选修3-2-2-动物细胞工程XXXX

单击此处编辑母版文本样式,热 点 考 向 示 例,课 堂 互 动 探 究,2,2,动物细胞工程,图,215,用培养的人细胞构建的人造皮肤,1,动物细胞工程,基础,技术手段,应用,技术,、,动物细胞核移植、,、,单克隆抗体的制备等,深入探索并改造生物的遗传特性,大量培养细胞,动物细胞培养,动物细胞培养,动物 细胞融合,44,页,1,段,2,2.1,动物细胞培养和,核,核移植技术,1,、动物细胞培养,的,的流程：,动物胚胎或幼龄动物的器官或组,织,织,分散成单个细胞,剪碎,用胰蛋白酶或胶,原,原蛋白酶处理,制成细胞 悬浮,液,液,转入培养瓶中培,养,养,再用胰蛋白酶或,胶,胶原蛋白酶处理,原代培养,大约分裂,10,代（次）,可以保持正常的,二,二倍,体核型,传代培养,分裂,50,代后,细胞增殖缓慢，,以,以至完全停止，,部分细胞核型可,能,能改变,细胞发生突变，,获,获得不死性（癌,变,变）,45,页下,46,页,1,段,10,代细胞,细胞贴壁,细胞的接触抑制,分瓶,无限传代,细胞株,细胞系,遗传物质未改变,遗传物质已改变,归纳提升,(1),动物细胞传代培,养,养时为何使用胰蛋白酶而不使用,胃,胃蛋白酶分散细,胞,胞。分散细胞时,不,不能用胃蛋白酶,，,，因为胃蛋白酶,作,作用的适宜,pH,约为,2,，当,pH,大于,6,时，胃,蛋,蛋白酶,就,就会失,去,去活性,。,。胰蛋,白,白酶作,用,用的适,宜,宜环境,pH,为,7.2,8.4,。多数,动,动物细,胞,胞培养,的,的适宜,pH,为,7.2,7.4,，胃蛋白,酶,酶在此,环,环境中,没,没有活,性,性，而,胰,胰蛋白,酶,酶在此,环,环境中,活,活性较,高,高，因,此,此胰蛋,白,白酶适,宜,宜用于,细,细胞培,养,养时的,消,消化。,(2),动物细,胞,胞培养,中,中两次用到,胰,胰蛋白,酶,酶：第,一,一次用,胰,胰蛋白,酶,酶处理,剪,剪碎的,组,组织使,之,之分散,成,成单个,细,细胞，,第,第二次,使,使贴壁,细,细胞从,瓶,瓶壁上,脱,脱落下,来,来。,(3),原代培,养,养与传,代,代培养,的,的分界点,为,为分瓶的继续,培,培养。,2.,动物细,胞,胞培养,(1),概,念,:,从动物,机,机体中,取,取出相,关,关的组,织,织，将,它,它分散,成,成，然后,，,，放在,适,适宜的,培,培养基,中,中，让,这,这些细,胞,胞和。,单个细,胞,胞,生长,增殖,(2),原理,:,细胞增,殖,殖,44,页,4,段,(3),条件,无菌,、,、无毒,的,的环境,：,：培养,液,液应进,行,行无菌处理,。,。通常,还,还要在,培,培养液,中,中添加,一,一定量,的,的，以防,培,培养过,程,程中的,污,污染。,抗生素,此外，,应,应，防止,代,代谢产,物,物积累,造,造成危,害,害。,定期更,换,换培养,液,液,细胞代,谢,谢,促生长,因,因子,血清、,血,血浆,7.2,7.4,36.5,空气,CO,2,pH,因为人,们,们对细,胞,胞所需,营养物,质,质还未完,全,全搞清,46,页,(3),应用,生产生,物,物制品,：,：如病,毒,毒疫苗,、,、干扰,素,素、等。,应用于,基,基因工,程,程：是基因,工,工程技,术,术中常,用,用的。,应用于,检,检测，判断,某,某种物,质,质的毒,性,性。,用于等方面,的,的研究,，,，如筛,选,选抗癌,药,药物等,。,。,单克隆,抗,抗体,动物细,胞,胞,受体细,胞,胞,有毒物,质,质,生理、,病,病理、,药,药理,通常使,用,用,10,代以内,的,的细胞,46,页,1,段,1,概念,将,动物的,一,一个细,胞,胞的，移入,一,一个已,经,经去掉,细,细胞核,的,的中，使,其,其并发育,成,成一个，最终,发,发育为,动,动物个,体,体。,2,分类,包,括移植,和,和移植,，,，,其中移植,较,较易,成,成功,。,。,3,、原,理,理：。,动物,体,体细,胞,胞核,移,移植,技,技术,和,和克,隆,隆动,物,物,细胞,核,核,卵母,细,细胞,重组,新的,胚,胚胎,胚胎,细,细胞,核,核,体细,胞,胞核,胚胎,细,细胞,核,核,细胞,核,核的,全,全能,性,性,47,页,4,段,母绵羊,A,乳腺细胞（体细胞）,母绵,羊,羊,B,M,期,卵母细胞,重组,细,细胞,发育,成,成胚,胎,胎,去核卵细胞,提取细胞核,胚胎,移,移植,结论,：,：已,分,分化,的,的动,物,物体,细,细胞,的,的细胞,核,核具有,全,全能,性,性,细胞,核,核移,植,植,母绵,羊,羊,C,分娩,无性生殖,显微,操,操作,激活,促融,48,页图,文,文,通过显微,操,操作去,除卵,母,母细,胞,胞中,核,核,，用微,型,型吸,管,管将,细胞,核,核与,第,第一,极,极,体一并,吸,吸出,用物,理,理或,化,化学,方,方,法激活受体,细,细胞,，使,其,其完,成,成细,胞,胞,分裂,和,和发,育,育进,程,程,电激,促,促融,，,，使,供,供,体核,进,进入,卵,卵母,细,细,胞，,构,构建,重,重组,胚,胚,胎。,49,页右,绿卡,思维,激,激活,2,动,物体,细,细胞,核,核移,植,植中,应,应如,何,何选,择,择供,受,受体,细,细胞,？,？为,什,什么,？,？,(1),供体,细,细胞,一,一般,选,选择,10,代以,内,内的,细,细胞,，,，,因为,培,培养,的,的动,物,物细,胞,胞一,般,般当,传,传代,至,至,10,50,代左,右,右时,，,，部,分,分细,胞,胞的,核,核型,可,可能,会,会发,生,生变,化,化，,其,其细,胞,胞遗,传,传物,质,质可,能,能会,发,发生,突,突变,，,，而,10,代以,内,内的,细,细胞,一,一般,能,能保,持,持正,常,常的,二,二倍,体,体核,型,型。,(2),受体,细,细胞,一,一般,选,选择,M,中期,的,的去,核,核的,卵,卵母,细,细胞，,因为,该,该时,期,期的,细,细胞,具,具有体积,大,大，,易,易操,作,作，,并,并含,有,有促,使,使细,胞,胞核,全,全能,性,性表,达,达的,物,物质,和,和营,养,养条,件,件等,优,优点。,特别,提,提醒,(1),克隆,动,动物,的,的性,状,状与,核,核供,体,体生,物,物的,性,性状,基,基本,相,相同,，,，,但不,是,是完,全,全相,同,同，,因,因为,：,：,细胞质中的,遗,遗传,物,物质,影,影响,受环,境,境的,影,影响,。,。,遗传,物,物质,可,可能,会,会发,生,生变,异,异。,(2),核移,植,植过,程,程中,细,细胞,核,核只,来,来自,于,于一,个,个个,体,体，,因,因此,核,核遗,传,传物,质,质与,供,供体,的,的相,同,同，属于,无,无性,繁,繁殖，不,会,会改,变,变生,物,物体,的,的基,因,因型,。,。,4,应,用,用前,景,景,(1),加,速家,畜,畜进程,，,，促,进,进优,良,良畜,群,群繁,育,育。,(2),保护,濒,濒危,物,物种,。,。,(3),转基,因,因克,隆,隆动,物,物可,作,作为，生,产,产许,多,多医,用,用蛋,白,白。,(4),转基,因,因克,隆,隆动,物,物细,胞,胞、,组,组织,和,和器,官,官可,作,作为,异,异种,移,移植,的,的供,体,体。,(5),人的,核,核移,植,植经诱,导,导分,化,化，,形,形成,相,相应,的,的组,织,织、,器,器官,后,后，,可,可以,用,用于,组,组织,器,器官,的,的移,植,植。,(6),研究,胚,胚胎,发,发育,及,及衰,老,老过,程,程，,追,追踪,研,研究,疾,疾病,的,的发,展,展过,程,程和,治,治疗,疾,疾病,。,。,遗传,改,改良,生物,反,反应,器,器,胚胎,干,干细,胞,胞,5,存,在,在问,题,题,(1),成,功率,非,非常,(,低,/,高,),。,(2),绝大,多,多数,克,克隆,动,动物,还,还存,在,在问题,。,。,(3),克隆,动,动物,食,食品,的,的安,全,全性,存,存在,争,争议,。,。,低,健康,【,巩固,2】,(1),写出,图,图中,、,所指,的,的生,物,物工,程,程名,称,称：,_,；,_,。,(2),实施,细,细胞,工,工程,时，,所,所需,的,的受,体,体细,胞,胞大,多,多采,用,用动,物,物卵,细,细胞,的,的原,因,因是,：,：,_,。,细胞,核,核移,植,植,胚胎,移,移植,因为,该,该时,期,期的,细,细胞,具,具有,体,体积,大,大，,易,易操,作,作，,并含,有,有促,使,使细,胞,胞核,全,全能,性,性表,达,达的,物,物质,和,和营,养,养条,件,件等,优,优点,。,。,(3)“,多利,”,”面,部,部的,毛,毛色,是,是,_,，请,根,根据,遗,遗传,学,学原,理,理说,明,明判,断,断根,据,据：,_,。,(4),继植,物,物组,织,织培,养,养之,后,后，,克,克隆,绵,绵羊,的,的培,育,育成,功,功，,证,证明,动,动物,细,细胞,的,的细,胞,胞核,也,也具,有,有,_,。,白色,“多,利,利”,的,的全,部,部细,胞,胞核,基,基因,来,来自,白,白面,绵,绵羊,全能,性,性,【,例,1】,回,答下,列,列有,关,关动,物,物细,胞,胞培,养,养的,问,问题,。,。,(1),在动,物,物细,胞,胞培,养,养过,程,程中,，,，当,贴,贴壁,细,细胞,分,分裂,生,生长,到,到细,胞,胞表,面,面,_,时，,细,细胞,会,会停,止,止分,裂,裂增,殖,殖，,这,这种,现,现象,称,称为,细,细胞,的,的,_,。此,时,时，,瓶,瓶壁,上,上形,成,成的,细,细胞,层,层数,是,是,_,。要,使,使贴,壁,壁的,细,细胞,从,从瓶,壁,壁上,分,分离,下,下来,，,，需,要,要用,酶,酶处,理,理，,可,可用,的,的酶,是,是,_,。,相互接触,接触抑制,一层,胰蛋白酶,(2),随着细胞,传,传代次数,的,的增多，,绝,绝大部分,细,细胞分裂停止，进而出现,_,的现象，,但,但极少数,细,细胞可以,连,连续增殖,，,，其中有,些,些细胞会,因,因遗传物,质,质发生改,变,变而变成,_,细胞，该,种,种细胞的,黏,黏着性,_,，细胞膜,表,表面蛋白,质,质,(,糖蛋白,),的量,_,。,(3),现用某种,大,大分子染,料,料，对细,胞,胞进行染,色,色时，观,察,察到死细,胞,胞被染色,，,，而活细,胞,胞不被染,色,色，原因,是,是,_,。,(4),检查某种,毒,毒物是否,能,能改变细,胞,胞染色体,的,的数目，,最,最好选用,细,细胞分裂,到,到,_,期的细胞,用,用显微镜,进,进行观察,。,。,(5),在细胞培,养,养过程中,，,，通常在,_,条件下保,存,存细胞。,因,因为在这,种,种条件下,，,，细胞中,_,的活性降,低,低，细胞,_,的速率降,低,低。,衰老甚至,死,死亡,不死性,降低,减少,由于活细,胞,胞的膜具,有,有选择透,过,过性，,大分子染,料,料不能进,入,入活细胞,中,冷冻,酶,新陈代谢,【,例,2】,右,图为某哺,乳,乳动物的,生,生殖过程,图,图，,正确的叙,述,述是,(),。,A,个体,2,为克隆动,物,物，,c,为高度分,化,化的,体细胞,B,个体,2,的遗传性,状,状与提供,b,细胞的母,羊完全不,同,同,C,产生动,物,物个体,2,的生殖方,式,式为有性,生,生殖,D,e,细胞为完,成,成减数分,裂,裂的卵细,胞,胞,答案,A,【,巩固,1】,一,般来说，,动,动物细胞,体,体外培养,需,需要满足,以,以下条件,(),。,无毒的环,境,境,无菌的环,境,境,合成培养,基,基需加血,浆,浆,温度与动,物,物体温相,近,近,需要,O,2,，不需要,CO,2,需要,O,2,和,CO,2,A,B,C,D,解析,动物细胞,体,体外培养,要,要求环境,无,无菌、无,毒,毒，培养,液,液中添加,一,一定量的,抗,抗生素；,合,合成培养,基