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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,山中访友,学习目标,知识与技能,:,1,、,有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。,2,、揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句。,3,、,学习新奇的构思和丰富的想象。,过程与方法,:,自主、合作、探究。,情感、态度、价值观,:,品味作者所表达的对大自然的热爱之情。,1.,你能读准下面的蓝色字的字音吗,?,栀,子（）唱,和,（）,憔悴,（,),禅,心（）,湛,蓝（,),逝川,（）,课前热身,zh,h,qiocu,chn,zh,n,shchun,2.,抢答,:,根据词义说出相应的词语。,课前热身,形容越活越年轻。,(),精神高度集中，不分散。,(),玄秘深奥。,(),歌唱时此唱彼和，互相呼应。,(),道德高尚，有很高的声望。,(),很感兴趣的谈论。,(),形容人瘦弱，面色不好看。,(),返老还童,凝神,玄奥,唱和,德高望重,津津乐道,憔悴,朗读课文,作者拜访了哪些朋友？,表达作者怎样的感情？,古桥,树林,山泉,溪流,白云,瀑布,悬崖,云雀,石头,落叶,小花,雷阵雨,老,柏树,蚂蚁,归鸟,对大自然的喜爱,之情,作者仅仅把他们当做朋友吗？从他们身上感悟到什么？得到了怎样的启示？,(,小组讨论,),品读探究,古桥,老朋友,古老坚韧的灵魂,树林,(),幻想自己也变成了树,山泉,(),照出我的浑浊,小溪,(),唱和小诗,白云,(),天空的护士，使天空返老还童,瀑布,大哥,天生的金嗓子，从古唱到今,悬崖,(),深深的峡谷刻着清澈的禅心,云雀,弟弟,纯洁少年，从不说是非,石头,轻轻敲击,听见时间的回声,落叶,细数纹理,看到命运的手相,小花,插上头发,悄悄地做了一会儿女性,老柏树,为我遮雨,天地给我的恩泽,蚂蚁,小弟弟,患难兄弟,归鹤,伴我回家,品读反馈,作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？,作者把进山看风景说成山中访友用的是,拟人,化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达,自己对大自然的热爱之情,。这样说亲切，温馨。使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。,写法探究,假如你是大自然家族的一员，在“我”的深情呼唤,热情赞美中,也应该回应了吧。,请你为山中的朋友设计一段话,作为对,“,我,”,的回答,!,拓展延伸,山泉：,我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。,溪流：,大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗,?,白云：,老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。,瀑布：,别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题,，嘿嘿。,悬崖：,你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！,云雀：,在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。,请,选取,你喜欢的段落或语句读出来,并,说说,你喜欢它的理由。,美句赏析,选一个好天气，与好友或者家人结伴到郊外走走，去触摸大自然。,课外作业,再见,
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