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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,百分数的认识,九年义务教育六年制小学数学第十册,百分数的认识九年义务教育六年制小学数学第十册,1,教材分析,教材分析,2,【,认知目标,】,：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数，弄清百分数与分数的异同。,【,能力目标,】,：通过各种学习活动，培养学生的观察能力，分析归纳能力和创新思维能力。,【,情感目标,】,:在探究新知的过程中，激发学生的求知欲望，在轻松愉快平等和谐的氛围中，感悟数学的魅力。,教学重点,】,：理解百分数的意义。,【,教学难点,】,：弄清百分数与分数在意义上的区别。,【,【认知目标】：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引,3,教法,：,教 师,（组织 引导 合作）,激,导,探,放,学法,：,学 生,（主 体）,观察中发现,探究中交流,概括后应用,合作中学习,【,教具和学具准备,】,：多媒体课件、学生每人课前收集的如商品标签、包装盒上报刊杂志上的百分数等资料。,教法：学法：【教具和学具准备】：多媒体课件、学生,4,教学程序：,一 创设情境 自主探究 体验引入百分数的 必要性,三 拓展提高 应用百分数,二,联系生活 归纳总结进一步体会百分数的意义,教学程序：一 创设情境 自主探究 体验引入百分数的,5,百分数的认识说课稿课件,6,投篮总数,投中次数,第一节,25,22,第二节,20,18,第三节,50,43,投篮总数 投中次数 第一节 25 22,7,教学程序：,一 创设情境 自主探究 体验引入百分数的 必要性,三 拓展提高 应用百分数,二,联系生活 归纳总结 进一步体会百分数的意义,教学程序：一 创设情境 自主探究 体验引入百分,8,三 拓展提高 应用百分数,突破难点 弄清百分数与分数意义上的异同,巩固体验 加深认识,拓展提高 应用百分数,学以致用 课外延伸,三 拓展提高 应用百分数突破难点 弄清百分数与分数意义上的异,9,下面的分数那几个可以用百分数表示？那几个不能？为什么？,我国的人口数大约占世界人口的,刘老师的身高是 米,一根 米长的铁丝截去了它的,下面的分数那几个可以用百分数表示？那几个不能？为什么？我国的,10,三 拓展提高 应用百分数,突破难点 弄清百分数与分数意义上的异同,巩固体验 加深认识,拓展提高 应用百分数,学以致用 课外延伸,三 拓展提高 应用百分数突破难点 弄清百分数与分数意义上的异,11,结合实际选择合适的答案填空,（1）由于全班同学的共同努力，这次考试我班全部达优，达优率是（）,a 23 b 100,（2）水结成冰体积会膨胀，那冰的体积约是水的（）,a 100 b 109.1,（3）幼儿园四月份用煤的质量是（）,a 23 b,（4）厂家监测110支三笑牌牙刷，合格率可能是（),a 110 b 100 c 98,结合实际选择合适的答案填空（1）由于全班同学的共同努力，这次,12,三 拓展提高 应用百分数,突破难点 弄清百分数与分数意义上的异同,巩固体验 加深认识,拓展提高 应用百分数,学以致用 课外延伸,三 拓展提高 应用百分数突破难点 弄清百分数与分数意义上的异,13,写出下面的百分数，比一比谁写的标准,百分之十六 百分之三十点五,百分之零点一七 百分之九十,百分之一百 百分之一百五十,百分之一 百分之二百,百分之五十 百分之十二点九九,写出下面的百分数，比一比谁写的标准百分之十六,14,三 拓展提高 应用百分数,突破难点 弄清百分数与分数意义上的异同,巩固体验 加深认识,拓展提高 应用百分数,学以致用 课外延伸,三 拓展提高 应用百分数突破难点 弄清百分数与分数意义上的异,15,教学程序：,一 创设情境 自主探究 体验引入百分数的 必要性,三 拓展提高 应用百分数,二,联系生活 归纳总结进一步体会百分数的意义,教学程序：一 创设情境 自主探究 体验引入百分数的,16,板书设计,板书设计,17,
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