第六单元碳和碳的氧化物课题三02

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六单元 碳和碳的氧化物,课题,3,二氧化碳和一氧化碳,第,2,课时 一氧化碳,故事：一个老鼠洞夺三条命,山东宣判神秘死亡案,2007,年,4,月，威海荣成某镇某石材厂的三位工人一夜之间神秘死亡。经警方侦查，他们死于一氧化碳中毒，一氧化碳来源于与死者宿舍一沟之隔的一家海产品加工厂，而,“,引,”,一氧化碳入室的是一条老鼠地道。最终，荣成法院判决该加工厂老板赔偿三名死者亲属。,导入新课,CO,一,氧,化,碳,思考同学们知道了一氧化碳中毒的事例，煤气中毒实际也是一氧化碳中毒，那么一氧化碳有没有颜色、气味？能否溶于水？,观察观察一瓶一氧化碳。,实验探究,把两支分别装满一氧化碳和二氧化碳的试管倒扣在水槽的水中，观察水面是否上升；,推进新课,1.,一氧化碳的物理性质,总结一氧化碳的物理性质,略小,(,接近,),不溶于水,无,气,无,CO,密度,(,与空气比,),溶解性,气味,状态,颜色,提问根据一氧化碳的物理性质，在实验室中能否用向下排空气法收集？应该用什么方法收集呢？,不能。应该用排水集气法,可燃性,(1),现象：,燃烧时发出蓝色的火焰。,2.,一氧化碳的化学性质,思考,CO,与,CO,2,在分子组成上相差一个氧原子，物理性质略有差异，它们的化学性质又是怎样的呢？,演示实验,提问,如何检验燃烧产物？在哪里见到过类似的蓝色火焰？,探究活动,设计检验产物的方法，认真观察，描述实验现象，并根据实验现象写出化学方程式。,结论,一氧化碳燃烧发出蓝色火焰，放出大量的热，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。,2CO,O,2,2CO,2,点燃,(2),化学方程式,注意,一氧化碳与空气,(,或氧气,),混合遇到明火可能发生爆炸，所以点燃前必须检验它的纯度。,当碳燃烧不充分时也会生成一氧化碳。,C,O,2,CO,2,点燃,C,CO,2,2CO,高温,2CO,O,2,2CO,2,点燃,2C,O,2,2CO,点燃,煤炉燃烧为何会产生蓝色火焰？,讨论煤炉中可能发生的反应。,毒性,演示实验一氧化碳的毒性实验,学生活动阅读教材,P121,，交流讨论,煤气中毒的生理过程是怎样的？,在什么条件下容易发生煤气中毒？,有人用煤火取暖，在房间和煤炉上各放一盆水可以预防煤气中毒，对吗？为什么？,用煤火取暖时，怎样预防煤气中毒？,不能。因为一氧化碳难溶于水，也不与水反应。,煤气中毒生理过程：,一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强,200300,倍，造成机体缺少氧气。,预防措施：,用煤炉取暖时，注意门窗通风；保持烟囱畅通；,通风不良的房间；刚封炉或炉中刚加煤炭时。,讨论煤气厂为什么常在家用煤气,(,主要成分一氧化碳,),中掺入微量具有极难闻气味的气体,(,如：硫醇,),？”如果发生煤气泄漏怎么办？,因为一氧化碳是无色无味的气体，而且有剧毒，所以必须掺入微量具有极难闻气味的气体来提醒人们注意；,如果发生煤气泄漏，注意：关闭气源，打开门窗，严禁烟火。如果中毒，不能做人工呼吸，应该立即送往医院抢救。,还原性,(1),黑色的氧化铜变成了红色的铜；,(2),澄清的石灰水变浑浊。,演示实验观察实验现象，写出反应的化学方程式，并从得失氧的角度分析这一反应。,CO,CuO,Cu,CO,2,注意事项,一氧化碳通入硬质玻璃管前应先做什么？,验纯,先通,CO,。排尽其中的空气，防止一氧化碳与空气混合受热发生爆炸。,实验完毕为何要先熄灭酒精灯，再通入一会,CO,直到试管冷却？,防止生成的热的铜重新被氧化成氧化铜。,先通入一氧化碳还是先加热氧化铜？为什么？,归纳,CO,还原氧化铜步骤记忆方法：,验、通、点、撤、停,CO,：早出晚归；酒精灯：迟到早退。,尾气为什么不能直接排入空气中？应如何处理？为什么？还有其他方法处理尾气吗？,因为尾气中含有有毒的一氧化碳气体；点燃,避免,CO,污染空气；,用气球接收尾气，然后点燃处理,.(,合理即可,),微观解释,一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应，氧化铜失去了氧发生了还原反应。,提示：,先选择“允许播放”再用鼠标拖动演示，可演示三个重要氧化还原反应。,3.,一氧化碳的用途,提问物质的性质决定物质的用途，根据一氧化碳的性质，可以知道一氧化碳有哪些用途？并分析这些用途各自利用了一氧化碳的什么化学性质？,作气体燃料；冶炼金属。,Fe,2,O,3,3CO,2Fe+3CO,2,高温,例,1.,如果要除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，应该采用的方法是,(),A.,把混合气体点燃；,B.,把混合气体通过澄清石灰水；,C.,把混合气体通过灼热的氧化铜；,D.,把混合气体从一个容器倾倒入,另一个容器。,典例剖析,B,CO,CO,2,CO,石灰水,CO,2,CO,CO,2,CuO,怎样除去,CO,2,中的,CO,例,2.,下列关于区别一氧化碳和二氧化碳的四种方法，正确的是,(),分别通入澄清石灰水中；分别通过灼热的氧化铜；分别通入水中；观察颜色并闻气味。,A.B.C.D.,B,例,3.,木炭、氢气、一氧化碳分别跟灼热的氧化铜反应，下列叙述正确的是,(),A.,反应后都有水生成；,B.,反应后都有二氧化碳生成；,C.,反应后都有红色固体生成；,D.,反应类型均属于,置换反应,。,（,置换反应：,由一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应。）,C,课堂检测,状元成长路,状元导练,P,67,“,当堂训练,”,中的题目。,布置作业,状元成长路,状元导练,P,68,“,课后作业,”,练习，并预习下一节内容，试着做,状元成长路,状元导练,P,69,“,课前预习,”,。,课堂小结,本节课主要学习了一氧化碳的三大化学性质：可燃性、毒性、还原性；,了解了一氧化碳的性质和用途。,毒性：易与血液中血红蛋白作用，造成生物体内缺氧,板书设计,可燃性：,2CO,O,2,2CO,2,点燃,还原性：,CO,CuO,Cu,CO,2,课题,3,二氧化碳和一氧化碳,第,2,课时 一氧化碳,1.CO,的物理性质,无色无味的气体；,难溶于水；,密度比空气略小,(,接近,),。,2.CO,的化学性质,3.CO,的用途,作气体燃料,(,可燃性,),；冶炼金属,(,还原性,),。,再见,退出,