读写结合绿课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,绿,朱自清,读作者,朱自清,朱自清,(1898,1948),，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴。著名的散文家、学者、民主战士，毛泽东称颂他是,“,表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。,”,主要作品有,绿,、,春,、,背影,、,荷塘月色,、,桨声灯影里的秦淮河,等。,朗读课文，注意下列字的读音,踞（,j),薄（,b),阴 绺（,li),棱（,lng),角,穹（,qing),尘滓（,z),皱缬（,xi),掬（,j),明眸（,mu),善睐（,li,）挹（,y),什刹（,sh,ch,),写作学习,:,作者的观察点,.,角度和景物取舍,作者写景的立足点有几个？每个立足点的观察角度是什么，分别写了什么景物？,第一观察点：,山边,观察角度：,仰视,观察的景致：,作者调动多种感官功能,有听觉,.,视觉,.,感觉等,.,这样写使文章富有感染力,抒情更为细腻,.,同学们在课文里找一找,细心体会其好处,.,梅雨瀑（远景）,第二观察点：,亭边,观察角度：,平视（近景）,观察的景致：,梅雨潭周围的环境：从亭，山，云，岩，草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇，幽峭的环境。,潭边,俯视（联想）,观察角度：,第三个观察点：,梅雨潭的绿,观察的景致：,把三个立足点所绘之景合在一起，就是一幅悬瀑、飞亭、流云等作背景的“梅雨潭图”。,写作学习,:,文章的结构,在本文中,作者是如何安排写作思路的（即文章内容按照怎样的顺序来写的）？,作者由远而近写了梅雨瀑、梅雨亭和梅雨潭，并重点描写了梅雨瀑的绿,2,、,“,诗缘情,”,文章通常寄托,(,抒发,),作者的某些思想感情,.,本文作者对梅雨潭的绿的总感受是什么？,1,、写作并不是平均分配文字的,而是所侧重的,.,在本文,的三个观察点中，作者重点描写的是哪个观察点所见景致的？,醉人、奇异、似近似远,写作学习,潭边,写作学习,:,表现手法学习,文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？,衬托,，这是一种烘云托月的写法,。作者以梅雨潭周围的环境,不仅交代了梅雨潭的绿的成因，还,衬托梅雨瀑的美，又以梅雨瀑的美作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。,我惊诧于梅雨潭的绿,梅雨瀑,水波,水光,水色,北京,.,杭州,.,西湖,.,秦淮河,裁你以为带,.,挹你以为眼,梅 雨 潭,朱自清,衬 托,比喻,对 比,联 想,她松松的皱缬着,她滑滑的明亮着,她不杂些儿尘滓,(,奇异、醉人,),向往自然 热爱生命,写作练习,写一篇作文,注意取舍在不同的观察点和观察角度看到的景物,.,要求运用本课学到的衬托这种表现方法,.,再见,