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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,地球是太阳系从内到外的,第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。它也经常被称作世界。地球已有4446亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着地球以30天的周期旋转，而地球以近24小时的周期自转并且以一年的,周期绕太阳公转。,365天5小时48分46秒,地球,只有一个地球,通过对课文的预习，你对地球有哪些了解?,我们了解到了地球的可爱，因为地球是一个,晶莹透亮,的,球体,，裹着,水蓝色,的“纱衣”。地球是,人类生命,的摇篮，既美丽壮观又和蔼可亲。了解到了地球的,脆弱,，因为她在茫茫宇宙中就像大海中的“一叶扁舟”。还了解到了地球,资源的有限,，不加节制的开采和随意的破坏，地球不仅会,受到破坏,，人类生存也会有,严重威胁,。,请归纳概括，课文写了关于地球哪几个方面的内容?,地球的美丽,地球的渺小,自然资源有限,不能移居别处,地球太可爱了，又太容易破碎了！,重点探究，深入感悟,地球的美,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。,它是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙里，就像一叶扁舟。,遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹呢？,重点探究，深入感悟,地球的易碎性,我们的大气资源,我们的水资源,我们的水资源,我们的森林资源,我们的生物资源,我们的生活环境,大肆捕杀 血流成河,不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。,随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。,不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。,自然资源,矿物资源,水资源、,森林资源、,生物资源、,大气资源,（不可再生）,（可以再生）,我是（）资源，（）是可以不断再生，长期给人类做贡献的。如（）。可是，由于人类的破坏，我（）不能再生，（）造成（）生态灾难。如（）。,填空,重点探究，深入感悟,地球的唯一性,宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？,科学家已经证明，,至少,在以地球为中心的,40万亿千米,的范围内，,没有适合,人类居住的,第二个星球。,人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。,“,至少,”是“,最少,”的意思，,强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。,“,40万亿千米,”，,直观地表明了范,围之大，大到人类根本无法到达。,科学家已经证明，,至少,在以地球为中心的,40万亿千米,的范围内，没有适合人类居住的,第二个星球,。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。,在火星或月球上建造移民基地。,这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？,升华情感，拓展延伸,讨论：我们应该怎样保护地球？,你想对地球、对人类或自己说些什么？,我想对地球说：,我想对人类说：,我想对自己说：,这句话运用了打比方的说明方法。,这句话运用了列数字的说明方法。,这句话运用了举例子的说明方法。,这句话运用了作假设的说明方法。,这篇课文用了举例子，列数字，打比方，作假设等说明方法。,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。,在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。,但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。,科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,地球所拥有的自然资源也是有限的。就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。,不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。,举例说一说课文运用了那些说明方法？,小画家,：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语,广告设计师,：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告,小作家,：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境,绿色使者,：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动,小研究员,：请确定一个环保小课题开展研究活动；,
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