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按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,方山子传,北宋,苏轼,方山子传北宋苏轼,河东狮吼,宋代大诗人苏轼有一个朋友叫陈季常,他妻子柳氏是一个嫉妒心很强的女子,每当陈季常宴客,并有歌女陪酒时,柳氏就用木棍敲打墙壁,把客人骂走。弄得陈慥很是尴尬。苏东坡就写了一首诗取笑陈慥:“龙丘居士亦可怜,谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼,拄仗落手心茫然。”诗中的龙丘居士指陈季常;河东是借用唐代诗圣杜甫关于“河东女儿身姓柳”的诗句暗喻陈妻柳氏,这首诗极为生动地记述了作者困窘、柳氏凶悍以及季常无奈的景况。后来人们便把“河东狮吼”作为妒妻悍妇的代称。有人还把怕老婆的现象戏称为有“季常癖”。,创设情境,河东狮吼 宋代大诗人苏轼有一个朋友叫陈季,重温作者,苏轼(,10371101,年),字 号 ,四川眉山人, 杰出文学家,书画家,与父 ,弟 并称“ ”。,元丰年间李定等人故意把他的诗句扭曲,苏轼到任湖州不到三个月,就因为作诗讽刺新法,以“网织文字诽谤君相”的罪名,被捕入狱,史称“乌台诗案”。坐牢,103,天后,被贬黄州任团练副使。在黄州四年多,曾于城东之东坡开荒种田,故自号东坡居士。,自主学习,子瞻,,东坡居士,北宋,苏洵,苏辙,三苏,重温作者 苏轼(10371101年),字,整体感知,整体感知,自主疏通文意,自主学习,自主疏通文意自主学习,分析下列句中包含的文言现象,翻译句子,1.,何为,而在此?,2.,挟二矢,游西山,3.,犹,见于眉间,4.,见方山子,从,两骑,5.,余闻光、黄间,多,异人,自主学习,分析下列句中包含的文言现象,翻译句子1.何为而在此?自主学习,分析概括方山子的异人之处?,年轻时 行侠仗义,稍长时 折节读书,晚年时 隐居岐亭,多变的生活道路,庵居蔬食,贫困的生活状况,不与世相闻,独特的处世态度,自主学习,环堵萧然,分析概括方山子的异人之处?年轻时 行侠仗义多变的生活道,所著帽方耸而高,奇特的日常装束,箭术高(武),有才华(文),却隐居,本可得官显闻,(,名,),本可有财富乐,(,利,),却隐居,反常的生活方式,用财如粪土,大方的行为作风,所著帽方耸而高奇特的日常装束箭术高(武)却隐居本可得官显闻(,根据方山子的异人之处概括方山子的性格特点,合作探究,根据方山子的异人之处概括方山子的性格特点合作探究,深入剖析,深入剖析,从文中哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇?,欲以此驰骋当世,然终不遇,。,自主学习,从文中哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇?欲以此驰骋当世,为什么方山子听了苏轼的遭遇后,表现出,“,俯而不答,仰而笑”的情态?,表现了方山子对黑暗腐败世道的熟悉,所以见怪不惊。又极含蓄地表达了他对作者的理解、同情以及对打击诬陷苏轼的那些奸佞小人的蔑视。,合作探究,为什么方山子听了苏轼的遭遇后,表现出“俯而不答,仰而笑”的情,学完本文后对你有何启示?,黄钟毁弃,瓦釜雷鸣的时代早已成为历史。当代中学生不仅应有“天生我材必有用”的信心,“,锲而不舍”的恒心,“学不成名誓不还”的壮心;还应有“为中华之崛起而读书”的目的,“淡泊以明志,宁静以致远”的心态,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的情怀,“达则兼济天下,”,的志向,“大庇天下寒士俱欢颜”的态度。我们当以天下为己任,勤奋好学,在苦学中增长知识,修养品德,德才兼备,学有所成,乐于助人,树立公德意识,具有大爱思想,热心地去帮助需要帮助的人。,学完本文后对你有何启示? 黄钟毁弃,瓦釜雷鸣的时代早已,练习巩固,练习巩固,下列四项中不符合原文意思的是哪一项,A.,方山子有显赫的家世而庵居蔬食,环堵萧然,作者极度赞颂了方山子这种超脱世俗的高尚美德,B.,作者写方山子终不遇,也表达了自己怀才不遇、壮志难酬的悲哀之情,C.,方山子听了苏轼的遭遇后,“俯而不答,仰而笑”,表现了方山子对作者为官多年,还不能如何适应官场生活的嘲讽。,D.,第三自然段段运用倒叙的表达方式,写出了方山子少年时豪侠之气。,反馈练习,C,下列四项中不符合原文意思的是哪一项A.方山子有显赫的家世而庵,1.,君,我辈中人也,勿辱于县。,(,2014,年福建卷第,5,题),指出下面两句话中涉及到的特殊句式并翻译。,判断句,被动句,介宾结构后置句,翻译:您是我们这一类的人,不要在县里受委屈。,2.,是区区者,何难之有?,宾语前置句,翻译:这是区区小事,有什么艰难?,(,2014,年重庆卷第,11,题),1.君,我辈中人也,勿辱于县。(2014年福建卷第5题)指出,指出下面的句子中哪个词发生了活用,解释该词语,翻译整个句子。,而先生独能以一刀圭活之,仆所以心折而信以为不朽之人也。,(,2012,天津卷),翻译:而唯独一瓢先生能用少许药物救活我,(这)就是我从内心折服而确实认为他是不朽之人的原因。,活:动词的使动用法,使,活,可翻译成,“,救活,”,指出下面的句子中哪个词发生了活用,解释该词语,翻译整个句子。,拓展提升,拓展提升,咏怀八十二首(其七十九),阮 籍,林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。适逢商风起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆悢使心伤。,(2010,年山东卷,),【,注,】,商风:秋风。怆悢(,ling,),:,悲伤。,(,1,) 诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?(,3,分),(,2,)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析。(,5,分),直击高考,直击高考,(,1,)高洁(或“超然脱俗”“清高”);志向远大(或“心忧天下”),(,2,)这首诗运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的手法;以凤凰自喻(或“象征诗人自己”),抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀,。,(1)高洁(或“超然脱俗”“清高”);志向远大(或“心忧天下,1.,通过这节课,我们需掌握运用语法分析法判定词类活用和特殊句式。,2.,通过学习本文,我们应学习方山子做个有理想,有目标,有追求的人,并为之不懈努力,天道酬勤,厚德载物,我们不可碌碌无为,不可消极避世,不可怀宝迷邦,人生在世,当志存高远,持之以恒,善始善终,为国家和民族作出应有的贡献。,课堂小结,1.通过这节课,我们需掌握运用语法分析法判定词类活用和特殊句,一组,六组作业,作业一:,对于,90,后,有人说是 “ 迷惘的一代”、 有人说是“愤青”、有人说是“垮掉的一代”,有人说是“新新人类”。 以上都是别人对我们的评价,我们自己应怎样做一名合格的中学生呢?,请重点结合现实以“,_,的,90,后”为题写一篇,800,字的文章。,布置作业,一组六组作业 作业一:对于90后,有人说是 “,七组,十二组作业,重点立足本文,请以“我眼中的方山子”为题写一篇,600,字的人物评论,七组十二组作业重点立足本文,请以“我眼中的方山子”为题写,
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