课外古诗鉴赏ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专题复习,古诗鉴赏,专题复习古诗鉴赏,1,考试说明,对诗歌鉴赏的要求：,初步鉴赏诗歌的,形象、语言和表达技巧,评价诗歌的,思想内容和,作者的观点态度,所谓,初步鉴赏,指的是对作品,本身的特点,作,概要的赏析,，,无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较。,古典诗歌,考试说明对诗歌鉴赏的要求：初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达,2,诗歌,新,诗,古诗,（,1919,年“五四”始）,新体诗,（自由诗）,旧体诗,（格律诗）,唐代的律诗、绝句,宋代的词,元代的散曲,诗歌 新诗 古诗（1919年“五四”始）新体诗（自由诗）,3,古诗,古体诗,四言古诗：出现最早,五言古诗：成熟于汉代,七言古诗：成熟于唐代,近体诗,（,格律诗,）,绝句,律诗,五言绝句,七言绝句,五言律诗,七言律诗,排律,词,曲,乐府诗,（,又称“诗余”、“长短句”、“倚声”、“填词”,）,小令,散曲,套数,古诗古体诗 四言古诗：出现最早五言古诗：成熟于汉代七言古诗,4,一、准确把握形象,诗歌的形象往往指诗中的,景物和人物,，而形象又常常蕴藉了作者的情感。准确分析形象意味着我们应该能分析诗中的景物特征和人物特征。,诗歌景物特征的分析首先要明确诗人所写的,景物对象,，景物组合所体现的,氛围特征,，再分析其,相互关系,和,传情效果,，还要能分析,写景方法,。,一、准确把握形象 诗歌的形象往往指诗中的景物和人,5,人物形象,：,A,、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；,B,、作品中其他人物。,自然景象或意象,：诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。,。,人物形象：A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒,6,古诗词中的意象往往蕴含一定的情感：,杨柳,惜别 圆月,思念 落叶,失意 春风,得意 大海,开阔 流水,叹惜 古迹,怀旧 梅花,傲视,审美的习惯：,“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。,古诗词中的意象往往蕴含一定的情感：审美的习惯：“望月怀远”、,7,思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。,评价思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，对其深层内涵进行准确的揭示，合理的分析评价；对古代诗歌中流露的复杂情感，能站在一定的高度，具体客观的进行分析评价。,一般包括两个方面,：,一是诗歌表面写的内容，二是诗歌所表达的观点、态度、主张。,二、把握思想内容,思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是,8,注意诗歌种类及其情感,一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗等，在评价思想感情时要注意区别。,注意诗歌种类及其情感 一般来说，按,9,古诗中常见的思想感情,忧国忧民,建功报国,怀古伤今,蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇,寄情山水 归隐田园 登高览胜,惜春悲秋,思乡怀人 长亭送别,思乡念亲 相知相思 别恨离愁,古诗中常见的思想感情忧国忧民 建功报国 怀古伤今,10,评价思想内容应全面,1,、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。,如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。,评价思想内容应全面 1、了解作家的生平、思想、创作风,11,2,、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。,如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。,而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。,2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文,12,3,、多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。,课外古诗鉴赏ppt课件,13,A.,看题目，知内容,B,看形象，知大意,C,看画面，知意境,D,看综合，知情感,鉴赏思想内容的步骤,A.看题目，知内容鉴赏思想内容的步骤,14,三、鉴赏诗歌的表达技巧,1.,掌握,修辞方法,（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等）,2.,掌握,表达方式,（重点掌握描写和抒情）,3.,掌握诗歌,表现手法,（对比、照应、衬托、,动静、虚实、直抒胸臆，借景抒情、托物言志、,渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象等）,三、鉴赏诗歌的表达技巧 1.掌握修辞方法（比喻、比拟、,15,四,、鉴赏语言,古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。,四、鉴赏语言 古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一,16,古代诗歌鉴赏,语言风格,常用词语,平淡 清新 绚丽 质朴,明快 含蓄 简洁 洗炼,古代诗歌鉴赏语言风格常用词语,17,诗歌的个人风格类,陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫,白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸,王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽,李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体,温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉,李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国,（孟）郊寒（贾）岛瘦,“韩孟诗派”的奇崛险怪,诗歌的个人风格类 陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁,18,。,(1)前两句写春末夏初景物特点，请具体赏析。,答,:第一句从颜色的角度写,用“淡白”“深青”写梨花和柳叶，言梨花已盛开,柳已老;第二句从形状角度写,以柳絮纷飞,梨花满城,言春已去,夏将至;两句之间,以“柳絮飞”呼应“柳深青”,以“花满城”呼应“梨花淡白”,极精工,以此简洁地写出了春末夏初的景物特点。,(2)本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？,答:惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。“惆怅”一词包含了作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。,16.,东栏梨花,(,苏轼,),梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。,惆怅东栏一株雪，人生看得几清明,。(1)前两句写春末夏初景物特点，请具体赏析。16.东栏梨,19,5.,绝句,(,杜甫,),江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。,(1)诗的前两句写了哪几种景物,有何特点?,答,:,景物,:,江、鸟、山、花,.,特点,:,碧绿、洁白、青葱、火红。,(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神,请简要赏析.,答,:,“欲”字妙在用拟人手法赋予花朵以动态,摇曳多姿,.,5.绝句(杜甫)江碧鸟逾白，山青花欲,20,8.,渡汉江,(,宋之问,),岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。,(1),前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用？,答,:,从空间的隔离，联络的断绝，时间的久远三个角度来写，强化和加深了作者贬居期间的孤苦情绪,(2),一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？简要分析。,答,:,表达作者因等待团聚过久，在团聚即将来临之际，突发不祥之感，深怕出现意外而团聚不得的复杂心理。,8.渡汉江(宋之问)岭外,21,13.,雨晴,(,王驾,),雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。,(1),本诗前两句用什么表现手法,，表现了作者怎样的情感？,答:对比。用“雨前”所见和“雨后”情景两相对比，表现了作者面对满园落红残春油然而生的叹惜之情。,(2)后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。,蜜蜂、蝴蝶见此残景,也大失所望,纷纷绕墙而去，它们相信春色正在邻家院子呢,这也让作者也不由地怀疑“春色在邻家”,.,作者把原无理性的蜂蝶赋予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神态、心理写得活灵活现，妙趣横生。,13.雨晴(王驾)雨前初见花间蕊，雨后全无叶,22,12.,从军行,(,王昌龄,),大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒土谷,浑。,(1)诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？简要分析。,答:“日色昏”极言大漠风沙遮天蔽日,也烘托了军事形势的紧张;“红旗”即写色彩的明丽,也写军队的强劲凌厉.由此构成了一幅在大漠苍苍、天昏地暗之中,一支大军半卷红旗,卷尘挟风,奋勇挺进的画面。,(2)作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？为什么？简要回答。,答,:,因为军队主动骁勇，战事大捷喜人，所以整诗洋溢着轻快振奋的感情基调。,12.从军行(王昌龄)大漠风尘日色昏，红,23,旅夜抒怀,（杜甫）,细草微风岸,危樯独夜舟,.,星,垂,平野阔,月,涌,大江流,.,名岂文章著,官应老病休,.,飘飘何所似,天地一沙鸥,.,三、四句写远景，用星垂原野、大地苍茫、月涌江流的雄浑壮阔的夜色美景与一二句形成强烈的比照，衬托出诗人无比深重的孤寂凄苦的愁绪。前四句明写景，实抒情，在美妙壮丽的景色中暗寓着诗人难以名状的愁苦。,旅夜抒怀（杜甫）三、四句写远景，用星垂原野、,24,登 高,（杜甫）,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木,萧萧,下，不尽长江,滚滚,来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，,“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。,登 高（杜甫）从篇法结构来讲，,25,解题思路,文章的题目是文章的眼睛，有的题目直接揭示了文章的主题，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章的内容。诗歌的题目虽不如文章那样明显，但也能告诉我们不少东西。,例如韦应物的赋得暮雨送李胄，其实题目已告诉我们全诗的主要内容了。再如：陶渊明的菊花，从题目上我们会明白，诗人写菊花，不是赞美菊花，就是借菊花言志抒情，也就能借此意象为理解全诗奠定基础。,1,把握题目，了解作者。,解题思路 文章的题目是文章的眼睛，有的题目直接揭示了,26,2,初步阅读，分清类别,诗歌从内容上可以分为抒情诗、叙事诗。但是叙事诗篇幅过长，不便于考核。因而考核的诗歌主要是抒情诗。,抒情诗又可以分为三种：（一）,写景抒情,，诗人可以先描写景物，然后借景抒发感情；也可把自己的感情融与景中。（二）,托物言志,，表面描写某一物，运用象征、比喻手法委婉含蓄地表明诗人遭遇、心志、思想。（三）,怀古抒情,，怀古诗一般借对古代人、物、事的叙述评论来针砭时弊，从而抒发自己的情怀、抱负。,先分清类别，然后再去体会景与情、物与志、古与今之间的关系，就能了解、把握诗人所要表达的思想、感情了。,2初步阅读，分清类别 诗歌从内容上可以分为抒情诗、叙,27,3,解释诗句，把握内容,要进行诗歌鉴赏，首先要弄懂诗的语句，才能把握诗的内容，进而进行评价赏析，因而先解诗句才能读懂诗,。,考查鉴赏的诗歌，一般是浅显易懂的。,约客赵师秀,黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。,有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,自己先大概解释一下,：,梅雨季节雨水很多，长满青草的池塘里到处是青蛙，蛙声不断，客人和我约好，但过了半夜还不见人来，我一个人无聊得很，失望焦躁，不停敲打棋子，使灯花都纷纷下落。诗的内容就能把握了：诗人和客人约好，但久等不至，于是十分焦急。,3解释诗句，把握内容 要进行诗歌鉴赏，首先要弄懂诗,2