资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,确定位置,西师大版四年级数学下册,第1页,第1页,学习目标,本节课我们主要来学习拟定位置，同窗们要结合生活实际理解并掌握数正确概念，能够用数对表示一些物体确实切位置，能够处理相关实际问题。,第2页,第2页,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第6行,第7行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第3页,第3页,今天我为大家准备了一个小礼物，我把礼物藏在了两个同窗座位中，猜猜礼物在哪儿？,第一个同窗是二组,第二个同窗坐在第三个,第4页,第4页,第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,第5页,第5页,为何不能一下就猜出是哪位同窗？,由于第二组同窗有五人，假如只说第二组，很难一下子知道是哪位同窗。,同样坐在第三个同窗也有诸多，假如只说坐在第三个，同样很难一下子知道是哪位同窗。,第6页,第6页,如何就能让同窗们一下就把位置拟定下来。,即要说坐在第几组，又要说坐在第几种,。,第三组第五个,第四组第三个,第7页,第7页,第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,第8页,第8页,说说自己位置：第几组第几种。,简介位置时，用了几种数？,小霞,小军,小华,第4组第4个,第4组第2个,第5组第3个,第9页,第9页,你能利用这两个数把这个位置简朴地表示出来吗？,小华,第4组第4个,小军,第4组第2个,小霞,第5组第3个,（5,3）,（4,2）,（4,4）,数对表示法,第10页,第10页,第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,说一说小青位置在哪？,第11页,第11页,说一说,小青位置在第3组第2个,小青位置也可表示为(3,2),小青,第1组,第2组,第3组,1,2,第12页,第12页,(1)小敏位置是（,，,），小林位置是（,，,）。,（2）（1，4）这一点位置是第,组第,个；,（4，3）这一点位置是第,组第,个。,（3）用同样方式，说一说你班同窗位置。,第 2 组,2,小 敏,第1组,说一说,1,2,3,3,第13页,第13页,(1)小敏位置是（,2,，,3,），小林位置是（,，,）。,（2）（1，4）这一点位置是第,组第,个；,（4，3）这一点位置是第,组第,个。,（3）用同样方式，说一说你班同窗位置。,第 4 组,4,小 林,第 1 组,第 2 组,第 3组,说一说,1,2,3,3,1,4,4,3,第14页,第14页,将前后左右同窗位置用数对表示出来。,(5,2),(3,2),(4,3),(4,1),小军,(4,2),第15页,第15页,观测：,汇报：,自己和同窗数对，你有什么发觉？,同一组同窗，数正确第一个数相同；,同一行同窗，数正确第二个数相同。,(5,2),(3,2),(4,3),(4,1),(4,2),第16页,第16页,把座位移到方格纸上，你还会拟定位置吗？,怎么看？,竖线组列；横线个行。,第17页,第17页,画一个点，你知道这个位置是哪位同窗吗？你是怎么知道？,第3组第4个,也可表示为(3,4),第18页,第18页,画一个点，你知道这个位置是哪位同窗吗？你是怎么知道？,第3组第4个,也可表示为(3,4),第19页,第19页,画一个点，你知道这个位置是哪位同窗吗？你是怎么知道？,第3组第4个,也可表示为(3,2),第20页,第20页,第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,第21页,第21页,画一个点，你知道这个位置是哪位同窗吗？你是怎么知道？,第4组第3个,也可表示为(4,3),第22页,第22页,
展开阅读全文