探索生命的器具课件

*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一、认识显微镜,显微镜,是常用的,探究,器具，中学常用的主要是单筒式,光学显微镜,。,镜筒,目镜,转换器,物镜,载物台,遮光器,反光镜,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,镜臂,压片夹,镜座,镜柱,通光孔,当我们选用10的目镜和10的物镜时，显微镜的放大倍数是()。,显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的(),乘积,100,取镜,和,安放,打开显微镜箱，,一手握镜臂另一手托镜座,，从显微镜箱取出显微镜，将显微镜放置在离实验桌边缘约,5cm,处。取显微镜时切记,不可单手,提取，以免,零件脱落,或,碰撞,到其他地方。,图,2.选择,目镜,先选取放大倍数()的目镜（低倍物镜10）放在镜筒上,较低,图,3.选择,物镜,通过转动()选择,物镜,，选择放大倍数()的物镜（低倍物镜10）,较低,转换器,4.,对光,使低倍物镜对准()，转动()，将光线反射到目镜内，可以看到一个白亮的,视野,，反光镜一面为,平面镜,，另一面为,凹面镜,。在,明亮,的环境中可将反光镜的()对准光源，在,较暗,的环境中则要将()对准光源。,通光孔,反光镜,平面镜,凹面镜,5.,放置标本,从报纸上选一个汉字“上”，将其剪下，蘸取少量清水使其湿润而呈半透明状态，放到（）中央，盖上（），制成临时玻片标本。将这一临时玻片标本放到（）上，并用（）压住。移动（），使汉字位于载物台上()的中央。当我们将标本向上移动时，会发现物像()动，当我们将标本向左移动时发现物像()动。原来我们看到的是()。,载玻片,盖玻片,载物台,压片夹,载玻片,通光孔,向下,向右,倒像,6.粗调节 调节粗准焦螺旋时，眼要从显微镜的一侧注视()的下降，将低倍物镜与载玻片()。注意不要压碎盖玻片。通过目镜观察，再微微()调节粗准焦螺旋，直到（）为止。,物镜,靠近,向上,看清物像,7.,细调节,细微调节细准焦螺旋，使看到的物像（）。,更清晰,8.,收镜,实验完毕后，把显微镜（）。转动（），把物镜（），并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放入（），送回原处。,擦拭干净,转换器,偏离通光孔,镜箱,其他常用的,探究器具,1.,观察,器具,放大镜,（观察肉眼,能看见,，但是,看不清,的物体。如果是观察,肉眼看不见,的物体要用,显微镜,）,2.,解剖,器具,解剖盘，解剖剪，镊子，刀片,等,3.,计量,器具,量筒，天平,等,4.,加热,器具,酒精灯，三脚架，石棉网,等,5.,通用,器具,烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，滴管，药匙,等,使用器具时要注意,安全,。刀片尖锐锋利易伤人，使用时不要,用手触摸,刀口，刀口也不要向着他人，以免造成伤害；,使用酒精灯加热时,不要离开,加热装置，加热结束后要及时、正确地使用酒精灯灯罩,熄灭火焰,；,使用试管加热液体时，要确保,试管口远离,自己或他人，以防试管中的液体加热后从试管溅出或喷出而伤人；,对加热后的材料和器具要借助,手套,或,木夹,等拿取，不要用手,直接接触,。,此外，对于,不熟悉,的仪器设备，未经允许不要随意,触摸,和,动用,，以免发生安全事故。,实验结束后做好清理工作。对使用完毕的,废弃化学药品,或,其他材料,一定要按照实验要求进行,无公害处理,，切记随意倒入水槽或垃圾桶内，以免污染环境。,在探究过程中，为了仔细观察生物材料的细微结构，常常需要制作用于观察的,临时玻片标本,。,从植物叶片上,切取,一个薄片制成临时玻片标本叫做,切片,取一滴血液经过,涂抹,制成的临时玻片标本叫,涂片,从洋葱鳞片叶上,撕取,一小块表皮制成的临时玻片标本叫,装片,1.用（,）,擦拭载玻片，在其（,）,滴一滴（,）,实验 制作,临时玻片标本,纱布,中央,清水,2.用（）夹取生物材料（如菠菜叶的下表皮），将其浸入载玻片中央的（）并（），以防止由于细胞的（）而影响观察的效果。,镊子,水滴,展平,重叠,3.用镊子夹起（,）,，使它的（,),先(,),载玻片上的（）,避免产生(,),，然后(,),盖上盖在生物材料上，用(,),吸去多余的水。,盖玻片,一边,接触,气泡,轻轻,吸水纸,水滴,4.将制作好的玻片标本放到（）下观察，记录所观察到的,现象,。,显微镜,如果制作临时玻片标本的生物材料太,厚,，通过生物材料的,光,就,少,，显微镜视野中的物像就会较,暗,，导致,无法清晰的观察,生物材料的细微结构。,因此，用于制作临时玻片标本的生物材料，必须,薄而透明,。当生物材料,无色,时，需要进行适当的,染色,，才能对生物材料的细微结构观察的更清楚。,1、若显微镜视野中出现了一个污点，如何判断这个污点是在目镜上还是在玻片标本上？,2、实验中，当换用高倍物镜后，视野中细胞数量和视野亮度有什么变化？如何调节亮度？,数量变,少,，,视野变,暗,想一想,3、制作玻片标本所用材料必须是,的，使光线容易通过。,4、在制作临时玻片标本时为了避免气泡产生，在加盖玻片时，应先让,接触载玻片，再慢慢放下另一边。,一、提出问题,如果你留心观察，就会在生活和生产中发现许多令人迷惑不解的问题。,蛆是从哪儿来的？,二、作出假设,假设是对问题的一种可能的解释。假设虽不是事实，但也不是毫无根据的猜想。,假设蛆是由腐烂的肉变来的。,假设蛆是由蝇产生的。,假设蛆不是由腐烂的肉变来的。,三、实验,实验是验证假设的基本途径。,包括（,1,）制定计划,（,2,）实施计划,（实验、观察、调查及搜集证据）,所有的实验都有,变量,（变化的因素）。水、光、温度、时间、体积等。科学探究常常需要进行,对照实验,。在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。,制定计划、设计实验,变量：,对照实验,猪肉和外界的蝇是否能够直接接触。,玻璃碗是否覆盖有纱布。,实验结果,用纱布覆盖的玻璃碗中的肉没有产生蛆。,四、得出结论,分析现象、处理数据，得出结论。,我的结论是,：,腐烂的肉制品会产生蛆,。,蚯蚓在什么样的物体表面爬得快,探究目的：,尝试科学探究的一般方法,推荐器材：,蚯蚓，硬纸板，玻璃板，自来水等。,背景知识,：,蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机质的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。,探究指导,1、观察蚯蚓的形态结构。,2、用手指在蚯蚓的体表来回摸一摸，感知刚毛的存在。,3、围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？”的问题讨论并制定探究计划，设计实验进行探究。,4、尝试探究,（1）探究问题,在硬纸板上,在玻璃板上,（2）作出假设,（3）实验：分工合作，进行实验，搜集 实验证据。,（4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。,5、小组之间交流探究的过程及得出的结论。,在,科学探究,中，,提出问题,、,作出假设,是,基础,；,观察,、,实验,、,调查,等是获得事实和证据的多种,途径,；,推理,、,判断,是得出结论的重要,过程,。在科学探究中，还要,善于,与,他人交流,和,合作。,在科学探究中，要坚持,实事求是,的科学态度。当科学探究的,结果,与,原有的知识,发生矛盾时，应,大胆地修正,原有的知识。,科学探究,是探索生命的,重要方法,是人们主动,获取科学知识,、,认识世界,的,重要途径,之一，,通常包括,提出问题,、,做出假设,、,实验,、,得出结论,和,表达,、,交流,等方面。,探索生命的,方法,科学探究的一般方法,提出问题:,提出问题,是科学探究的,开始,作出假设,：,假设,是对问题的一种,可能,的,解释,。,假设,未必,与事实相符，但也,不是,毫无根据的,猜想,实验 实验是验证假设的,基本途径,，,主要包括,制定计划,实施计划,:,实验,观察,调查,收集证据,科学探究的一般方法,所有的实验都有,变量,（,变化的因素,）。例如，,光,、,水,、,温度,、,时间,、,体积,等都可能是,变量,。,科学探究常常要设需设置,对照实验,（由,对照组,和,实验组,组成）。,在对照实验中，实验组和对照组除了,实验变量,不同外，其他因素都,相同,。,在实施计划时，应根据计划，通过进一步,观察,、,调查,或,实验,，记录,证据,和,数据,得出结论：,分析,现象,、处理,数据,，得出,结论,。,科学探究的一般方法,探究 蛆是从,哪来,的？,提出问题,蛆是从哪来的？,做出假设,蛆是腐烂的肉变来的。蛆不是腐烂的肉变来的。蛆跟苍蝇有关。,实验 设计实验过程 将两块,大小相同,的猪肉分别放在两个,同样大小,的玻璃碗里，其中一个碗口,覆盖纱布,（,实验组,），另一个碗口,敞开,（,对照组,）。,在这个实验中,变量,是猪肉和外界的,蝇是否能够直接接触,，即实验组中的玻璃碗用,纱布盖住,，碗中的猪肉和外界的蝇,无法直接接触,；对照实中的玻璃碗,不用纱布盖住,，外界的,蝇可以直接接触,到玻璃碗中的猪肉。除此之外其他因素均,相同,，如两只碗都放在同样的温度条件下等。,探究 蚯蚓在什么样的物体表面爬的快？,背景知识 蚯蚓生活在,潮湿,、,疏松,、富含,有机物,的,土壤,中。它的身体由许多,体节,构成，体表,湿润,并且有许多粗糙的,刚毛,。蚯蚓主要依靠,肌肉,和,刚毛运动,。蚯蚓体表的,粘液,也有助于蚯蚓的,爬行,。,提出问题 蚯蚓在什么样的物体表面爬的快？,作出假设 蚯蚓在硬纸板上爬的快，,蚯蚓在玻璃表面爬的快,实验 设计制作表格,记录数据,分析数据,得出结论 蚯蚓在硬纸板上爬的快,提出问题,是科学探究的,前提,，解决问题常常需要做出,假设,；,科学探究需要通过,观察,和,实验,等多种途径来获得,事实,和,证据,；,设置对照实验,，,控制单一变量,，,增加重复次数,等是提高实验结果,可靠性,的重要途径；,分析与判断,证据,和,数据,是得出结论的,重要过程,；,在科学探究中，还要善于与他人,交流,和,合作,。,在科学探究中，要,坚持实事求是,的科学态度。,假设,不一定,正确，必须通过实验来,检验,假设的正确与否。,一个科学探究的实例,科学探究的一般方法,提出问题,作出假设,实 验,得出结论,对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题。,假设是对问题的一种可能的解释。,是验证假设的基本途径。,分析现象、处理数据，得出结论。,变量,对照实验,探究,蚯蚓在什么样的物体表面爬得快,背景知识：,蚯蚓生活在,潮湿,、,疏松,、,富含有机物,的土壤中。它的身体由许多,体节,构成，体表,湿润,并且有许多粗糙的,刚毛,。蚯蚓依靠,肌肉,和,刚毛,运动。,探究指导,1.观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。,2.尝试探究,（1）探究问题：,（2）作出假设：,（3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。,（4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。,蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？,蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。,蚯蚓在纸上蠕动时，可听到轻微的沙沙声，这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦时发出的声音，刚毛能在运动中起支撑和固定作用。,当蚯蚓在玻璃板上时，只见它的身体在收缩、变粗和变细，却不能前进，这是因为玻璃的表面光滑，刚毛无法支撑和固定身体。,实验说明蚯蚓的刚毛有协助运动的作用，蚯蚓依靠肌肉收缩并与刚毛配合而进行运动。,