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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,4.,7,用牛顿运动定律解决问题（二）,4.7用牛顿运动定律解决问题（二）,牛,顿,定,律,牛顿第一定律,牛顿第二定律,牛顿第三定律,惯性定律,反映物体在不受力时的运动规律,反映了力和运动的关系,F,合,=ma,反映了物体之间的相互作用规律,F=-F,(,作用力和反作用力定律,),复习回顾,牛牛顿第一定律,复习回顾：解题步骤,3、,求合力,1,、构建模型,2,、受力分析,明确研究对象,隔离物体,水平方向，竖直方向（运动方向的力,-,其它）,建立坐标系：,x,、,y,轴,:F,合,=,正半轴,-,负半轴,顺序：,复习回顾：解题步骤3、求合力 1、构建模型2、受力分,速度公式,：,v,t,=v,o,+at,位移公式,：,x=v,0,t+at,2,/2,导出公式,：,v,t,2,v,0,2,=,2,ax,4,、牛二定律：,F,合,=ma,5,、应用运动学公式,求,a,6,、结果,速度公式：vt=vo+at位移公式：x=v0t+,一、共点力的平衡条件,1,、共点力,物体所受各,力的作用点在物体上的同一点或力的作用线相交于一点的几个力叫做,共点力,。,C,A,B,O,O,F,1,F,2,F,3,G,F,1,F,2,一、共点力的平衡条件1、共点力 物体所受各力的作用点在,2,、平衡状态,保持静止或匀速直线运动状态,3,、共点力的平衡条件,由牛顿第一定律和牛顿第二定律知：物体不受力或合力为零时将保持,静止,状态或,匀速直线运动,状态,平衡状态。,在共点力作用下,物体的平衡条件是合力为,0,.,2、平衡状态保持静止或匀速直线运动状态3、共点力的平衡条件,4,、,物体平衡的两种基本模型,mg,F,N,竖直方向,F,N,=mg,mg,F,N,F,牵,f,竖直方向：,F,N,=mg,水平方向：,f=F,牵,二力平衡条件,:,等大、反向、共线,.,匀速行驶,静止的人,4、物体平衡的两种基本模型 mgFN竖直方向FN=mgmgF,5,、,研究物体平衡的基本思路和基本方法,（,1,）转化为二力平衡模型,合成法,很多情况下物体受到三个力的作用而平衡，其中任意两个力的合力必定跟第三个力等大反向。,mg,F,1,F,2,F,三力平衡条件,:,任意两个力的合力与第三个力,等大、反向、共线。,据平行四边形定则作出其中任意两个力的合力来代替这两个力，从而把三力平衡转化为二力平衡。这种方法称为,合成法,。,5、研究物体平衡的基本思路和基本方法（1）转化为二力平衡模,5,、,研究物体平衡的基本思路和基本方法,（,2,）转化为四力平衡模型,正交分解法,物体受三个共点力平衡时，也可以把其中一个力进行分解,(,一般采用正交分解法,),，从而把三力平衡转化为四力平衡模型。这种方法称为,分解法,。,mg,F,1,F,2,F,1,x,F,1,y,Y,X,5、研究物体平衡的基本思路和基本方法（2）转化为四力平衡模,用牛顿定律解决问题（二）,O,G,B,A,三角形理想化模型中：,1,、轻质细绳,两端拉力大,小相等，内部张力处处相等。,2,、给出轻质直杆,仅两端受力时,这两个力必然沿杆的方向,且大小相等。,3,、节点,O,也是一理想化模型，由于节点,O,质量为,0,不论其状态如何,所受合外力一定为零,。,用牛顿定律解决问题（二）OGBA三角形理想化模型中：,正交分解法,：建立直角坐标系，列出平衡方程。,F,1,x,F,1,y,Y,轴：,F,合,=,正半轴,-,负半轴,=F,1y,-F,3,=0,X,轴：,F,合,=,正半轴,-,负半轴,=F,2,-F,1x,=0,F,2,-F,1,Cos=0,F,1,Sin-F,3,=0,解得,正交分解法：建立直角坐标系，列出平衡方程。F1xF1yY轴：,二、超重和失重,研究对象处于,平衡状态（静止或匀速）,视重：弹簧称的示数。,体重：由于地球的吸引,二、超重和失重研究对象处于平衡状态（静止或匀速）视重：弹簧称,示数忽大忽小！,不是平衡状态（加速或减速）,F,支,mg,F,压,示数忽大忽小！不是平衡状态（加速或减速）F支mgF压,1,、物体对支持物的,压力,（或对悬挂物的,拉力,）,（,视重,）大于物体所受重力的现象，称为,超重,现象。,2,、物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）,（,视重,）小于物体所受重力的现象，称为,失重,现象。,3,、物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）,为零,的现象，称为,完全失重,现象,。,1、物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）2、物体对支持物的,什么情况下会出现超重和失重现象？,猜想：跟物体,在竖直方向上,的运动（,加、减、匀,）有关,实验设计：,器材：钩码 弹簧秤,从现象上看：,什么情况下会出现超重和失重现象？猜想：跟物体在竖直方向上的运,探究结果,：,向上加速,向下减速,向下加速,向上减速,超重,失重,楼上,楼下,探究结果：向上加速向下减速向下加速向上减速超重失重楼上楼下,例,2,、如图，人的质量为,m,，当电梯以加速度,a,加速上升时，人对地板的压力,F,/,是多大？,从加速度上看：超（失）重,v,a,mg,F,N,F,/,解：人为研究对象，人在升降机中受到两个力作用：重力,mg,和地板的支持力,F,竖直方向,F,合,=,运动方向的力,-,其它,=F,N,-mg=ma,例2、如图，人的质量为m，当电梯以加速度a加速上升时，人对地,即：,F,N,-mg=ma,F,N,=,mg,+,ma,=m,（,g+a,）,因为,F,N,与,F,、,是作用与反作用力，所以大小相等,F,、,=m(g+a),由于,m,（,g+a,）大于,mg,，所以当电梯加速上升时，人对地板的压力比人受到的重力大。,即：FN-mg=maFN=mg+ma=m（g+a）因为FN与,当升降机以加速度,a=g,竖直加速下降,时，物体对支持物的,压力,或对悬挂物的,拉力,（视重）,为零,的现象,。,从加速度上看：完全失重,应用,1,：试分析当瓶子自由下落时，瓶子中的水是否喷出？,解：当,瓶子,自由下落时，,瓶子,中的水处于完全失重状态，水的内部没有压力，故水不会喷出。但,瓶子,中水的重力仍然存在，其作用效果是用来产生重力加速度,。,当升降机以加速度 a=g 竖直加速下降时，物体对支持,从加速度上：,向上加速,向下减速,向下加速,向上减速,超重,失重,楼上,楼下,注意：物体的重力与运动状态无关，,不论物体处于超重还是失重状态，,重力不变。（,G=mg,）,从加速度上：向上加速向下减速向下加速向上减速超重失重楼上楼下,1,、一质量为,50kg,的同学站在,电梯内的体重计上，,2,、假如体重计读数为,45kg,，试判断电梯的运动情况。,思考,人教版高中物理必修一 用牛顿运动定律解决问题二 课件完美版,人教版高中物理必修一 用牛顿运动定律解决问题二 课件完美版,1、一质量为50kg的同学站在思考人教版高中物理必修一 用牛,三、从动力学看自由落体运动,1,、自由落体运动,物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。,G,V,0,=0,（,2,）自由落体加速度,F,合,=G=mg,方向竖直向下。,人教版高中物理必修一 用牛顿运动定律解决问题二 课件完美版,人教版高中物理必修一 用牛顿运动定律解决问题二 课件完美版,三、从动力学看自由落体运动1、自由落体运动 物体只在重,2,、竖直上抛运动,（,1,）竖直上抛运动定义,物体以一定的初速度竖直向上抛出后只在重力作用下的运动。,G,V,0,（,2,）竖直上抛运动加速度,F,合,=G=mg,方向竖直向下。,人教版高中物理必修一 用牛顿运动定律解决问题二 课件完美版,人教版高中物理必修一 用牛顿运动定律解决问题二 课件完美版,2、竖直上抛运动（1）竖直上抛运动定义 物体以一定的初,（,3,）竖直上抛运动研究方法,（,4,）竖直上抛运动规律公式,以向上方向为正方向，竖直上抛运动是一个加速度为,g,的匀减速直线运动。,G,V,0,人教版高中物理必修一 用牛顿运动定律解决问题二 课件完美版,人教版高中物理必修一 用牛顿运动定律解决问题二 课件完美版,（3）竖直上抛运动研究方法（4）竖直上抛运动规律公式,例,3,、以,10m/s,的速度从地面竖直向上抛出一个物体，空气的阻力可以忽略，分别计算,0.6s,、,1.6s,后物体的位置（,g,取,10m/s2,）。,0.6s,、,1.6s,时物体的速度,?,人教版高中物理必修一 用牛顿运动定律解决问题二 课件完美版,人教版高中物理必修一 用牛顿运动定律解决问题二 课件完美版,例3、以10m/s的速度从地面竖直向上抛出一个物体，空气的阻,小结,1,、共点力的平衡条件,在共点力作用下,物体的平衡条件是合力为,0.,2,、超重和失重,3,、从动力学看自由落体运动,（,1,）物体对支持物的,压力,大于物体所受重力的现象，称为,超重,现象。,（,2,）物体对支持物的压力小于物体所受重力的现象，称为,失重,现象。,（,3,）物体对支持物的压力,为零,的现象，称为,完全失重,现象,。,物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。,人教版高中物理必修一 用牛顿运动定律解决问题二 课件完美版,人教版高中物理必修一 用牛顿运动定律解决问题二 课件完美版,小结1、共点力的平衡条件在共点力作用下物体的平衡条件是合力为,1.,学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我,.,2.,这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。,3.,家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。,4.,这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。,5.,在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。,6.,在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。,7.,“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。,8.,总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。,感谢观看，欢迎指导！,人教版高中物理必修一 用牛顿运动定律解决问题二 课件完美版,人教版高中物理必修一 用牛顿运动定律解决问题二 课件完美版,1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会,
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