初中英语小游戏活动（拓展）ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,英语游戏活动,英语游戏活动,1,初中英语小游戏活动（拓展）ppt课件,2,1、一个土豆,(,One potato,),One potato，two potatoes，three potatoes，four，,Five potatoes，six potatoes，seven potatoes，more!,学生围成一圈，向前伸出他们的拳头。,教师(或是一个学生)站在圆圈中央。,教师让所有学生跟自己一起大声说每个儿歌中的数字，,然后教师用拳头来碰触学生的拳头，教师在圆圈里转,动，依次跟学生碰一下，一直说到“,more,”时结束。,说到“,more,”时被教师碰到的学生要么出局，要么成为,“捉人者”(教师接着数，直到只剩下一个学生，就成为,“捉人者”)。,1、一个土豆(One potato)One potato，,3,2、“嬉皮游戏”,(Hi,ppy,hipperdation,),Hippy，hipperdation(嬉皮),-Hippy,-hipper-da-tion，,-How-many-people-are-at-the-sta-tion?,游戏玩法与,One Potato,游戏一样：,教师每说一个单词或音节，碰不同学生的拳头。,轮到,station,最后一个音节的学生，说一个数字，例如,six,，从这个学生开始数到六，第六名同学就成了“捉,人者”。,2、“嬉皮游戏”(Hippy,hipperdation),4,3、“快去“游戏,(Go to),这个游戏有助于练习词汇和一些常见疑问句，诸如“,Where are you going?”,，“,Where are you?”,和“,Where did you go?”,该游戏也给那些英语相对较差但跑得快的,学生提供了一个取胜的机会。,1、基本步骤,教授或复习教师要用到的词汇(例如，房屋里的房,间、商店，各种各样的地方)。下面的步骤解释了教,师使用这些词汇的原因和方法。,带领学生去有空地的场所。,在空地上选择3个5个不同的地方(例如，一个角,落、一堵墙、一棵树，或者仅仅是在地面上用粉笔画,出一些盒子)。,3、“快去“游戏(Go to)这个游戏有助,5,给每个地方取个名字，然后告诉学生们。,接着要求学生根据提问，指向相应的地方。例如，,“,Where is the kitchen?”,进行一次练习，教师说“,Go to the bedroom!”,并指向,卧室。,淘汰最后一名或者最后两三名跑到指定地点的学生，,或者淘汰跑错地方的学生，最后剩下的两三名同学是,获胜者。例如，教师可以宣布说：“,Linda，Danny,and Robert are the winners!,给每个地方取个名字，然后告诉学生们。,6,2、游戏扩展,教师故意指错方向，以使学生更加认真地听。,在地点的前面加形容词，例如，“,Run to the big,house!Run to the blue tree！,”(事先在树上标上蓝,色的圆圈)。,变换动词，例如，“,run，hop，fly to,教师告诉全班学生他们要去的地方之前，先让他们提,出具体的问题。例如：,Class：Where are you going?,T：Im going to GrandmaS house!,(大家都向“,Grandmas house,”跑过去),“出了局”的学生跟教师一起喊指令，或者代替教师喊。,2、游戏扩展,7,4、,“红灯绿灯”游戏,(Red light，green light),在学年开始时，适合带学生们做“红灯绿灯”游戏以使他们了解彼此的名字，理解上课的基本指令，以及会说英文名字。,1、基本步骤,让学生一个接一个站成两排，教师离学生,30,米开外。,教师转过身，面对墙壁或者大树(“家”,),，背对着学生,大声喊：,“One，two，three，stop!”,同时，学生向教师奔跑过来，尽可能接近教师。当教师,说：“,Stop!”,时，学生必须站住不动。,4、“红灯绿灯”游戏(Red light，green li,8,教师一说,Stop,的时候，立刻转过身来，看是否还有人,在跑。,如果的确有人动了，教师就提问：,“Whats your,name?”,Pupil：My names Mike,T：Go back，Mike!,Mike,必须回到起跑线的位置。,教师再转回身，面对墙壁，重复上述过程。当学生在教,师没有注意时跑到了“家”，游戏就结束了，然后这名学,生代替了教师，教师则在一旁帮助他喊新指令。,教师一说Stop的时候，立刻转过身来，看是否还有人,9,2、游戏扩展,多喊几个数字或者变换数字。例如，第一次喊,“One，two，three”,，第二次喊,“four，five，six”,等。,教师变换问题，例如：,“How are you?What color are,your shoes?”,2、游戏扩展,10,5、,鳄鱼游戏,(,Crocodile,),该游戏教学生在请求、应允和拒绝的时候，如何使用,can，cant，I amWe are,以及行为动词、长句和各种词汇。,1、基本步骤,将学生分成两组，每组站成一排，两组同学面对面距离,40,米站好。,教师站在两组中间，扮演鳄鱼，伸展双臂，一只胳膊抬得,略高些，掌心相对，两只胳膊像鳄鱼的嘴巴一样。,教师边鼓掌边有节奏地高喊：,“I-AM-A-CROCODILE!”,学生问：,“Can I go?”“,鳄鱼”要么回答：,“Yes，you can!”,要么说：,“No，you cant!”,当回答是否定的时候，学生要,再次请求通过。,5、鳄鱼游戏(Crocodile)该游戏教,11,当“鳄鱼”回答,“Yes，you,can！”,的时候，学生必须尽全力跑，到,达对面(跟另一组同学互换位,置)，不要被抓到。,被“鳄鱼”抓住的学生成为“鳄,鱼”，轮到他去抓别人（,Jim and,John are crododiles!,）所有的鳄,鱼用自己的胳膊作鳄鱼的嘴，和,教师一起大喊：,We are,crocodiles！We are crocodiles！,其他同学要再请求通过，直到剩,下两个学生的时候，游戏结束，,他们就是优胜者。,(Jessica and,Teresa are the winners！),当“鳄鱼”回答“Yes，you can！”,12,2、游戏扩展,要让学生请求获准到某个具体地方，例如，,“Can l go to,the beachthe restaurantthe park？,（教师展开一,张图片提示学生，如，海滩等）,逐渐让学生用长句提出请求，例如，,“Can l go to the,park?Can I go to the park with Louise？Can I go to,the park with Louise and Armand?”,“鳄鱼”模仿一个动作，学生必须根据动作提出请求，例,如，,“Can l flyswimrun?”,2、游戏扩展,13,教师回答学生问题时，要提到交通方式，例如：,Class：Can Iwe go?,T：YesYou can go by train,学生扮演火车跑过去。,或者教师用动作提示学生说：,“Can we go by train?”,T：NO，you cant,Class：Can we go by bicycle?,T：Yes，you can,教师回答学生问题时，要提到交通方式，例如：,14,6、“谁的东西”,游戏,(,Whose is it？,),该游戏练习,“Whose(hand)is it?Whose(shoes)are they?”,这类疑问句，以及,s,。,所需材料：一条被单和一根晾衣绳。,1、基本步骤,将被单挂在晾衣绳上，安排几个学生走到被单后面。,让这些学生举起胳膊，一个挨一个，被单前面的同学,能看到他们的手。,T：Whose hand is it?,(学生们和教师一起问),Class：Its Marias/Juans/Lindas hand!,如果学生猜对了，就替换刚才举手的同学。,6、“谁的东西”游戏(Whose is it？),15,初中英语小游戏活动（拓展）ppt课件,16,2,、,游戏扩展,提问,“Whose shoes are they?”,在被单上画一些有趣的表情，在合适的地方剪一个小,孔，露出鼻子，在被单后面的学生的鼻子在不同的孔,里露出来，问题就变成了,“Whose nose is it？”,2、游戏扩展,17,7、,“摸东西”游戏,(Touch something),该游戏有利于学习表示颜色的单词、一些形容词和,其他词汇系列。在教室各个角落粘贴一些图画。,1、基本步骤,教师大声说出所贴图画中的某个事物，例如，一座,房子，学生们就跑到图画的下面站好。(如果教师,想课堂安静一些，可以要学生坐在座位上，指出教,师提到的事物。),7、“摸东西”游戏(Touch something),18,2、游戏扩展,如果在教表示颜色的单词，教师不仅仅在墙上贴颜,色，还可以贴一幅不同颜色的画，例如一间蓝房子，,一间红房子，一个绿气球，一个橙色气球。画什么物,体并不重要，主要是让学生学会在名词前面使用形容,词，当用法“听起来正确”的时候，学生就会自然地进,行单词排序了。,利用教室里任何能派上用场的物品，例如，一件蓝运,动衫、一把大椅子。,利用游戏学习定冠词和不定冠词，例如，,“Touch the,floorthe doora chaira window”,等。,2、游戏扩展,19,8、,数字游戏,(The number game),该游戏有利于学习和复习数字，或者任何一串系列数字(对于年龄稍大的学生，可教他学习用英语表达一周七天，一年十二个月等)。也有利于发展学生自觉使用英语的能力。,1、基本步骤,教师说出一串数字中的第一个,(One),，然后指向一,名学生让他说,TWO,，接着指向另一名学生让他说,Three,等。,学生们数得越来越快，直到有人出了错，或者回答,不够快，这名学生就被淘汰，全班学生一起说,“You-areout”,。,8、数字游戏(The number game),20,游戏一直进行到只剩下一两个学生，当有人出错的时,候，那些出局的学生要和教师一起喊,“You-areout,”，,这样就没有人会特别在意自己的错误，而是都关注游,戏，并练习了“,you are,”结构。,教师要帮助那些迟缓的学生，站在他们前面，做出单,词发音的口型，或者说第一个音。,游戏一直进行到只剩下一两个学生，当有人出错的时,21,2、游戏扩展,教师可以通过这个游戏来训练年龄稍大的学生，但不,是指向学生，而是扔一小布袋给他说,One,，学生接住了,说,TWO,，然后扔给另一名学生，他喊,Three,，如此继,续。,列出两三类名词，例如，大地、海洋、空气或者颜色,和衣服，把小布袋扔给一个学生，教师说：,Color,！学,生说一个颜色的单词(例如，,Red,)并把袜子扔回给教,师。教师再扔给另一名学生说：,Clothes,！他回答一件,衣物的名称(例如，,Sweater!),。,如果学生出了错，教师可以淘汰他也可以不淘汰他。,利用这个游戏可以练习下述问答，比如，,“Where can,I buy flowers？”“At the flower shop.”,等等。,2、游戏扩展,22,9、,“摸大拇指”游戏,(Thumbs up),本游戏对于区分容易混淆的,is,和,has got,很有帮助，它还能练习身体各部位的名称、颜色和衣物的单词，帮助学生用英语描述事物，并且有利于学生区分,he,和,she,。,9、“摸大拇指”游戏(Thumbs up),23,1、基本步骤,选几个学生到台上来。,其他学生头埋在课桌上，闭上双眼，两手握拳放到,桌上，伸出大拇指。,站在教室前面的