排序不等式课件

,三排序不等式,三排序不等式,【,自主预习,】,1.,顺序和、乱序和、反序和的概念,设有两个有序实数组,:a,1,a,2,a,n,;b,1,b,2,b,n,c,1,c,2,c,n,是,b,1,b,2,b,n,的任意一个排列,.,【自主预习】,(1),顺序和,:_.,(2),乱序和,:_.,(3),反序和,:_.,a,1,b,1,+a,2,b,2,+,+a,n,b,n,a,1,c,1,+a,2,c,2,+,+a,n,c,n,a,1,b,n,+a,2,b,n-1,+,+a,n,b,1,(1)顺序和:_.a1b1+a,2.,排序不等式,(,排序原理,),设,a,1,a,2,a,n,b,1,b,2,b,n,为两组,实数,c,1,c,2,c,n,是,b,1,b,2,b,n,的任一排列,则,_,a,1,c,1,+a,2,c,2,+,+a,n,c,n,_,当且仅当,a,1,=a,2,=,=a,n,或,b,1,=b,2,=,=b,n,时,反序和等于顺序和,.,a,1,b,n,+a,2,b,n-1,+,+a,n,b,1,a,1,b,1,+a,2,b,2,+,+a,n,b,n,2.排序不等式(排序原理)a1bn+a2bn-1+anb,【,即时小测,】,1.,已知,a,b,cR,+,则,a,3,+b,3,+c,3,与,a,2,b+b,2,c+c,2,a,的大小关系,是,(,),A.a,3,+b,3,+c,3,a,2,b+b,2,c+c,2,aB.a,3,+b,3,+c,3,a,2,b+b,2,c+c,2,a,C.a,3,+b,3,+c,3,a,2,b+b,2,c+c,2,aD.a,3,+b,3,+c,3,a,2,b+b,2,c+c,2,a,【即时小测】,【,解析,】,选,B.,因为,a,b,cR,+,不妨设,abc,则,a,2,b,2,c,2,由排序不等式得,a,3,+b,3,+c,3,a,2,b+b,2,c+c,2,a.,【解析】选B.因为a,b,cR+,不妨设abc,则a2,2.,若,abc,xyz,则下列各式中值最大的一个是,(,),A.ax+cy+bzB.bx+ay+cz,C.bx+cy+az,D.ax+by+cz,【,解析,】,选,D.,因为,abc,xyz,由排序不等式,:,反序和乱序和顺序和,得,:,顺序和,ax+by+cz,最大,.,2.若abc,xyz,则下列各式中值最大的一个是(,3.,已知,a,b,c0,且,a,2,+b,2,+c,2,=3,则,的最大值是,_.,【,解析,】,因为,a,b,c0,不妨设,abc,则,a,2,b,2,c,2,则,3.已知a,b,c0,且a2+b2+c2=3,则,当且仅当,a=b=c,时等号成立,又,a,2,+b,2,+c,2,=3,所以,a=b=c=1,于是 的最大值为,3.,答案,:,3,当且仅当a=b=c时等号成立,又a2+b2+c2=3,【,知识探究,】,探究点,排序不等式,1.,使用排序不等式的关键是什么,?,提示,:,使用排序不等式,关键是出现有大小顺序的两列数,(,或者代数式,),来探求对应项的乘积的和的大小关系,.,【知识探究】,2.,已知两组数,1,2,3,和,4,5,6,试检验它们的顺序和是,否最大,?,反序和是否最小,?,提示,:,反序和,S,1,=16+25+34=28,乱序和,S=14+26+35=31,S=15+24+36=31,S=15+26+34=29,2.已知两组数1,2,3和4,5,6,试检验它们的顺序和是,S=16+24+35=29,顺序和,S,2,=14+25+36=32.,由以上计算知,S,1,SS,2,所以顺序和最大,反序和最小,.,S=16+24+35=29,【,归纳总结,】,1.,对排序不等式的理解,排序原理是对不同的两个数组来研究不同的乘积和的,问题,能构造的和按数组中的某种“搭配”的顺序被分,为三种形式,:,顺序和、反序和、乱序和,对这三种不同,【归纳总结】,的搭配形式只需注意是怎样的“次序”,两种较为简单的是“顺与反”,而乱序和也就是不按“常理”的顺序了,.,的搭配形式只需注意是怎样的“次序”,两种较为简单的是“顺与反,2.,排序不等式的本质,两实数序列同方向单调,(,同时增或同时减,),时所得两两乘积之和最大,反方向单调,(,一增一减,),时所得两两乘积之和最小,.,2.排序不等式的本质,3.,排序不等式取等号的条件,等号成立的条件是其中一序列为常数序列,即,a,1,=a,2,=,=a,n,或,b,1,=b,2,=b,3,=,=b,n,.,3.排序不等式取等号的条件,4.,排序原理的思想,在解答数学问题时,常常涉及一些可以比较大小的量,它们之间并没有预先规定大小顺序,那么在解答问题时,我们可以利用排序原理的思想方法,将它们按一定顺序,排列起来,继而利用不等关系来解题,.,因此,对于排序原,4.排序原理的思想,理,我们要记住的是处理问题的这种思想及方法,同时要学会善于利用这种比较经典的结论来处理实际问题,.,理,我们要记住的是处理问题的这种思想及方法,同时要学会善于利,类型一,利用排序不等式求最值,【,典例,】,设,a,b,c,为任意正数,求,的最小值,.,类型一利用排序不等式求最值,【,解题探究,】,本例中要利用排序原理求解最小值,关键是什么,?,提示,:,关键是找出两组有序数组,然后根据反序和乱序和顺序和求解最小值,.,【解题探究】本例中要利用排序原理求解最小值,关键是什么?,【,解析,】,不妨设,ab,c,则,a+b,a+c,b+c,由排序不等式得,+,+,【解析】不妨设abc,则a+ba+cb+c,上述两式相加得,:,2(+)3,即,+.,当且仅当,a=b=c,时,+,取最小值,.,上述两式相加得:,【,方法技巧,】,利用排序原理求最值的方法技巧,求最小,(,大,),值,往往所给式子是顺,(,反,),序和式,.,然后利用顺,(,反,),序和不小,(,大,),于乱序和的原理适当构造出一个或二个乱序和从而求出其最小,(,大,),值,.,【方法技巧】利用排序原理求最值的方法技巧,【,变式训练,】,1.,已知两组数,1,2,3,和,4,5,6,若,c,1,c,2,c,3,是,4,5,6,的一个排列,则,1c,1,+2c,2,+3c,3,的最大值是,_,最小值是,_.,【,解析,】,由反序和乱序和顺序和知,顺序和最大,反序和最小,故最大值为,32;,最小值为,28.,答案,:,32,28,【变式训练】1.已知两组数1,2,3和4,5,6,若c1,c,2.,设,0abc,且,abc=1.,试求 的最小值,.,【,解析,】,令,S=,2.设00,则 ,.,因而,又,a,5,b,5,c,5,.,由排序不等式,得,=,【证明】由于a,b,c的对称性,不妨设abc0,又由不等式性质,知,a,2,b,2,c,2,根据排序不等式,得,=+.,由不等式的传递性知,+=.,又由不等式性质,知a2b2c2,【,延伸探究,】,本例中若将要证明的不等式改为,如何证明呢,?,【延伸探究】本例中若将要证明的不等式改为,【,证明,】,不妨设,abc,则,bccaab.,由排序原理,得,即 ,a+b+c.,因为,a,b,c,为正数,所以,abc0,a+b+c0,所以 ,abc.,【证明】不妨设abc,则 ,bccaa,【,方法技巧,】,利用排序不等式证明不等式的策略,(1),利用排序不等式证明不等式时,若已知条件中已给出两组量的大小关系,则需要分析清楚顺序和、乱序和及反序和,.,利用排序不等式证明即可,.,【方法技巧】利用排序不等式证明不等式的策略,(2),在排序不等式的条件中,需要限定各数值的大小关系,如果对于它们之间并没有预先规定大小顺序,那么在解答问题时,我们要根据各字母在不等式中的地位的对称性将它们按一定顺序排列起来,进而用不等关系来解题,.,(2)在排序不等式的条件中,需要限定各数值的大小关系,如果对,【,变式训练,】,设,x,y,zR,+,且,x+y+z=1,则,P=,与,1,的大小关系为,(,),A.P=1,B.P0,使得,b,1,=,b,2,=,b,n-1,=,b,n,=.,由排序不等式有,:b,1,+b,2,+,+b,n,=,x,1,+x,2,+,+x,n,=n,【解析】令bi=(i=1,2,n),则b1b2,当且仅当,x,1,=x,2,=,=x,n,时取等号,所以,n,即 ,G,n,.,即,A,n,G,n,.,当且仅当x1=x2=xn时取等号,所以,排序不等式课件,