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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论。请点评下面这则新闻，要求：观点鲜明，语言准确、生动，至少运用一种修辞手法，不超过,80,字。,(6,分,),2011,年,10,月,13,日，,2,岁的小悦悦在佛山南海市的街道相继被两车碾压，,7,分钟内，,18,名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹把小悦悦抱到路边，并找到她的妈妈。小悦悦虽得以送到医院救治，但九天后因伤势过重而去世。,示例一：,如此天真可爱的小女孩却因一场意外而失去生命。,为什么司机可以逍遥法外,?,为什么路人可以无动于衷,?,为什么这些人都能如此的无视生命和良知,?,示例二：,谢谢你，陈阿姨。,因为你，能让我看到了光明的一隅，能使我感受到人性的温暖，能让我在心底为某些人感到无比的愧疚。,示例三：,我们不能视而不见。,我们一定要停下匆匆的脚步，拉她离开街心；我们一定要伸出援手，将她抱离险境；我们一定要拿出行动，验证自己是有血性的人。这是本分，更是底线。,新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论。请点,今年我省语文高考语用题中新增加了时文（资料）评说的题型，与以往的缩写、扩写、仿写、改写等题型相比，更具有,开放性,、,交互性,的特征。因此有必要对这个新题型加以一番认真的研究分析，以便能尽快地熟悉题型，掌握答题的方法和技巧。,今年我省语文高考语用题中新增加了时文（资料）评说的题,“,时文短评,”,答题指导,“时文短评”答题指导,什么是时文短评,时文,：,时效性比较强的网络、报刊文摘。（捕捉社会热点）,短评,：,“短”是指它篇幅短小，“评”评说，文体上属于议论文的范畴。,什么是时文短评时文：,提供两则简短时文,（,1,）用一句话概括以上材料的内容。,（,2,）对材料所阐述的内容（现象、观点）有何看法？请阐述。,题型设置：,概括材料,做出自己的评判,提供两则简短时文题型设置：概括材料做出自己,一、概括材料,一、概括材料,如何概括 材料,1.,抽出新闻材料五要素（时，地，人或物，事，因，果）中的核心二要素人或物及事展开信息重组，形成,“何人做何事或何物怎么样,”,的概括模式。,2.“,重组”方式依材料则数、性质而定：单则的直接进行；两则及以上的，按材料,“似”或“异”的组合展开同或异的合并。,方法,如何概括 材料1.抽出新闻材料五要素（时，地，人或物，事，因,材料一 中国科技大学计算机系的 小方在入学的第二个月，意外发现自己的就餐卡上多了一笔钱。原来，科大采用“校园一卡通”网络技术，对学生的就餐情况进行监控，若学生在食堂月均用餐,60,次以上，消费总额却在,150,元以下者，则无需申请，其就餐卡上就会多出一笔由学校 的,。,材料二 “这房子能住吗？”“饭能吃吗？”,2,月,10,日，,30,多名小学生寒假期间在老师的带领下慰问 ，当他们走进一名叫关鹤琳的学生家时，发出了这样的感叹。现场 的,770,余元的爱心款能解决关鹤琳半个学期的费用，但是,却让关鹤琳很受伤。,贫困生,贫困生,补助,捐助,“隐形”提供,式的慰问,参观,(1),用一句话概括以上材料的内容。,练习,1,：,答案示例：对 存在 的观念和做法,贫困学生的扶助,不同,材料一 中国科技大学计算机系的,牛刀小试,牛刀小试,三明市,2009,年普通高中毕业班质量检查,材料一：一天，甲乙相逢，甲说：“你很靓很精神，一定做俯卧撑了，又腰肌挺好，比猪坚强多了。是股奴，还是车奴、房奴,?,打酱油吗,?”,乙回答道：“我什么奴也不是，也不打酱油。你说的什么乱七八糟的，我听不明白。”,材料二：调查发现，经常使“顶”“囧”“雷”“粉丝”等网络语言的人群中，,20,岁以上的超过,90,，,30,岁以上的也达到了,37,66,。,(1),用一句话概括以上材料的内容。,(2,分,),网络语言“疾风扑面”。,(,网络语言悄然兴起。网络语言成为时尚。,)(2,分,),三明市2009年普通高中毕业班质量检查材料一：一天，甲乙相逢,二、短 评,二、短 评,时文短评的答题步骤,1,、亮观点（旗帜鲜明,:,提倡什么，反对什么，歌颂什么，贬斥什么,.,）,2,、讲道理（客观辨证）,3,、总述（或重申观点或提出建议）,时文短评的答题步骤,材料一 中国科技大学计算机系的贫困生小方在入学的第二个月，意外发现自己的就餐卡上多了一笔钱。原来，科大采用“校园一卡通”网络技术，对学生的就餐情况进行监控，若学生在食堂月均用餐,60,次以上，消费总额却在,150,元以下者，则无需申请，其就餐卡上就会多出一笔由学校“隐形”提供的补助。,材料二 “这房子能住吗？”“饭能吃吗？”,2,月,10,日，,30,多名小学生寒假期间在老师的带领下慰问贫困生，当他们走进一名叫关鹤琳的学生家时，发出了这样的感叹。现场捐助的,770,余元的爱心款能解决关鹤琳半个学期的费用，但是参观式的慰问却让关鹤琳很受伤。,(2),针对上面的现象，提出自己的观点并加以简要分析。（,100,字左右,至少两个理由）,(4,分,),评说的角度是什么？,材料一 中国科技大学计算机系的贫困,答案示例：,资助贫困生要顾及他们的自尊心。（从“施事”角度总说作肯定观）,（观点）,答案示例贫困生接受资助应有平常心。（从“受事”角度总说作肯定观）,（观点）,如果在给贫困生资助的同时却在客观上伤害了他们的自尊心，那么，这样的资助会给其内心留下阴影。,（分析）,科大的做法不仅是一种关爱，更体现了一份尊重）。,（总述）,经济上的贫穷并不等于地位的低贱。再说，他人对你的资助是出于真诚的。,（分析）,对此不应有自卑心理。,（总述）,答案示例：如果在给贫困生资助的同时却在客观上伤害了他们的自,时文短评的特点,第一、观点鲜明。,第二、说服力强,。,第三，语言精炼。,第四，脉络清晰。,时文短评的特点,材料一：一天，甲乙相逢，甲说：“你很靓很精神，一定做俯卧撑了，又腰肌挺好，比猪坚强多了。是股奴，还是车奴、房奴,?,打酱油吗,?”,乙回答道：“我什么奴也不是，也不打酱油。你说的什么乱七八糟的，我听不明白。”,材料二：调查发现，经常使用“顶”“囧”“雷”“粉丝”等网络语言的人群中，,20,岁以上的超过,90,，,30,岁以上的也达到了,37,66,。,(2),你对网络语言的使用有何看法,?,请简述。,(5,分,),材料一：一天，甲乙相逢，甲说：“你很靓很精神，一定做俯卧撑了,(2)(5,分,),使用网络语言无可非议。,网络新词语增强了汉语的表现力，丰富了汉语词汇。如果往前看的话，我们会发现，一些曾经陌生的网络语言现在已经非常熟悉，如“下载”“链接”“复制”等等，早已被我们接受。,这样可以做到与时俱进。,我不赞成使用网络语言。,网络语言规范性差。它是对传统语言的破坏、颠覆，汉语的纯洁性也会因之受到影响。,因此网络语言不应滥用。,(2)(5分)使用网络语言无可非议。网络新词语增强了汉语,注意几个问题：,（,1,）没有观点或者观点含糊其辞。,（,2,）大量转引原材料，没有分析，说理不透。,（,3,）条理不清，语无伦次。,（,4,）字数严重超标。,（,5,）观点偏激，强词夺理，令人无法接受。,注意几个问题：,阅读下列两则材料，回答问题。,材料一 据俄新社报道，塔吉克斯坦,3,月,10,日推出了一个措施：所有中小学师生今后在学校禁用手机，目的在于提高学校的教学质量。,材料二 一位中学教师在他的博客中写道：我在上课时总是把手机调到静音状态，不接电话也不打电话，没课时还真离不开手机；家长为学生配手机，是为了方便联系。,(1),用一句话概括以上材料的内容。（,2,分）,(2),你对上述材料有何看法？请简要阐述。（,5,分）,拓展,:,对中小学校园里使用手机有不同看（做）法。,阅读下列两则材料，回答问题。(1)用一,参考答案：,(2),示例一：用行政手段禁止在校园内使用手机的决定太过僵化。,（观点）,有违资讯时代人们及时沟通、及时获取信息的需要，只要能够协调好学习工作与资讯沟通的关系,，（分析）,手机进校园也不是不可以的。,（总述）,示例二、中小学校园内不应该使用手机。,（观点）,校园内师生因为工作学习的特性，对资讯获取的及时性要求并不太高。随身带着手机进入校园，会让师生在工作学习中分心，降低工作学习效率。,（分析）,所以校园内应该明令禁止使用手机。,（总述）,参考答案：(2)示例一：用行政手段禁止在,材料一：为规范学生的仪容仪表，一学校不允许学生留长发，老师甚至校长在门口站岗，一发现不规范的，就用剪刀剪掉，一时间不少学生为飘落的头发伤心至泣；佛山一所中学要求女生不得留长发，否则不得进学校。,材料二：厦门某学校在全校集会时，校长发布新规,凡是期末各科成绩进入年段前,20,名的学生都允许漂染头发。全校哗然的同时，染发的学生都乖乖地“返彩归黑”。因为成绩好的学生不会漂染头发，而他们也禁不起舆论压力。因为同学看到了会说，“几日不见，学业大长，进入年段前,20,名，可喜可贺啊！”,(1),用一句话概括以上材料的内容。,(2,分,),(2),你对学生染发有何看法,?,请简要阐述。,(5,分,),材料一：为规范学生的仪容仪表，一学校不允许学生留长发，老师甚,(1),答案示例：,规范学生的仪容仪表，不同学校有不同做法。,(2),答案示例,1,：中小学生染发存在很多不好的问题。因为染发剂是化学用品，对身体发育可能会有负面影响。且有些学生因为过分追求打扮、穿着，而产生攀比心理，增加心理压力，甚至走上犯罪道路。“学生如果过分注重外表，他们就会花费很多时间在打扮上。”家长林女士表示，孩子如果染头发，整天想着让自己更帅气，肯定会影响他的学业。所以，中学生,答案示例,2,：学生染发是时代潮流发展带来的结果。染发的学生不一定都是问题学生，学生染发只是“求异”心理起作用，只是想体现自己的个性而已。而且现在很多学生都是“少年白”，染发是为掩饰自己的白头发而已。所以中学生染发并不是需要一味制止的。,(1)答案示例：,
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