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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,燕 子,（苏教版）四年级语文下册第一单元,作者简介,郑振铎,(du),，祖籍福建长乐，,1898,年,12,月,19,日出生于浙江永嘉（今温州）。我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。,燕 子,燕子是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。,表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬。其实不然，原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，可是，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鸟那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族”了。,wi l,d,o y,微风 掠过 稻田 翼尖,zhn y,n n h,n,沾水 圆晕 电线杆 几痕,唧 荡漾 俊俏 活泼 机灵,烂漫 偶尔 映衬 鲜艳 聚拢,课文分析,说说课文每个自然段的段意。,第,1,自然段：小燕子的外形活泼可爱。,第,2,自然段：小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。,第,3,自然段：小燕子飞舞时轻快灵巧。,第,4,自然段：小燕子在电线上停歇时姿态优美。,课文分析,通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？,课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的。,课文分析,第一自然段中，燕子的外形有什么特点？作者按什么顺序进行描写的？这样写的好处是什么？,燕子的外形特点：羽毛乌黑发亮，翅膀俊俏轻快，尾巴剪刀似的；,作者按从整体到部分，从前部到后部的顺序进行描写；,使人对燕子产生深深的喜爱之情。,课文分析,第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？,“斜着身子”，“掠过”，“横掠”，“沾”,不但写出了燕子飞行的轻、快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态。,课文分析,本段中,“,晕,”,是什么意思？为什么作者不说,“,小圆圈,”,而说,“,小圆晕,”,？,“,晕,”,就是日光或者月光透过云折射出来的七彩圈。,在作者的眼里，燕子荡起的一圈一圈的波纹就像有色彩的日晕、月晕，在作者笔下，不但燕子美，就连这小圆圈也是美的。,多么像五线谱呀,!,课文分析,为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？,课文里“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。,课文分析,课文最后一句“谱出一支春天的歌。”表达了作者怎样的思想感情？,“春天的歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。,课文分析,最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？,比喻。既写出了燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情。,课文分析,第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？,拟人。描写了微风、细雨、柔柳、草、芽、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。,学了本课，你有何感受？,喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。,爱护鸟,人类的朋友，保护大自然。,再见！,
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