苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,苏教版,四年级科学上册,课件,全册教学课件,苏教版四年级科学上册课件全册教学课件,空气的性质,空气的性质,清新空气,清新空气,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,你能用什么办法证明周围有空气？,1,把一只玻璃杯倒过来，直立着按入水中。用另一只手把第二只杯子斜着放入水中，使杯中灌满水。,在水下，把两只杯子移到一起，倾斜第一只杯子，使它里面的气泡飘到第二只杯子里，两只杯子各发生了什么现象？,把一只玻璃杯倒过来，直立着按入水中。用另一只手,水和空气的比较,眼睛,手,口,鼻,耳朵,皮肤,水,空气,水和空气的比较,空气占据空间,空气是一种无色、无味、透明的气体，知道空气是实实在在存在的，空气要占据空间。,有一定的形状,能占据空间,有一定的重量,能流动,有一定的体积,石头,水,空气,有一定的形状能占据空间有一定的重量能流动有一定的体积石头水空,一百份体积的空气,拓展知识：空气的组成（体积分数）,氧气（,O,2,）,21,氮气（,N,2,）,78,稀有气体,0.94,二氧化碳,0.03,其他气体杂质,0.03,一百份体积的空气拓展知识：空气的组成（体积分数）氧气（O2）,空气的污染,1.,排放到空气中的有害物及来源,粉尘,气体,二氧化硫,二氧化氮,一氧化碳,这些气体来自煤和石油的燃烧及工厂的废气,空气的污染1.排放到空气中的有害物及来源二氧化硫这些气体来自,同学们 再见,同学们 再见,苏教版 四年级科学上册课件,冷空气和热空气,苏教版 四年级科学上册课件冷空气和热空气,云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头,解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜,谜语,云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头谜语,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,空气的流动形成风。,猜想：,空气的流动可能与什么有关？,空气的流动形成风。猜想：,水烧开了！,水烧开了！,科学在线,：,孔 明 灯,相传在,1700,年前三国时期，诸葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯的下面燃着一团松脂，灯便浮升起来，悬在空中，用它来传递作战信息。,科学在线： 孔 明 灯 相传在1700年前三国,科学在线,：,热 气 球,200,多年前，法国的蒙特哥尔菲兄弟制成了热气球，载人升上了天空，这是人类历史上第一次完成的自由飞行。现在，人们利用热气球进行气象观测,。,科学在线： 热 气 球 200多年前，法国的蒙特哥,空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成了,风。,空气受热后会上升，周围的,实验方向：,1.,热空气是怎样流动的？,2.,热空气的流动与风的形成有什么关系？,实验要求：,1.,先设计出实验方案，然后分工实验。,2.,注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭。,3.,讨论实验现象说明了什么？,实验方向：,白天的风,海洋,陆地,热,凉,白天的风海洋陆地热凉,夜晚的风,海洋,陆地,热,凉,夜晚的风海洋陆地热凉,谢谢大家，再见！,谢谢大家，再见！,空气中有什么,（苏教版）四年级科学上册课件,空气中有什么（苏教版）四年级科学上册课件,10,50,1400,90,1000,对流层,平流层,中间层,电离层,外层,(,散逸层,),地球,宇宙空间,千米,空气密度最大，天气现象发生地。,中有臭氧层,(O,3,),，能大量吸收紫外线,反射无线电波,与宇宙空间过渡地带,问题：,1.,大气圈可分,为哪几层？,2.,臭氧层有什,么作用？,10501400901000对流层平流层中间层电离层外层(散,一百份体积的空气,空气的组成（体积分数）,氧气（,O,2,）,21,氮气（,N,2,）,78,稀有气体,0.94,二氧化碳,0.03,其他气体杂质,0.03,一百份体积的空气空气的组成（体积分数）氧气（O2）氮气（N2,性质,用途,常温下，氮气很难和其它物质发生反应,充入灯泡，延长钨丝使用寿命,在一定条件下，也能和其它物质发生化学反应,充入包装袋或粮仓内，延长食物保鲜期,用氮气来合成氨，制取氮肥、硝酸、炸药等,N,2:,通过植物根瘤菌的固氮作用可将氮气转化为农作物的氮肥,性质用途常温下，氮气很难和其它物质发生反应充入灯泡，延长钨丝,空气中各成分的用途,稀有气体,作霓虹灯,代替氢气填充气球,稀有气体通电时能发出不同颜色的光,氦气是密度最小的气体之一,稀有气体性质很稳定,在电焊金属时用氩气隔绝空气作保护气,氩气、氮气填充的灯泡经久耐用,空气中各成分的用途稀有气体作霓虹灯代替氢气填充气球稀有气体通,充氦气的飞艇,充氦气的飞艇,装有氙气的探照灯,装有氙气的探照灯,用氩气作保护气,用氩气作保护气,上海徐家汇霓虹灯夜景,上海徐家汇霓虹灯夜景,空气的污染,1.,排放到空气中的有害物及来源,粉尘,气体,二氧化硫,二氧化氮,一氧化碳,这些气体来自煤和石油的燃烧及工厂的废气,空气的污染1.排放到空气中的有害物及来源二氧化硫这些气体来自,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,大气污染的全球性问题还有什么？,1.,酸雨,SO,2,2.,臭氧层空洞,致冷剂、飞机尾气,3.,温室效应,CO,2,大气污染的全球性问题还有什么？1.酸雨SO2,（,1,）减少污染物的产生,（,2,）有效转化有害物质,如：植树造林,如：改革生产工艺，改善燃烧过程,减少含硫燃料的燃烧等。,（,3,）防止空气污染还需要,:,立法,中华人民共和国大气污染防治法,1988,年,6,月,1,日实施,大气污染的防治,（1）减少污染物的产生（2）有效转化有害物质如：植树造林,（苏教版）四年级科学上册课件,空气也是生命之源,（苏教版）四年级科学上册课件,在水下我们能正常呼吸吗？,在水下我们能正常呼吸吗？,一、,动物离不开空气,所有活着的动物都要呼吸，都需要空气。,一、动物离不开空气 所有活着的动物都要呼吸，都需要空气,一、,动物离不开空气,冬眠中的蛇,一、动物离不开空气冬眠中的蛇,一、,动物离不开空气,冬眠中的熊,一、动物离不开空气冬眠中的熊,一、,动物离不开空气,冬眠中的青蛙,一、动物离不开空气冬眠中的青蛙,一、,动物离不开空气,冬眠中的熊,它们的心脏还跳吗？还呼吸吗？,一、动物离不开空气冬眠中的熊它们的心脏还跳吗？还呼吸吗？,二、动物怎样呼吸？,昆虫用气管呼吸。这种由气管连成的网络可以到达昆虫身体的各个部分，并在腹部通过气门与外面的世界相通。,二、动物怎样呼吸？ 昆虫用气管呼吸。这种由气管连,二、动物怎样呼吸？,水中的许多动物都用鳃呼吸。鲨鱼鳃通向体外的地方，皮肤像裂了一样，叫鳃裂。,二、动物怎样呼吸？ 水中的许多动物都用鳃呼吸。鲨鱼鳃,二、动物怎样呼吸？,青蛙小的时候（叫做蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸；长大变成青蛙以后，就用湿润的皮肤呼吸了。,二、动物怎样呼吸？ 青蛙小的时候（叫做蝌蚪）生活在,二、动物怎样呼吸？,鸟类身体里有许多气管，还有许多大气囊和肺连通，所以鸟类在飞行中可以进行充分的呼吸。,二、动物怎样呼吸？ 鸟类身体里有许多气管，还有许多,三、为了身体健康，保护空气,三、为了身体健康，保护空气,三、为了身体健康，保护空气,三、为了身体健康，保护空气,三、为了身体健康，保护空气,三、为了身体健康，保护空气,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,沙尘暴袭新疆,水泥厂之害,北京的天,黄河能活几年,沙尘暴袭新疆水泥厂之害北京的天黄河能活几年,人是怎样进行呼吸的？,人是怎样进行呼吸的？,再见！,再见！,冷热与温度,苏教版四年级科学上册,冷热与温度 苏教版四年级科学上册,温 度：,物 体 的 冷 热 程 度,温 度： 物 体 的 冷 热 程 度,液泡,液柱,刻度,液泡液柱刻度,读出下列各温度计的值,甲图是,；,乙图是,；,3,9.2,甲,乙,10,0,10,10,0,10,10,0,10,10,0,10,读出下列各温度计的值甲图是 ；乙图是,温度计的使用：,1,.,温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。,2,.,在测量液体的温度时，温度计下段的液泡要完全浸没在液体中不能碰到容器的底和侧壁。,3,.,要等温度计的液柱不在上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计的液柱的顶端保持水平。,温度计的使用：1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。,请正确使用温度计,请正确使用温度计,0,80,70,60,50,30,20,40,10,2,4,6,8,10,12,时间（分钟）,温度（,）,8070605030204010,试一试,用温度计测量一下你身边液体的温度！,试一试 用温度计测量一下你身边液体的温度！,总结一下,本节课你都学到了什么？,总结一下本节课你都学到了什么？,谢谢！,谢谢！,第二单元 冷和热,2.,热的传递,（苏教版）四年级科学上册,第二单元 冷和热2. 热的传递（苏教版）四年级科学上册,我们的假设：,热从温度高的一端传到温度低的一端。,怎样用实验来验证？,我们的假设：热从温度高的一端传到温度低的一端。怎样用实验来验,做什么实验？,材料：,火柴、酒精灯、三角架、凡士林、铁丝,做什么实验？材料：,怎样用实验来验证？,怎样用实验来验证？,实验要求：,1,、使用火柴的小组，放置火柴的,间距小,一些。,2,、把实验装置都装好了，确保桌子上没有纸张后，再点燃酒精灯。,3,、在实验中请注意,安全，,不,用手,去触摸铁丝。,4,、实验过程中，请小组内尽量仔细观察，屏住呼吸，以免灯焰摇动。,5,、把你的发现写下来。,实验要求：1、使用火柴的小组，放置火柴的间距小一些。,热可以,沿着,物体传递，从一个物体传到另一个物体，或者从物体的一部分传到另一部分，这种传递热的方式叫做,传导,。,热可以沿着物体传递，从一个物体传到另一个物体，或者从物体的一,我发现了,热总是从较,热,的一,端传向较,冷,的一端。,热传递,就是通过直接接触，,将热从一个物体传递给另一个,物体，或从物体的一部分传递,到另一部分的传热方法。,我发现了热总是从较热的一热传递就是通过直接接触，,液体或气体在通过,流动,来传递热的方式，叫做,对流。,夏天的室内，空调周围的空气被变冷并下降，热空气 上升又被变冷，冷热空气的不断相对流动就使整个屋子凉爽起来了。,热,冷,液体或气体在通过流动来传递热的方式，叫做对流。热冷,像太阳那样，不依靠其他物体直接向周围,“发射”,热的方式，叫,辐射。,像太阳那样，不依靠其他物体直接向周围“发射”热,谢谢指导！,谢谢指导！,（苏教版）四年级科学上册课件,水在加热和冷却后,（苏教版）四年级科学上册课件 水在加热和冷却后,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,思考：给水加热会发现什么？,思考：给水加热会发现什么？,1.,给水加热，那么这杯水的温度会有什么变化？,2.,最后会出现什么现象？,3.,水沸腾时有什么特点？,1. 给水加热，那么这杯水的温度会有什么变化？,请同学们小组合作讨论 进行猜想建立假设,1.,水在加热过程中,温度可能会,慢慢上升，沸腾时水的温度,100,，继续加热水的温度继续升高”；,2.,水在加热过程中，温度是慢慢上升，沸腾时水的温度为,100,，继续加热水的温度保持不变”；,3.“,水在加热过程中，温度是慢慢上升，沸腾时水的温度为,100,，有大量的白汽，水面翻腾作响”。,请同学们小组合作讨论 进行猜想建立假设,1.,酒精易燃,应用火柴点燃,用灯帽灭掉。酒精灯用外焰加热。,2.,加热时要小心,不要被水烫着。注意安全。,3.,要正确使用温度计，注意量程、读数和测量注意事项等。,4.,为了记录水温上升规律，测水温时应相隔相同的时间，并记录下温度。,实验中我们该注意的事项,:,1. 酒精易燃,应用火柴点燃,用灯帽灭掉。酒,通过刚才的探究,你得出的结论,:,通过刚才的探究,你得出的结论:,水加热达到沸点，生成水蒸气，转化为气态。,水加热达到沸点，生成水蒸气，转化为气态。,把水放入冰箱会怎样？,把水放入冰箱会怎样？,思考：,冬季室外的水是什么状态的？,为什么冬季下雪而不是下雨呢？,思考：,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,水遇冷达到结冰点，变为固态，以冰雪等状态存在。,水遇冷达到结冰点，变为固态，,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,谢谢大家！,谢谢大家！,苏教版 四年级科学上册 课件,吸热和散热,苏教版 四年级科学上册 课件吸热和散热,实验,实验,准备三个不同材质大小相同的三个杯子,金属杯子， 玻璃杯和塑料杯,准备三个不同材质大小相同的三个杯子金属杯子， 玻璃杯和塑料杯,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,分别往三个杯子中注入等量的温度相同的热水,分别往三个杯子中注入,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,用手触摸三种杯壁的温度，说明了什么？,金属吸热快，塑料吸热慢,几分钟后，这三种水的温度都一样吗？,金属散热快，塑料散热慢,热的良导体,金属吸热快，散热也快,水温降的快,热的不良导体,塑料吸热慢，散热也慢,水温降的慢,用手触摸三种杯壁的温度，说明了什么？金属吸热快，塑料吸热慢几,拓展任务,拓展任务,确定每组承担的任务：,1,、,2,组无盖的杯子，,3,、杯,上加盖，,4,、杯外包毛巾，,5,、加盖、外包毛巾，,6,、,7,、,8,塑料泡沫,注意：记录杯中的初始温度和,10,分钟后的温度，以,及降温多少。,感受杯中的降温过程。,实验过程中注意安全。,确定每组承担的任务：1、2组无盖的杯子，3、杯注意：记录杯中,保温杯并不能保持原来的温度，只能做到减缓温度的变化。,结论：,保温杯并不能保持原来的温度，只能做到减缓温度的变化。结论：,谢谢！,谢谢！,（苏教版）四年级科学上册课件,水在加热和冷却后,（苏教版）四年级科学上册课件 水在加热和冷却后,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,思考：给水加热会发现什么？,思考：给水加热会发现什么？,1.,给水加热，那么这杯水的温度会有什么变化？,2.,最后会出现什么现象？,3.,水沸腾时有什么特点？,1. 给水加热，那么这杯水的温度会有什么变化？,请同学们小组合作讨论 进行猜想建立假设,1.,水在加热过程中,温度可能会,慢慢上升，沸腾时水的温度,100,，继续加热水的温度继续升高”；,2.,水在加热过程中，温度是慢慢上升，沸腾时水的温度为,100,，继续加热水的温度保持不变”；,3.“,水在加热过程中，温度是慢慢上升，沸腾时水的温度为,100,，有大量的白汽，水面翻腾作响”。,请同学们小组合作讨论 进行猜想建立假设,1.,酒精易燃,应用火柴点燃,用灯帽灭掉。酒精灯用外焰加热。,2.,加热时要小心,不要被水烫着。注意安全。,3.,要正确使用温度计，注意量程、读数和测量注意事项等。,4.,为了记录水温上升规律，测水温时应相隔相同的时间，并记录下温度。,实验中我们该注意的事项,:,1. 酒精易燃,应用火柴点燃,用灯帽灭掉。酒,通过刚才的探究,你得出的结论,:,通过刚才的探究,你得出的结论:,水加热达到沸点，生成水蒸气，转化为气态。,水加热达到沸点，生成水蒸气，转化为气态。,把水放入冰箱会怎样？,把水放入冰箱会怎样？,思考：,冬季室外的水是什么状态的？,为什么冬季下雪而不是下雨呢？,思考：,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,水遇冷达到结冰点，变为固态，以冰雪等状态存在。,水遇冷达到结冰点，变为固态，,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,谢谢大家！,谢谢大家！,声音的产生,（苏教版）四年级科学上册课件,声音的产生（苏教版）四年级科学上册课件,声音是怎样产生的？,声音是怎样产生的？,我们探索,纸片 声音,尺子 声音,皮筋 声音,振动,振动,振动,注意物体在发声时有什么变化？,物体发出声音与什么有关？,我们探索纸片 声音尺子 声音皮筋,鼓面发声时振动了吗？,你怎样知道的？,鼓面,振动,发出声音,检验一下,鼓面发声时振动了吗？鼓面振动发出声音检验一下,我的发现,纸片 声音,尺子 声音,皮筋 声音,振动,振动,振动,鼓面 声音,振动,物体 声音,振动,我的发现纸片 声音尺子 声音皮筋,想一想,其他物体发出声音也需要振动吗？,想一想其他物体发出声音也需要振动吗？,水在发声时振动了吗？,说明了什么？,观察思考,液体 声音,振动,水在发声时振动了吗？观察思考液体 声音振动,气体发声时是否也要振动？,气体 声音,振动,气体发声时是否也要振动？气体 声音振动,思考,声音是怎样产生的呢？,声音是有物体,振动,产生的,思考声音是怎样产生的呢？声音是有物体振动产生的,课外研究：,摇动自行车后轮，将一硬纸条的前端插入车条中，摇动车轮，让纸条发出高低不同的声音，并观察研究，声音的高低与什么因素有关？,课外研究：摇动自行车后轮，将一硬纸条的前端插入车条中，摇动车,巩固应用,1.,（演示）正在发声的锣停止发声？为什么？,2.,在没有任何物体的情况下，能产生声音吗？为什么？,巩固应用1.（演示）正在发声的锣停止发声？为什么？2.在没有,再见,再见,声音的传播,（苏教版）四年级科学上册课件,声音的传播（苏教版）四年级科学上册课件,声 波,声音传播的形式,声音传播的形式,声 波,2,.,声波的应用：,（1）超声波,（2）次声波,1,.,声音以,波的形式,通过,介质,将,声源的,振动,向外传播，这个波叫,声波,。,声 波2.声波的应用： 1.声音以波的形式通过,超声波及其应用,人耳最高只能感觉到大约 20 000,Hz,的声波，频率更高的声波就是超声了超声波广泛地应用在多种技术中,超声波有两个特点：,一个是能量大，,一个是沿直线传播,(1),超声波加湿器:,把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度,(2) 利用超声波的巨大能量还可以把人体内的,结石击碎,（3）,声纳,（4）,B,超：,平常说的,“,B,超,”,就是根据内脏反射的超声波进行造影，帮助,医生分析体内的,病变（如图）,超声波及其应用 人耳最高只能感觉到大约 20 0,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,声音的传播需要介质，声音无法在真空中传播。,声音的传播需要介质，声音无法在真空中传播。,声音传播的快慢,在不同的介质和温度下，声音传播的快慢如何？,声音传播的快慢 在不同的介质和温度下，声音传播的快慢如,介,质,声,速(,米,/秒),介,质,声,速(,米,/秒),纯,水,1490,松木,3320,海水,1520,铜,3810,玻璃,5500,钢,5200,空,气,34,0,铅,1190,声,音在各,种,介,质,的,传播速度,介质声速(米/秒)介质声速(米/秒)纯水1490松木3320,谢谢，再见！,谢谢，再见！,苏教版 四年级科学上册,我们是怎样听到声音的,苏教版 四年级科学上册我们是怎样,复习提问,1,.,声音是如何产生的？,声音是由物体的振动产生的。,2,.,声音是借助什么向远处传播的？,声音靠介质传播。,3,.,传播声音的介质包括哪三类？,4,.,声音在介质中以什么样的形式传播？,声音在所有介质中都以声波的形式传播。,复习提问1.声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的。2.,？,我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？,人靠耳朵听声音，那么耳朵通过什么途径来感知声音？,？我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么,一、耳朵感知声音的基本过程,1,.,人耳的构造,耳廓,外耳道,耳垂,外耳,鼓膜,听小骨,鼓室,中耳,半规管,前庭,耳蜗,内耳,咽鼓喉,一、耳朵感知声音的基本过程1.人耳的构造耳廓外耳道耳垂外耳鼓,2,.,人感知声音的过程,与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播,声源,2.人感知声音的过程与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象,人们感知声音的基本过程,外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音,人们感知声音的基本过程 外界传来的声音引起鼓膜振动 这种振动,3,.,什么是耳聋？,1）在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋。,2）神经性耳聋和非神经性耳聋,（1）由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋 ，神经性耳聋不能治愈 。,（2）由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋 ，非神经性耳聋可以治愈。,3.什么是耳聋？1）在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发,1.,将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音。,2.,用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。,3.,用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？,这个实验告诉我们什么？,想想做做,1.将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音。2.用手指将耳朵堵住,声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。,物理学中把声音的这种传导方式叫,骨传导,。,一些失去听觉的人可以利用,骨传导,来听声音。,想想做做,声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。 想想做做,科学世界,双耳效应,？,实际中我们如何确定发声体的位置？如果将你的双眼蒙上，能大致确定发声体的位置吗？让我们一起来做一做。,为什么能呢？下面让我们来介绍双耳效应。,由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是,双耳效应。,科学世界双耳效应？实际中我们如何确定发声体的位置？如果将,在我们的生活中，许多音响设备都是双声道立体声或多声道立体声，这又是怎么回事呢？,人们平常听到的声音是立体的,.,要想重现舞台上的立体声，使我们有身临其境的感觉，可以把两只话筒放在左右不同的位置（相当于人的两只耳朵），用两条线路分别放大两路声音信号，然后通过左右两个扬声器播放出来， 这样，就会感到不同的声音是从不同的位置传来的，这就是常说的双声道立体声。,如果想得到更好的立体声音效果，可以在声源的四周多放几只话筒，在听众的四周对应地多放几只扬声器，这样听众就会感到声音来自四面八方，立体效果就更好。,在我们的生活中，许多音响设备都是双声道立体声或多声道,1.,声音传播的两种途径：,（,1,）空气传导,（,2,）骨传导,2.,双耳效应,小结,1.声音传播的两种途径：小结,再见！,再见！,不同的声音,（苏教版）四年级科学上册课件,不同的声音（苏教版）四年级科学上册课件,我们生活的世界充满了各种声音,我们生活的世界充满了各种声音,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,声音的高低、强弱，以及音色的不同形成各种各样的声音。,声音的高低、强弱，以及音色的不同形成各种各样的声音。,有些声音让我们心情愉悦，但也有一些声音听了让人不舒服。,说说日常生活中，哪些声音会让我们感觉到不舒服？,有些声音让我们心情愉悦，但也有一些声音听了让人不舒服。,噪音,噪音是指太大的声音。那些干扰我们听觉的声音、令人不愉快、使人身心不舒服的声音都是噪音。,噪音噪音是指太大的声音。那些干扰我们听觉的声音、令人不愉快、,噪音来源,交通噪音,噪音来源交通噪音,家居噪音,噪音来源,家居噪音噪音来源,工业噪音,噪音来源,工业噪音噪音来源,防碍人们正常休息、学习和工作，影响人们的身心健康。,噪音的危害,防碍人们正常休息、学习和工作，影响人们的身心健康。噪音的危害,一些常见的控制噪声的方法,控制噪声产生：摩托车的消声器、城市内禁止汽车鸣喇叭。,阻断噪声的传播：城市道路旁的隔声板、路旁多种树。,防止噪声进入人耳：工厂用的防噪声耳罩。,一些常见的控制噪声的方法控制噪声产生：摩托车的消声器、城市内,再见！,再见！,苏教版四年级科学上册,我们吃什么,苏教版四年级科学上册,人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。,人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。,我们每天吃些什么？,我们每天吃些什么？,1.,食物中存在哪些营养？,2.,各种营养成分有哪些作用呢？,1.食物中存在哪些营养？,水,矿物质,维生素,脂肪,糖类,蛋白质,食物中所含的营养成分通常分为：,水矿物质维生素脂肪糖类蛋白质食物中所含的营养成分通常分为：,蛋白质是,构成人体的主要材料,，人的皮肤、肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分都是蛋白质。没有它，就没有人体，没有生命；就像没有水泥、土、沙、等建筑材料，就没有房屋一样。,蛋白质,蛋白质是构成人体的主要材料，人的皮肤、肌肉、内,含丰富蛋白质的食物：,含丰富蛋白质的食物：,我们每天吃的食物中，糖类占,80,，其中主要是淀粉。糖类的重要功能是,供给生命活动所需要的能量,。,糖 类,糖 类,含丰富糖类的食物：,含丰富糖类的食物：,脂肪俗称油脂，按来源可分动物和植物两类。脂肪是,人体能量的主要来源,，脂肪的主要功能是供给热量。,脂 肪,脂肪俗称油脂，按来源可分动物和植物两类。脂肪是,含丰富脂肪的食物：,含丰富脂肪的食物：,维生素有,调节身体机能的作用,，它们的种类非常多。随着时间的推移越来越多的维生素种类被人们认识和发现维生素成了一个大家族，人们把维生素按,A,、,B,、,C,的顺序排列起来，一直排列到,L,、,P,、,U,共有十几种。,维生素,维生素有调节身体机能的作用，它们的种类非常多。,矿物质可,调节身体机能的作用,，也是身体组织和骨骼生长所必需的。,矿物质,矿物质可调节身体机能的作用，也是身体组织和骨骼,含丰富维生素和矿物质的食物：,含丰富维生素和矿物质的食物：,水,水是人体,细胞的主要组成部分,。成人体内水含量,60,70,；儿童体内水含量,80,。,水 水是人体细胞的主要组成部分。成人体内水含量6,水,矿物质,维生素,脂肪,糖类,蛋白质,食物中所含的营养成分通常分为：,测试,水矿物质维生素脂肪糖类蛋白质食物中所含的营养成分通常分为：测,实验提示,1.,用棉签蘸一点食用油,涂在白纸上,观察现象。,2.,在淀粉糊中滴入一滴碘酒,观察现象。,3.,把土豆切开，滴入碘酒，观察现象。,4.,不要把油渍弄在检验纸以外。,5.,往食物上滴加碘酒时要离开食物一段距离。,实验提示1.用棉签蘸一点食用油,涂在白纸上,观察现象。,我知道检验食物中营养成分的方法,脂肪,压、划,留下油迹,淀粉,滴碘酒,变 蓝,我知道检验食物中营养成分的方法脂肪 压、划留下油迹淀粉滴碘,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,想一想,我们在平时饮食中应注意什么？,（,1,）食物要多样化,，不偏食不挑食，不然会因为缺少某种营养而得病,.,（,2,）进食要适量,，吃得不够会营养不良，吃得过多，会得肥胖病。,想一想我们在平时饮食中应注意什么？ （1）食物要多样,垃圾食品,垃圾食品,无公害农产品,无公害农产品,谢谢！,谢谢！,怎样搭配食物,（苏教版）四年级科学上册课件,怎样搭配食物（苏教版）四年级科学上册课件,食物中含有哪些营养成分,?,食物中含有哪些营养成分?,我们一天的食物中,含有哪些营养成分,:,我们一天的食物中,食物所含的营养成分非常丰富，通常分为：蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质以及水。,食物所含的营养成分非常丰富，通常分为：蛋白质、糖类、脂肪、维,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,首先人体是由无数细胞构成的，蛋白质是其主要部分，因此构成和修补人体组织是蛋白质最主要的生理功能。人体细胞要不断地更新，所以每天都必须摄入一定量的蛋白质，作为构成和修补组织的“建筑材料”；其次，蛋白质参与构成人体的各类重要的生命活性物质。体内蛋白质的种类数以千计，其中包括人类赖以生存的无数的酶类、多种激素、抗体等，这些酶、激素、抗体大都由蛋白质构成的。此外，蛋白质还参与调节渗透压和体内酸碱平衡以及供给能量。,资料,1,首先人体是由无数细胞构成的，蛋白质是其主要部分，,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,资料,2,它在人体内消化后，主要以,葡萄糖,的形式被吸收利用。,资料2 它在人体内消化后，主要以葡萄糖的形式被吸收利用。,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,资料,3,几乎一切天然食物中都含有脂类，脂类是一种很重要的有机化合物，是人体必不可少的组成成份之一。其主要分为动物脂肪和植物脂肪，它们由于所含化学元素的种类、数量以及结构不同，而各有各的功能、营养价值。,资料 3 几乎一切天然食物中都含有脂类，脂类是,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,脂肪的辨别,脂肪的辨别,淀粉的辨别,淀粉的辨别,1.,我们的身体需要各种营养，这些营养都储存在种类丰富的食物中。,2.,丰富的食物是能够摄取各种丰富的营养的。,3.,食物搭配要合理营养要均衡。,结论：,1.我们的身体需要各种营养，这些营养都储存在种类丰富的食物中,再见,!,再见!,食 物,的,消 化,口腔?,大,肠,?,小,肠,?,胃?,食,管,?,往下,页,主目,录,（苏教版）四年级科学上册课件,食 物口腔?大肠?小肠?胃?食管?往下页主目录,吃下去的食物依次去哪里了？,吃下去的食物依次去哪里了？,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,讨论：,1.,食物进入口腔后，发生了什么变化？,2.,食物是通过什么器官被运输到胃里，它要具有什么特征？,3.,食物是在什么地方被进一步磨碎和分解的，它要具有什么特征？,4.,食物是在什么地方被吸收的,它要具有什么特征,？,讨论：,模拟实验,：在一个塑料袋里装上水，将馒头和煮手熟的蔬菜放进袋中在不破坏袋子的情况下如果反复挤捏这个袋子，里面的食物将会变成什么样？哪一个消化器官的活动像这个袋子？,模拟实验：在一个塑料袋里装上水，将馒头和煮手熟的蔬菜放进袋中,温馨提示：,保护消化器官，请做到以下几点：,（,1,）细嚼慢咽，不,“,囫囵吞枣,”,；,（,2,）饮食有节制，不暴饮暴食、不贪吃生冷辛辣刺激性食物；,（,3,）起居有规律，定时排便。,温馨提示：保护消化器官，请做到以下几点：,食物捉迷藏.,食物,进入,我,们,的身,体后,，就,会,被消化,吸收,。你,认识,每,个,消化器官的特,点,及功能,吗,？,现,在食物走,进,人,体内,和你玩捉迷藏，,凭,每次的,提示小,锦,囊,，你能,猜,出食物躲在,哪个,器官,吗,？,往下,页,食物捉迷藏. 食物进入我们的身体后，就会,食物捉迷藏,.,这里最长， 有,5-7,米 而且弯曲。,提示小,锦,囊 :,现,在食物躲到,哪里,去,了,呢?,口腔,大,肠,小,肠,肝,脏,胃,食,管,往下,页,主目,录,食物捉迷藏. 这里最长， 有5-7米 而且弯曲。提示,食物捉迷藏,.,这里,有很多,唾,液，,并会,把我磨碎成小,块,。,提示小,锦,囊 :,现,在食物躲到,哪里,去呢?,口腔,大,肠,小,肠,肝,脏,胃,食,管,往下,页,主目,录,食物捉迷藏.这里有很多唾液，并会把我磨碎成小块。提示小,食物捉迷藏,.,哗,！,这里肌肉发达,，能把我,进一步磨碎,。,提示小,锦,囊 :,现,在食物躲到,哪里,去呢?,口腔,大,肠,小,肠,肝,脏,胃,食,管,往下,页,主目,录,食物捉迷藏.哗！这里肌肉发达，能把我进一步磨碎。提示小,食物捉迷藏.,这里,是停留食物,残,渣的地方，,并,能吸收大部分的水分的。,提示小,锦,囊 :,现,在食物躲到,哪里,去呢?,口腔,大,肠,小,肠,肝,脏,胃,食,管,往下,页,主目,录,食物捉迷藏.这里是停留食物残渣的地方，并能吸收大部分的,食物捉迷藏,.,这里会,不停蠕,(r,),动,，又,会,分泌,(m,),出酸酸的液,体,， 把我消化成,粥一样的,食糜,(m,),。,提示小,锦,囊 :,现,在食物躲到,哪里,去呢?,口腔,大,肠,小,肠,肝,脏,胃,食,管,往下,页,主目,录,食物捉迷藏.这里会不停蠕(r)动，又会分泌(m)出,食物捉迷藏,.,这里,是一道又,长,又直的管子，,陆续,把我送到胃,里,去了。,提示小,锦,囊 :,现,在食物躲到,哪里,去呢?,口腔,大,肠,小,肠,肝,脏,胃,食,管,往下,页,主目,录,食物捉迷藏.这里是一道又长又直的管子，陆续把我送到胃里,食物捉迷藏,.,这里有多种液体；我们在这里停留时间最长，大部分在这里被消化、吸收,。,提示小,锦,囊 :,回图,现,在食物躲到,哪里,去呢?,口腔,大,肠,小,肠,肝,脏,胃,食,管,食物捉迷藏.这里有多种液体；我们在这里停留时间最长，大,YES,YES,返 回,YES,返 回YES,返 回,YES,返 回YES,返 回,NO,返 回 NO,谢谢大家！,谢谢大家！,苏教版四年级科学上册,我们的食物安全吗,苏教版四年级科学上册我们的食物安全吗,食物包装上的信息,这些食物的包装有什么不同？为什么要用这些不同的包装呢？,食物包装上的信息 这些食物的包装有什么不同？为,我们发现了食物包装上有这样几类信息：,1. 2.,3. 4.,5. 6.,7. 8.,9. 10.,食物包装上的信息,观察记录表一,第 小组,提醒：只要求摘录一些关键词，动作快的组有机会上台展示。,我们发现了食物包装上有这样几类信息： 食物包装上的信息观,质量安全标志,这个标志告诉让我们这种食物的质量是安全的,可以放心食用。,质量安全标志 这个标志告诉让我们这种食物的质量,这个标志说明该食品的营养配方符合中国营养学会的营养配方标准。,这个标志说明该食品的营养配方符合中国营养学会,食用香精,膨松剂,维生素,小麦粉,白砂糖,植物油,全脂奶粉,淀粉,牛奶饼干的配料：,葡萄糖,碳酸钙,鸡蛋粉,食用盐,氧化锌,乙二胺四乙酸铁钠,食用香精膨松剂维生素小麦粉白砂糖植物油全脂奶粉淀粉牛奶饼干的,牛奶的含脂率可分为全脂、部分脱脂和,脱脂牛奶。脱脂奶与全脂奶的营养成份相同,而脂肪含量要低得多，全脂牛奶的脂肪含量,为,478/100,左右，而脱脂牛奶的脂肪含量为,110/100,左右。,牛奶的含脂率可分为全脂、部分脱脂和,膨松剂,膨松剂可以是一些食物的体积增大，使食物又松又脆，包括酵母、苏打等。,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,食用香精,食用香精有的是从动植物中提取的，也有人工合成的，目的就是提供香气等风味。,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,乙二胺四乙酸铁钠,营养增补剂。容易被人体吸收，是国家卫生部指定的铁营养强化剂。用于谷类、食品、饮料、酱油的铁强化。,乙二胺四乙酸铁钠营养增补剂。容易被人体吸收，,常用的食品添加剂还有,转化糖浆、乳化剂、色素、抗氧剂、防腐剂,等，过量的使用食品添加剂对人的健康造成较大的损害。,常用的食品添加剂还有转化糖浆、乳化剂、色素、,食品,名称,八宝粥,牛奶,饼干,原味蛋,原味,酸牛奶,旺仔,牛奶,生产,日期,保质期,保存,条件,食物包装上的信息,观察记录表二,第 小组,食品八宝粥牛奶原味蛋原味旺仔生产保质期保存 食物包装上的信,科学购物 献计献策,妈妈要带小明去东方文化园玩,1,天，小明喜欢喝牛奶，决定带上一些，于是到超市，发现有两种自己喜欢喝的牛奶：,A,光明酸牛奶：生产日期：,20080312,保质期：常温下,3,个月,B,伊利鲜牛奶：生产日期：,20080416,保质期：常温下,3,天。,请帮小明选择一种牛奶，并说明理由。,科学购物 献计献策 妈妈要带小明去,谢谢！,谢谢！,精,精,尽管风云变幻物是人非我依旧有梦梦里是一树一树的花开尽管风云变幻人变幻物是人非我依旧有梦梦里是一树一树的花依旧,.,植树标题,品,尽管风云变幻物是人非我依旧有梦梦里是一树一树的花开尽管风云变,课,课,件,件,苏教版四年级科学上册全册完整ppt课件,