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,*,*,职业认知,招生就业处 彭雅静,一年级就业指导课程之三,1,职业认知招生就业处 彭雅静一年级就业指导课程之三1,主要内容,一、职业认知的内容,二、职业对人的要求,三、职业认知的方法途径,2,主要内容一、职业认知的内容2,一、职业认知的内容,一、家庭环境,二、校园环境,三、职业背景,四、社会环境,3,一、职业认知的内容一、家庭环境3,社会环境,4,社会环境4,5,5,结构性失业问题突出,劳动力过剩,劳动力短缺,6,结构性失业问题突出劳动力过剩劳动力短缺6,7,7,二、职业对人的要求,8,二、职业对人的要求8,讨论：对人的要求？,社会服务,管理与销售,企业经营,技术工作,艺术工作,9,讨论：对人的要求？社会服务管理与销售企业经营技术工作艺术工作,国家公务员：,较高的政治素质；,正确把握党和国家的方针、政策；,关心实事政治和国家大事；,敏锐的政治嗅觉和政治洞察力；,要有术。,10,国家公务员：10,工程技术人才,扎实的专业基础；,较强的实际动手能力；,勇于创新，开发新技术；,实事求实的态度；,吃苦耐劳的精神。,11,工程技术人才11,设计人才,专业的理解；,丰富的想象能力；,乐于创新的能力；,色彩的运用能力；,时尚元素的把握。,12,设计人才12,管理人才,影响他人的能力；,社交能力；,组织协调和宣传鼓动能力；,敢于承担责任；,果断决策能力。,13,管理人才 13,三、职业认知的方法,1.间接了解,生涯人物访谈,Place职业描述法,14,三、职业认知的方法1.间接了解14,生涯人物问题访谈清单(p81-88),职业咨询方面,生涯经验方面,1工作性质、任务或内容,1个人教育或训练背景,2工作环境、工作地点,2投入该职业的决策过程,3所需教育、训练或经验,3生涯发展历程,4所需个人资格、技能,4工作心得：乐趣和困难,5收入或薪资范围、福利,5对工作的看法,6工作时间,6获得成功的条件,7相关就业机会,7未来规划,8进修和升迁机会,8对后进者的建议,9组织文化和规范,10未来发展前景,15,生涯人物问题访谈清单(p81-88)职业咨询方面生涯经验方面,16,16,Place职业描述法,P.L.A.C.E通常用来作为评估职业的指标。,P：,指职位或职务包括该职位的经常性任务、所需负担的责任、工作层等。,L ：,指工作地点，包括地理位置、环境状况、工作地点的变化、安全性等。,A ：,指升迁状况，包括工作的升迁管道、速度、工作稳定性、工作保障等。,C ：,指雇佣情形、包括薪水、福利、进修机会、工作时间、休假情形及特殊雇佣规定等。,E ：,包括所需的教育程度、证书、训练、能力、人格特质等。,17,Place职业描述法P.L.A.C.E通常用来作为评估职业的,职业目标: _,职业特点（客观描述）,评价（主观看法）,评分（完全没有吸引力绝对有吸引力）,P（职位）,0 1 2 3 4 5,L（位置）,0 1 2 3 4 5,A（晋升）,0 1 2 3 4 5,C（雇佣条件）,0 1 2 3 4 5,E（准入资格）,0 1 2 3 4 5,总得分: _,表1 职业评价工作单,18,职业目标: _职业特点（客观描述,2、直接了解,假期短工,实习或见习,参与社团活动,19,2、直接了解19,课堂小结,1.了解职业环境：家庭、学校、社会,2.了解不同岗位人才的不同要求,3.掌握了解职业的方法：生涯人物访谈和实习,20,课堂小结1.了解职业环境：家庭、学校、社会20,深入社会,了解职业,适应岗位,顺利就业,21,深入社会21,Thank You ！,22,Thank You ！ 22,
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