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,栽蒜苗（一）（,1,）,返回,栽蒜苗（一）（,1,）,北师大版,数学,四年级,下册,栽蒜苗（一）（,1,）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数据的表示和分析,课堂练习,6,北师大版 数学 四年级 下册栽蒜苗（一）（1）情境导入,1,栽蒜苗,我们,大家经过十多天的精心呵护，认真记录下了小蒜苗成长的数据，看着蒜苗一天天地长高，大家心里肯定高兴极了。,情境导,入,栽蒜苗我们大家经过十多天的精心呵护，认真记录下了小蒜苗成长的,我,每天观察一次，并且量一量蒜苗的高度，我一共记录了,15,天，第十五天蒜苗高,15,厘米。,我,发现前三天,蒜苗,长得不快，中间十天蒜苗长得速度比前面快，而最后两天长得最快。,我每天观察一次，并且量一量蒜苗的高度，我一共记录了15天,将,每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，,并说说,准备如何整理数据。,探究新知,将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并说说准备如何整理数,将,组内同学记录的蒜苗,14,天后的高度填入统计表中。,小组蒜苗,14,天后的高度统计表,姓名,蒜苗高,/,厘米,将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。,把,小组同学的数据填入表格内后，同学们都知道了谁的蒜苗长得高，谁的蒜苗长得矮。为了形象地反映这些蒜苗生长的情况，还有其他的方法吗？,把小组同学的数据填入表格内后，同学们都知道了谁的蒜苗长得高，,小组蒜苗,14,天后的高度统计图,小组蒜苗14天后的高度统计图,从,上图中你发现了什么？,小组中最高的,蒜苗高,小组中最高的蒜,苗与最矮的蒜苗高度相差,小组中蒜苗大约都在,从上图中你发现了什么？小组中最高的小组中最高的蒜小组中蒜苗大,你,经常在家里做一些力所能及的家务吗,？完成,下面的条形统计图。说一说，你用,1,格表示,多少,人？,从图中你能发现哪些信息？,课堂练习,你经常在家里做一些力所能及的家务吗？完成下面的条形统计图。说,这,张统计图中每一格表示（,）,辆汽车，产量最少是（,）,月份，是（,）,辆；产量最多是（ ）月份，是（,）,辆；最多与最少的月份产量相差（,）,辆汽车，下半年一共生产了（,）辆,汽车。,300,七,900,十,2100,1200,8700,这张统计图中每一格表示（ ）辆汽车，产量最少是（,下面是二（,1,）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表,蔬菜种类,萝卜,西红柿,茄子,白菜,人数,10,15,5,？,（,1,）喜欢吃白菜的人数是喜欢吃茄子的,4,倍，喜欢吃白菜的有多少人？,（,2,）完成统计图。,（,3,）你还能提出什么数学问题？,下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表蔬菜种类萝卜西红,（,1,）喜欢吃白菜的人数是喜欢吃茄子的,4,倍，喜欢吃白菜的有多少人,？,下面是二（,1,）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表,54=20,（人）,蔬菜种类,萝卜,西红柿,茄子,白菜,人数,10,15,5,？,答：喜欢吃白菜的有,20,人。,（1）喜欢吃白菜的人数是喜欢吃茄子的4倍，喜欢吃白菜的有多少,（,2,）完成统计图。,下面是二（,1,）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表,蔬菜种类,萝卜,西红柿,茄子,白菜,人数,10,15,5,？,5,10,15,20,25,30,（2）完成统计图。下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计,下面是二（,1,）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表,蔬菜种类,萝卜,西红柿,茄子,白菜,人数,10,15,5,？,5,10,15,20,25,30,（,3,）你还能提出什么数学问题,？,二（,1,）班喜欢吃哪种蔬菜的同学最多？,答：,二（,1,）班喜欢吃,白菜的同学最多。,下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表蔬菜种类萝卜西红,条形统计图能够比较,清楚,地表示出,数量,的,多少,在,绘制统计图时,要,写清标题,明确横轴和纵轴所表示的,对象,确定纵轴,1,格,所代表的单位,并注意直条间的,间隔,。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,条形统计图能够比较清楚地表示出数量的多少,在绘制统计图时,要,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,
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