触动心灵的人和事作文讲评课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,触动心灵的人和事,作文讲评,高一六班实习老师叶扬,触动心灵的人和事 作文讲评高一六班实习老师叶扬,1,审题与立意,一、审体裁,二、抓住题眼，发掘感动点,什么触动了你？,三、发掘主题，深化意蕴,它为什么触动了你？,你从中受到了什么启发？,审题与立意一、审体裁,2,一、审体裁,触动心灵的人和事，这个作文我们应该用什么文体？一目了然，触动心灵的人和事属于记叙文。,现在和老师一起回忆记叙文的相关常识。,一、审体裁触动心灵的人和事，这个作文我们应该用什么文体？一,3,记叙文的常识回顾：,（1）什么是记叙文？,（2）记叙文的六要素是什么？,（4）记叙文的表达方式有哪些？,（3）记叙文的顺序有哪些？,记叙文的常识回顾：（1）什么是记叙文？,4,记叙文常识回顾：,（1）记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要内容的文章。,（2）记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。,（3）记叙文的顺序有：顺序、倒叙、插叙。,（4）记叙文的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明。,记叙文常识回顾：（1）记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以,5,二.抓住题眼，发掘感动点,什么触动了你？,感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一棵数，水中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。背影中朱自清不过是那寥寥数语就勾勒出父亲的背影，令人感动的也往往只是那一瞬间。,二.抓住题眼，发掘感动点什么触动了你？感动点就是触发你,6,三.发掘主题，深化意蕴,它为什么触动了你?你从中受到了什么启发？,这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。,三.发掘主题，深化意蕴它为什么触动了你?你从中受到,7,作文中的问题,1.审题不明，立意不清。,2.选材乏味，缺乏新意。,3.拟题失误,4.开头结尾平淡无奇，缺乏技巧,5.没有注意细节描写,作文中的问题,8,问题一：审题不明，立意不清。,本次作文很多同学都写了亲情、友情、师生情等的相关故事。特别明显的问题就是偏题跑题的现象，立意不明确。有的文章写爸爸妈妈对我们的关心，对我们的无微不至的照顾，最后歌颂了父爱母爱的伟大。这类文章，和触动有什么关系呢？作文写的是父爱或母爱，还是触动心灵的人和事？到底是什么触动了你，对你又有什么样的启发，文章中并没有直接写出来，这类作文就有偏题之嫌。所以，一定要审清楚题，抓住题眼，文章立意一定要紧扣题眼，围绕题眼“触动”确定中心思想。,问题一：审题不明，立意不清。本次作文很多同学都写了亲情、友,9,问题二：选材乏味，缺乏新意。,本次作文除去一两篇作文写的汶川地震中的触动外，大部分同学都以母亲、父亲、爷爷、奶奶、朋友或者身边的人的故事为题材，基本上都是“旧材料，老面孔”，缺乏新意，故事情节一般是这样的套路：不理解开始理解感动。这类材料会显得文章平淡无奇，又有编造，套用之嫌。,那么，我们应该如何选材呢？,问题二：选材乏味，缺乏新意。本次作文除去一两篇作文写的汶川,10,选材的方法：,1.舍旧取新,2.舍大取小,3.去粗取精,4.去伪存真,选材的方法：1.舍旧取新,11,1.舍旧取新,新颖独特的素材，具有浓厚的生活气息、时代气息，能给人以新鲜的感受、新的启迪，舍旧取新就是在众多的素材中，舍去陈旧的材料，选取新颖独特的材料。,1.舍旧取新新颖独特的素材，具有浓厚的生活气息、时代气,12,比如我的父亲这样的题目，大家简直写腻了。动笔无非是“父亲为了一家生机在外忙碌奔波”，或者“为了供我读书省吃俭用”，或者“父亲对我们的谆谆教导，望子成龙望女成凤，而我们却不理解和父亲对着干”，等等，这些题材，虽然能表现父爱崇高伟大，对我们的爱，但张三李四反来复去都这么写，读起来就让人感到平淡乏味，甚至还会沾上点“虚假”之嫌，这样的文章是很难获得佳绩的。,比如我的父亲这样的题目，大家简直写腻了。动笔无非是“父亲,13,2.舍大取小,大素材（大的事件、大的场面，人的复杂经历）运用得当，可以很好地表现深刻的主旨，反映时代风貌。但初中生要把握好这样的素材难度较大，且初中作文篇幅较小，也难以运用“大”素材。舍大取小，就是在作文选材中舍弃这样的“大”素材，而选取平常普通的小素材。行文从小处落笔，以小见大。对日常生活中的一人、一事、一景、一物进行仔细分析，发现其隐含的深刻意义。,2.舍大取小大素材（大的事件、大的场面，人的复杂经历,14,3.去粗取精,去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思想没有作用或作用不大的）素材，选取精要的（典型、最能表现中心）素材作为文章的材料。一般情况下，精必少，所以去粗取精，是一种以少胜多的方法。魏巍的谁是最可爱的人一文中所用的三个材料，就是从二十多个素材中精选出来的，这三个材料充分表达了文章的中心。,3.去粗取精去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思想没有作用或,15,4.去伪存真,所谓“真”，就是说要写自己亲身经历或亲眼看到、亲耳听到的事情，只有这样的事，写出来才可能具体、准确、生动、感人，才有可能打动读者。反之，如果材料是道听途说，甚至是凭空编造的，这样的文章，内容上很容易逆情背理，露出假象，令人反感；即使编得“圆满”，露不出破绽，也不可能表达出真情，也难以引起读者的共鸣。,4.去伪存真所谓“真”，就是说要写自己亲身经历或亲眼看到、亲,16,问题三.拟题失误,（1）把话题用来当题目，如触动心灵的人和事、触动心灵的风景,（2）题目缺少新意 我的爸爸、我的奶奶,（3）题目过长，不精练如花逝去的友谊，我也想过珍惜,（4）没有题目,问题三.拟题失误（1）把话题用来当题目，如触动心灵的人和事,17,拟题的要求：,（1）标题范围要小，不要太大太泛。,（2）标题要生动新颖。题目要有可读性，有情趣，有新思路，给人新鲜感。,（3）标题不能过长，一般不要超过8个字。,（4）标题要有意蕴。有内在的丰富含义，即由思想，有深度。,（5）标题要有文采。标题有诗意，有文学韵味。,拟题的要求：（1）标题范围要小，不要太大太泛。,18,优秀的题目有：,斯人已去犹忆影此情可待成追忆引用古代名句,感动，点一瓣心香比拟式，令人眼前一亮,扶还是不扶？选择式，引起读者的注意和思考。,优秀的题目有：,19,问题四：开头结尾平淡无奇，缺乏技巧,一篇文章开头和结尾尤其重要，特别是在阅卷场上，好的开头和结尾会给阅卷老师留下好的印象，为你增分不少。从此次作文来看，同学们的开头和结尾还缺乏技巧和方法。,问题四：开头结尾平淡无奇，缺乏技巧一篇文章开头和结尾尤其重要,20,常见的开篇方法如下：,1.开门见山法,2.悬念法,3.景物描写法,4.场面描写法,5映衬烘托法,常见的开篇方法如下：1.开门见山法,21,开门见山法,开门见山，直接如题。像叙事的文章开头就点明事情的起因，或是直接说明文章所要叙述的事件，让人一目了然。,背影中的开头:,我与父亲不相见已有两年余了，我最不能忘记的是他的背影。,开门见山法开门见山，直接如题。像叙事的文章开头就点明事情的起,22,悬念法：,设置悬念，引人入胜。这种开头方式，往往在第一段就提出疑问，巧设悬念，或把事情的结果交代在先，使读者产生急欲读下去的愿望。,悬念法：设置悬念，引人入胜。这种开头方式，往往在第一段就提出,23,景物描写法,这种文章的开头方法是从写景、写物入手，以此来烘托气氛、突出中心。,景物描写法,24,场面描写法,初中大家熟悉的课文孔乙己，就是以鲁镇酒店格局的环境和前来喝酒的顾客的场面描写开篇，交代了故事发生的时代背景，为下文主人公的出场埋下伏笔。,场面描写法,25,映衬烘托法,映衬烘托法就是借用其他事物烘托出文章描写主体的开篇方法，很有气势，有文采。如爱莲说的开头，用菊和牡丹映衬莲的品质。,映衬烘托法,26,常见的结尾方法有：,（1）自然式。,随着事情的发展自然收束。这种结尾方式简单明快，叙事完整。,（2）首尾呼应式。,这种结尾方法是在文章的结尾再强调一下开头部分的意思，以达到互相照应。这种照应有的是形式上的前呼后应，有的是意义上的再次强调，使文章浑然一体。,（3）含蓄式。,结尾含蓄委婉，令人深思。该结尾方法以暗示、旁衬或隐晦曲折的手法，让读者自己去体会，而不把文章的主题、作者的思想感情明明白白说出来。,（4）哲理式。,用一段饱含哲理的话作结尾，可以使读者产生共鸣，汲取力量，得到启迪。对整篇文章而言，也有画龙点睛的妙用。,（5）抒情式。,常见的结尾方法有：（1）自然式。随着事情的发展自然收束。这种,27,问题五：,没有注意细节描写,细节描写就是对人物的外貌、语言、动作、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而细腻地描绘，以达到“雨细微处见精神”的描绘方法。,问题五：没有注意细节描写细节描写就是对人物的外貌、语言、动作,28,细节描写的方法有：,（1）提取细小传神的动作。,（2）捕捉人物特色的语言。,（3）描摹个性的外貌神态。,（4）刻画典型的景和物。,（5）揣摩人物的心理活动。,细节描写的方法有：,29,郭祥法作文感动中有这样一段细节描写，同学们分析一下这段细节描写好不好，好，好在哪里？,时间一秒秒的过去，我的心扑通扑通跳的越来越快了。我静静地坐在位子上，时间的恐惧轻轻的朝我扑来，只听见急促的脚步声越来越近，“嗒嗒嗒”声音越来越响，我的心也随着脚步声跳动得越来越快，接着呼吸也越来越急促。只见那庞大的身影慢慢的靠近过来，气喘吁吁地走到了老师的面前。虽然天气不太冷，但也要到冬天了。只见他不停的擦着汗，像是从火焰山来的一样。,郭祥法作文感动中有这样一段细节描写，同学们分析一下这段细,30,例句一：,烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她老人家那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾。,-妈妈的汗珠,例句一：,31,例句二：,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出了努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了，我赶紧拭干眼泪，怕他看见，也怕别人看见，我再向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他，他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信。”我望着他走出去。他走了几步，回头看我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,-背影,例句二：,32,例句三:,他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；懂着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话来。,-故乡,例句三:,33,例句四：,用细节描写扩展句子：,我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。,例句四：,34,改写后：,我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么珍惜动物似的。,改写后：,35,问题六：题记怎么用,题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。,题记应展示主要内容，揭示作品内涵。,题记应意蕴丰厚，情味绵长。,题记既要开宗明旨、简洁明了，也要