资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,可编辑ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,可编辑ppt,*,月下桨声,“桨声”是什么？,“月下桨声”描绘出了一种怎样的意境？,1,可编辑ppt,月下桨声“桨声”是什么？“月下桨声”描绘出了一种怎样的意境？,吠,裸,鲫,撩,襟,一、初读课文，认识生字，了解文章大意,读一读,你能用它们组词么？,fi lu j lio jn,狗,赤,鱼,起,衣,2,可编辑ppt,一、初读课文，认识生字，了解文章大意读一读你能用它们组,（,词语采集,千丝万缕 小心翼翼 一言不发,进退两难 气喘吁吁,青山绿水 脚力钱 拨浪鼓,（千言万语 千秋万代 千头万绪 千辛万苦 千山万水）,2,）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗？,（碧波万顷 烟雨迷蒙 十里荷花）,（,1,）你能再说出含有“千”和“万”的词语吗？,3,可编辑ppt,词语采集 千丝万缕 小心翼翼 一言不发,1,2,、,打渔,问购,退钱,感受,本文,讲述了一对,小姐弟和作者交,易河鱼的,故事,本文讲了一件什么事，主人公是谁？你能说一说吗？抓事件的起因、经过和结果,用一个词概括姐弟俩给你留下的印象。,4,可编辑ppt,1打渔问购退钱感受本文本文讲了一件什么事，主人公是谁？你能说,课文按照事情发展顺序，写了“我”在湖边看见两个小孩在打鱼，并向他们求购鱼。第二天，小女孩儿来送鱼，并坚持退还多给的买鱼钱，最后用一把葱作为对所差鱼款的补偿。,5,可编辑ppt,课文按照事情发展顺序，写了“我”在湖边看见两个小孩,1,让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？,2,我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。,人物的,神态、外貌、动作、语言,等细节描写,二、读课文，了解人物的品行,6,可编辑ppt,人物的神态、外貌、动作、语言等细节描写二、读课文，了解人物的,1,默读并画出描写小女孩外貌、言行的句子。,2,小组合作交流自己的感受。,动动手,7,可编辑ppt,1默读并画出描写小女孩外貌、言行的句子。动动手7可编辑p,女孩儿在船边,小心翼翼,地放网。船头上一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，,一言不发。,我来到院门口，发现那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得,进退两难，赤裸的双脚,在石板上留下,水淋淋的脚印。,她,红着脸,说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就,一口咬定,她算错了，肯定没有这么多钱。,（勤劳）,（怯生 淳朴）,（诚实）,8,可编辑ppt,女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上一个更小的男,窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。,（“一晃”、“气喘吁吁”说明女孩儿跑得非常急。）,三、交流合作,1,当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。,9,可编辑ppt,窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。（“一,她,红着脸,说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就,一口咬定,她算错了，肯定没有这么多钱,。,（“红着脸”说明女孩儿非常不好意思，也说明女孩儿非常诚实。“一口咬定”则说明弟弟非常聪明。）,诚实、不贪小便宜,2,从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。,10,可编辑ppt,她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就一口咬定她算错,（,3,、我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。,1,）读这句话与书中有什么不同吗？请你把遗漏的词语用（）标出，这些词语都是什么词？你觉得的哪句话好，为什么？,11,可编辑ppt,（3、我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布,这些词说明女孩儿非常贫穷，而且很在乎钱。这和她又回来送钱形成鲜明的对比，说明女孩儿非常,诚实、淳朴,。,我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出,（紧紧埋在）,腰间的一个布包，,（十分复杂）,地打开它，又,（十分复杂）,地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去,（,2,）括号中的这些词语让你感受到了什么？,12,可编辑ppt,这些词说明女孩儿非常贫穷，而且很在乎钱。这和她又回来送钱形成,（,3,）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？,（,4,）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。,读这段话时，语速要慢，带着赞叹的语气，“紧紧”“十分复杂”等词语要重读。,13,可编辑ppt,（3）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了,4,看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来,？,我为女孩儿的举动感动。,省略号代表“我”在想什么呢？,14,可编辑ppt,4看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来？,四、体悟深情，总结全文,小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？,课文最后三个自然段写出了我对女孩儿的想念、牵挂。,15,可编辑ppt,四、体悟深情，总结全文小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无,每天早上我推开窗子，发现远处的水面上总有一叶或者两叶小船，像什么人无意中遗落了一两个发夹，轻轻地别在青山绿水之中，但那些船上没有一点红。我也不明白是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。,1,、“我”想念女孩，“我”还想念什么？,2,、说说作者的脑海中一直萦绕着,桨声,的原因是什么？,小女孩诚实、淳朴心灵,16,可编辑ppt,每天早上我推开窗子，发现远处的水面上总有一叶或者两叶小船,文章结尾说，,“我也不明白，是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。”,你对这句话有什么理解？,“桨声”是勤劳、诚实、纯朴的象征，是对姐弟俩的赞美。,这句话也点明了文题及中心。,17,可编辑ppt,文章结尾说，“我也不明白，是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。,为什么用“月下桨声”为题？“月下桨声”象征着什么呢？,升华主题,月色的纯洁、桨声的优美渲染出了一种恬静、美好的意境之美，他们象征着小女孩儿和小男孩儿那“纯洁善良、勤劳淳朴的美好品质！,18,可编辑ppt,为什么用“月下桨声”为题？“月下桨声”象征着什么呢？,五、思维拓展,学完文章，你此时有什么感受？说一说。,19,可编辑ppt,五、思维拓展学完文章，你此时有什么感受？说一说。19可编辑p,阅读课文，小女孩勤劳、淳朴、诚实的美好品质跃然纸上，并深深的打动着我们，作者是怎样把小女孩的这些美好品质表现出来的呢？,外貌,回顾课文、体会写法,神态,动作,语言,20,可编辑ppt,阅读课文，小女孩勤劳、淳朴、诚实的美好品质跃然纸上，,我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（,紧紧埋在,）腰间的一个布包，（,十分复杂,）地打开它，又（,十分复杂,）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。,片段仿写：,1,、上学时，母亲帮你整理衣着的情景。（我看着母亲,）,2,、包装工人娴熟打包裹的情景。,（我看着他,）,21,可编辑ppt,我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧,作业：,1.,摘抄,23,句本课中描写人物的语句。,2.,完成,语文实践园地,22,可编辑ppt,作业：22可编辑ppt,此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！,部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！,此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！,
展开阅读全文