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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,小,毛虫,22,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时 小毛虫22,1,1.,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。,2.,理解课文,内容。,（重点）,3,.,感受生动形象的语言，从小毛虫的成长中受到启迪：,要勇于面对成长中的挑战，才能品尝成长的喜悦。,（,难点）,学习目标,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标,2,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,3,核心问题：,你从课文中明白了什么道理？,串珠问题：,1.,一读：,读课文，说说课文写了小毛虫的什么故事？,2.,二画：,画出小毛虫变化的句子,。,3.,三品：,小毛虫在茧屋里经历了什么？,4.,四探：,小毛虫为什么会有这样的变化？,核心问题：,4,从课文中，你明白了什么道理？,边听边想,听录音回顾课文,从课文中，你明白了什么道理？边听边想听录音回顾课文,5,一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞,到处生机勃勃。,说说你对这里了解到了什么,？,小毛虫以旁观者的身份审视昆虫的美好生活，当时它不知道自己也能飘然而飞，但理想的种子已经你已经深埋在内心。,一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大,6,只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。,昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的，这一切似乎都和小毛虫无关，因此，它感觉自己很“可怜”，很“笨拙”。这是一种欲扬先抑的写作手法。,为什么小毛虫觉得自己很可怜？,欲扬先抑,只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。昆虫,7,小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。,你从“九牛二虎”“一点点”体会出了什么？,“九牛二虎”“一点点”写出了小毛虫在爬行时费力不小，但速度很慢。,小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。你从“九牛二虎”“一,8,当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。,对于“笨拙”的小毛虫来说两片叶子之间距离就是整个世界的长度，这是一种夸张的手法，进一步说明它爬行速度之慢，爬的很累。,这里运用了什么修辞手法？你体会出了什么？,夸张,当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了,9,尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。,“不悲观失望，不羡慕别人”可见小毛虫的态度是坚决的，做好自己该做的事情是重要的。,“不悲观失望，不羡慕别人”说明了什么？,尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有,10,小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。,“一刻也没有迟疑”“尽心竭力”突出了小毛虫工作地努力。,你从这句话中体会出了什么？,小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把,11,小毛虫听到的声音就是自己的心声。要按规律耐心等待。这就像黎明前的黑暗一样。,小毛虫听到的声音有什么含义呢？,心理描写,“以后会怎么样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。,“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”,小毛虫听到的声音就是自己的心声。要按规律耐心等待。这就像黎明,12,阅读方法解密,：,巧用成语,概念,：,成语是俗语的一种，是指语言现象中常用而又定型的词组或短句，它结构凝练而富于表现力。,效果,：,恰当地运用成语，可以使语言生动活泼，使文章言简意赅，并增加表达的广度和深度。,运用：,本文的“生机勃勃”“九牛二虎之力”“与世隔绝”“色彩斑斓”都是成语，增强了文章的表现力。,阅读方法解密：巧用成语概念：成语是俗语的一种，是指语言现象中,13,时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹，它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。,“色彩斑斓”写出了翅膀的美丽，“绒毛”写出了翅膀的轻盈。“飘然而起”写出了蝴蝶的舞姿之美。小毛虫为自己的脱变而惊喜。,你从这段体会出了什么？,比喻,时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它,14,拓展,想一想，小毛虫变成蝴蝶之后，会说学什么？,_,小毛虫变成胡蝶后，高兴地说：“我不再是笨拙的小毛虫。我经过不断地努力，终于成功地变成了五彩斑斓的蝴蝶。我有了一对轻盈的翅膀，我可以飞啦！”,拓展 小毛虫变成胡蝶后，高兴地说：“我不再是笨拙的小毛,15,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到,了小毛虫变蝴蝶的过程。,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小毛虫变蝴蝶的过程。,16,核心问题,：,我从课文中明白了自然界的一切事物都将按照自己的规律发展，做好自己分内的事情，不怕困难，就会取得成功。,你从课文中明白了什么道理？,核心问题：我从课文中明白了自然界的一切事物都将按照自己的规律,17,1,.,一读：,读课文，说说课文写了小毛虫的什么故事？,本文写了一条可怜而又笨拙的小毛虫不悲观、不失望，尽心竭力地工作，最终脱胎换骨，羽化成为美丽的蝴蝶的故事。,串珠,问题：,1.一读：读课文，说说课文写了小毛虫的什么故事？本文写了一条,18,2.,二画：,画出,小毛虫,变化的句子。,只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满,色彩斑斓,的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。,2.二画：画出小毛虫变化的句子。只有它，这个可怜的小毛虫，,19,3,.,三品：,小毛虫在茧屋里经历了什么？,小毛虫在茧屋里经历了疑惑和漫长的等待。,3.三品：小毛虫在茧屋里经历了什么？小毛虫在茧屋里经历了疑惑,20,4,.,四探：,小毛虫为什么会有这样的变化？,因为小毛虫不悲观、不失望，尽心竭力地工作，它相信万物都有自己的规律，最后它变成了灵巧轻盈的蝴蝶。,4.四探：小毛虫为什么会有这样的变化？因为小毛虫不悲观、不失,21,不悲观，不失望,起初：,笨拙的小毛虫,不会唱，不会跑，不会飞,尽心竭力,课文结构,破茧而出，蜕变成蝶（灵巧轻盈）,成长过程,小毛虫挪动,裹进茧房,织茧,自信，耐心等待,尽心竭力,按照自身规律发展不怕困难一鸣惊人,小毛虫,不悲观，不失望起初：笨拙的小毛虫不会唱，不会跑，不会飞,22,本文写了一条可怜而又笨拙的小毛虫要想脱胎换骨，要想羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地工作。通过毛虫的羽化，告诉我们自然界的一切事物都将按照自己的规律发展，要做好自己的事，不怕困难，就会取得成功。,课文主旨,本文写了一条可怜而又笨拙的小毛虫要想脱胎换骨，要想羽化成为美,23,小蝴蝶和毛毛虫,毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。一只漂亮的小蝴蝶飞过来，引起了毛毛虫的注意。,毛毛虫抬起头来，惊喜地喊：“妈妈，妈妈！”,“谁是你的妈妈！”小蝴蝶生气了。毛毛虫仔细看了看小蝴蝶，不好意思地说：“姐姐，你真漂亮，像我妈妈一样漂亮。”,“什么？你说什么？你妈妈是谁？”小蝴蝶惊讶地问。,推荐阅读,小蝴蝶和毛毛虫推荐阅读,24,毛毛虫认真地回答：“你一定认识我的妈妈，她可美啦！好像一朵会飞的花，她就是蝴蝶呀！”小蝴蝶糊涂了：“你妈妈是蝴蝶？怎么会呢？我的妈妈才是蝴蝶呢。”,“蝴蝶真的是我的妈妈呀，你为什么不相信呢？”毛毛虫委屈得都要哭了。小蝴蝶想，还是问一问妈妈吧。,于是，小蝴蝶去找妈妈。蝴蝶妈妈飞来了，她看了看毛毛虫，对小蝴蝶说：“毛毛虫没有骗你，他和你一样都是我的孩子。”,“啊？真的？”小蝴蝶叫了起来。蝴蝶妈妈爱抚地对小蝴蝶说：“傻孩子，你刚从妈妈产的卵里孵出来时，也,毛毛虫认真地回答：“你一定认识我的妈妈，她可美啦！好像一朵会,25,是毛毛虫这个样子的。那时，你不停地吃东西，越长越大。后来，就吐丝结茧，把自己封在里面，脱去外皮成了蛹。蛹在茧里睡上一段时间，最后脱去蛹皮，变成一只美丽的蝴蝶，别看你弟弟现在丑，长大了肯定是个英俊的蝴蝶王子呢。”,“真的！”小蝴蝶开心地笑了。她轻轻地飞到毛毛虫身边，亲了亲她的“丑”弟弟。,是毛毛虫这个样子的。那时，你不停地吃东西，越长越大。后来，就,26,春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。,李商隐,无题,蝉鸣空桑叶、八月萧关道。,王昌龄,塞上曲,野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。,张籍,田家行,李商隐,落花,国学诵读,春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。国学诵读,27,走进中华传统文化,【,歇后语,】,老虎吃蚊子,塞不住牙缝,蜘蛛网,捉不了大虫,蜘蛛结网,独霸一方,春天的蜜蜂,闲不住,高射炮打蚊子,小题大作,走进中华传统文化【歇后语】老虎吃蚊子塞不住牙缝,28,小毛虫,这篇课文词句优美，语言描写生动。文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉我们：自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。,课堂小结,小毛虫这篇课文词句优美，语言描写生动。文章描写了一只小昆,29,朗读课文。,教师点拨,：,朗读时，注意读出小毛虫地感情变化。开始小毛虫觉得自己可怜、笨拙。要用低沉、缓慢的语调来。写小毛虫尽心竭力地工作的句子，要有赞许的语调来读，小毛虫在茧屋里等待的语句要用坚定信念的语调来读，最后小毛虫变成美丽蝴蝶的句子，读出它欣喜的语气。,朗读课文。教师点拨：朗读时，注意读出小毛虫地感情变化。开始小,30,小毛虫经历了哪些变化？画出相关语句，借助提示语,讲讲这个故事。,教师点拨,：,小毛虫开始行动笨拙，感到世界把它“抛弃在一旁”，它爬的很慢、很累。但它不自卑，对自己有信心，尽心竭力地编织着自己的茧屋。最终破茧而出，脱变为美丽的蝴蝶。,小毛虫经历了哪些变化？画出相关语句，借助提示语教师点拨：小毛,31,读一读，记一记。,教师点拨,：,本题是六个成语，在理解成语意思的基础上，记住它们，并在今后的习作中应用这些成语。,生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝,色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力,参考答案：,生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝,色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力,shng j b b jn xn ji l y sh g ju,s ci bn ln bn shu bn jio ji ni r h zh l,读一读，记一记。教师点拨：本题是六个成语，在理解成语意思的基,32,一、选择恰当的读音填进括号里。,jn,(1),尽管如此,(,),(2),尽心竭力,(,),jn,(3),尽力而为,(,),(4),尽量做好,(,),jn,jn,jn,jn,一、选择恰当的读音填进括号里。jnjnjnj,33,二、读拼音，写词语。,zhng g,fng zh,xio sh,zn me bin xi chu kng,整 个,怎 么,纺 织,编 写,消 失,抽 空,二、读拼音，写词语。整 个怎 么纺 织编 写消 失抽 空,34,三、补充下面的词语。,笨,(,),笨,(,),(,),然而,(,),与,(,),隔,(,)(,)(,),斑斓,尽,(,),竭,(,),九,(,),二,(,),之力,手,脚,飘,起,世,绝,色,彩,心,力,牛,虎,三、补充下面的词语。手脚飘起世绝色彩心力牛虎,35,四、句子练习。,1,仿例句选择填空。,(,填序号,),例句：
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