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第四单元 自然界的水,课题3,水的组成,1,、,认识水的组成。,2,、了解氢气的性质。,3,、知道,单质、化合物的概念，能区分常见的物质中哪些,属于单质，哪些属于化合物。,同学们，你们愿不愿意先和我做一个猜谜游戏？,【提出问题】,一 创设情景、温故导新,谜题1,：“,风华正茂十六春，无色无味气犹存，动物缺它生命止，燃烧离它火难生”,谜题2：“自然界中它最轻，平时分身藏水中，能使气球飞上天，可作燃料供热能”,水的组成,你知道怎么区别氧气和氢气吗？,一、氢气的燃烧实验：,阅读P79课文第三段，思考下列问题：,1、氢气有哪些物理性质？,2、氢气的重要化学性质是什么？,3、怎样检验氢气的纯度？,氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小。,氢气具有可燃性，点燃不纯的氢气时有可能发生爆炸。,先收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下点火，听爆鸣声。,二、活动探究、探索新知,氢气的性质,发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯,3.,氢气验纯方法,【讨论】：,1、上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？,2、上述实验中是否有水滴生成？,【演示实验2】点燃纯净的氢气，并检验生成物：,1、在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。,2、在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。,氢气的性质,1、,提出问题：,水是由什么组成的呢,？,2、提供资料：,如何来证明一种物质是由不同种元素组成的，可以把该物质分解，通过证明产物的方法来判断。,探究水的组成,大胆猜想假设,收集证据,类比,转化,学生大胆猜想,水是由.组成的,如：,实验探究,实验探究报告,备注:,为了增加水的导电性，有时在水中加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。,选择条件：_,所需仪器：,_,装置图：,现象：正负极都产生_,正负极气体的体积之比为_,正极的气体可以_,负极的气体可以,火焰为,色,因此：正极的气体是,、负极的气体是_,简记：正,负,，VO,2,:VH,2,=_,结论：_,文字表达式：_,讨论：,在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？,水电解生成氢气和氧气，是否可以说水是由氢气和氧气组成的？,在上述这个变化的前后，参与反应的元素种类有无变化？,设计意图,此环节的目的引发学生对所学知识的思考，而不是教师直接给出，激发学生探究新知的渴望和积极性，体现了“以生为本”的教学思想。,【知识应用】：,1、,你能判断氯酸钾中含有哪些元素？,你能判断石蜡中一定含有哪些元素？,谢谢大家,二、探究实验：电解水的实验,实验现象：,1,、通电后，电极上有,_,产生；气泡产生的速度正极,_,负极,_,；一段时间后产生的气体的体积负极是正极的,_,倍。,2,、与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条,_ _,该气体是,_,与负极相连的试管中的气体能,该气体是,_,。,3,、写出此反应的文表字达式：,。,2,快,慢,气泡,氢气,燃烧，发出淡蓝色火焰,氧气,复燃,水 氢气,+,氧气,通电,请填写：,水电解后，生成,和,：,与电源正极相连的试管内收集到的气体是,。,与电源负极相连的试管内收集到的气体是,。,V,（,H,2,）,:V,（,O,2,）,=,。,氢气,氧气,氧气,氢气,2:1,H,2,O,H,2,O,2,通电,水 氢气,+,氧气,实验结论,1,：,提示：点击画面右下角的“,Go”,播放,点击”,R”,返回,请填写：,水是由,和,组成的；,水是由,构成的；一个水分子是,_ _,个氢原子和,_,个氧原子构成的。,化学变化的实质是,分解为原子；,重新结合生成新分子。,氢元素,氧元素,水分子,分子,原子,实验结论,2,：,两,一,三、单质、化合物、氧化物,由同种元素组成的纯净物,一种元素，纯净物。,由不同种元素组成的纯净物,不同种元素，纯净物。,从组成物质元素种类的角度，比较下列物质有何异同点：,氢气,:H,2,氮气,:N,2,氧气,:O,2,铁,:Fe,二氧化碳,:CO,2,氧化铁,:Fe,2,O,3,水：,H2O,高锰酸钾：,KMnO,4,单 质,:,特 征,:,化合物,:,特 征,:,氧化物,（,1,）,定义：,（,2,）特征：,（,3,）举例,:,由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。,两种元素，一种是氧元素的化合物。,CO,2,Fe,2,O,3,看一看,下列物质（高锰酸钾）,KMnO,4,、(水),H,2,O,、（五氧化二磷）,P,2,O,5,、,CO,2,、,O,2,、,H,2,、,N,2,、,Al,、食盐水、空气,哪些混合物？哪些是混合物？,看一看,下列物质(水),H,2,O,、（高锰酸钾）,KMnO,4,、（五氧化二磷）,P,2,O,5,、,O,2,、,H,2,、,N,2,、,CO,2,、,Al,、食盐水、空气,哪些混合物？哪些是单质？哪些是化合物？哪些是氧化物？,物质,纯净物,混合物,单质,化合物,氧化物,非氧化物,关系,如下,物质,纯净物,混合物,【,典例,1】,右图是电解水的实验装置，你认为下列叙述正确的是（）,A,该实验证明了水由氢、氧元素组成,B,试管,a,、,b,中气体的质量比为,2:1,C,试管,a,中的气体能使带火星的木条复燃,D,该实验证明水是由试管,a,、,b,中的两种气体组成的,A,知识点一、电解水实验,【,典例,2】,下列图示中，氢气的用途主要利用物理性质的是（）,A,高能燃料,B,氢氧焰,C,充灌气球,D,化工原料,知识点二、氢气的性质,C,【,典例,3】,下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（）,A,氮气 二氧化锰,B,二氧化碳 氧气,C,空气 硫,D,冰 水,知识点三、单质和化合物,B,1.,下列关于水的叙述正确的是（）,A.,水属于混合物,B.,水是纯净物，属于单质,C.,水是由氢气和氧气组成的,D.,水是由氢、氧元素组成的,2.,水的化学符号为,H,2,O,过氧化氢的化学符号为,H,2,O,2,，关于它们的叙述正确的是（）,A.,都含有氢气,B.,它们是同一种物质,C.,组成的元素的种类不同,D.,它们都属于化合物,D,D,3.,（,2010,楚雄中考）用右图装置电解水，,一段时间后的现象如图所示。对该实验的,描述错误的是（）,A.,甲试管中收集到的是一种可燃性气体,B.,该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的,C.,向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性,D.,甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为,8:1,D,4.,用单质、化合物、氧化物、混合物填空，,（,1,）氢气,_,；,（,2,）洁净的空气,_,；,（,3,）水蒸气,_,；,（,4,）高锰酸钾,_,。,化合物,化合物、氧化物,混合物,单质,5.,（,2010,恩施中考）水是人类最宝,贵的自然资源，多一滴水，就可能多,一条生命。小明利用右图所示的装置,探究水的组成。通电一段时间后，试,管,a,与试管,b,所收集到的气体体积之比,约为,，该实验的文字表达式为,_,，,通过该实验小明得出了许多结论，请你说出一条,。,2,：,1,水是由氢、氧两种元素组成的,水 氢气,+,氧气,水,化合物,不同元素组成,的纯 净物,电解,氧气,氢气,同种,元素,组成,的纯,净物,电解现象,电解产物,实验结论,单质,拥有梦想只是一种智力，,实现梦想才是一种能力。,
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