6000000,厘米=（）千米,5,2.,1.1,千米=（,）,米,解比例,1,4,X,9,3,2,X,课前练习,比例尺：,1,：,2500000,1,、估计黑板的长和宽：教室前的这块黑板同学们熟悉吗？请你估计一下黑板的长和宽。,2,、丈量黑板的长和宽：,3,、画黑板：你能照样子把黑板画在本子上吗？,4,、质疑：这么大的黑板，为什么能画在这么小的一张纸上呢,5,、挑两个黑板图（一个画得不像一个画得较像）出示：,a),评价：,谁画得更像一点？,分析图,A,画得不像原因可能是什么？（长和宽缩小的比例不一样。）,b),师生合作，算一下长和宽分别缩小了多少倍？得数保留整数。,（一）画画比比,一、设置教学情境，感受比例尺,1,、想一想怎样画得更像？（长和宽缩小的比例要保持相同。）,谁来说说比例尺,1100,表示什么？,图,A,、图,B,长和宽比例尺各是多少？分别表示什么？,用自己话说说什么叫做比例尺？怎样计算比例尺？,（二）再画再比,下图是我校附近的平面图（屏幕同时显示），新华五村菜场距我校直线距离约,300,米，可在这幅图上只画了,3,厘米，这幅图的比例尺是多少？,你是如何算得？结果是多少？,（,110000,）要注意些什么？,从,110000,这一比例尺上，你能获取那些信息？,三、算一算,图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的,比例尺,图上距离实际距离,比例尺,图上距离,实际距离,比例尺,讨论：,什么叫做比例尺,？,讨论,1,.,比例尺有单位吗,？,2,.,求比例尺时，比例尺的前后项的单位长度一定要化成 同级单位吗,？,4,.,图上距离（）比例尺,实际距离,（,）,比例尺,图上距离 （）,比例尺,3,.,比例尺根据表现形式的不同可分为（）比例尺和,（,）比例尺。,交流,强调,（1）比例尺与一般的尺不同，它是一个 比，不应带有计量单位,（2）求比例尺时，前、后项的单位长度一,定要化成同级单位,（3）比例尺的前项，一般应化简成,“,1,”,三、联系实际，应用比例尺,还是在这幅图上，现在要标上区委，估计一下我校离区委直线距离有多远？（,400,米）你看在这幅图上要画多长？,独立思考，试试看，如感觉有困难小组内小声讨论。,评讲：你是怎么想的？还可以怎么算？你觉得要注意些什么？,方法一：,400,米,=40000,厘米方法二：,400,米,=40000,厘米,4000010000=4,（厘米）,400001/10000=4,（厘米）,方法三：,10000,厘米,=100,米方法四：用比例解（略）等等,400100=4,（厘米）,做一做,做一做,（,2,）,在比例尺是,1,：,6000000,的中国地图上，量得广,州到深圳的距离是,1.8,厘米。请你计算，广州到深圳,的实际距离大约是多少千米？,（,1,）,广州到福州的实际距离是,720,千米，在一幅地图上,量得两地的图上距离是,12,厘米。求这幅地图的比例尺。,(,3),徐州到淮安的距离大约是,184,千米，画在比例尺,是,1,：,2300000,的地图上，应画多少厘米？,谈谈同学们这节课的收获？,全课小结,