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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,1/10/2021,#,文言文阅读（,2,）虚词,2021,高考语文复习,文言文阅读（2）虚词2021高考语文复习,1,“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”,题型,：,一般为客观选择题，要求考生辨析加点文言虚词意义和用法的异同或正确与否。题干多表述为“下列各组句子中，加点词的意义和用法相同,(,或不相同,),的一项是”。形式一般为“四组八句”，多是从文言语段和教材中各选取一个句子组成一个选项，除这种形式外，也有“四组八句”都选自所给文言语段的情况。,“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”题型：,2,真题导入,真题导入,3,【,2020,年高考天津卷】,阅读下面的文言文，完成,813,题。,吾家在唐为辅相者六人，廉直忠孝，世载令闻。念后世不可事伪国、苟富贵，以辱先人，始弃官不仕。东徙渡江，夷于编氓。孝悌行于家，忠信著于乡，家法凛然，久而弗改。宋兴，海内一统。陆氏乃与时俱兴，百余年间文儒继出，有公有卿，子孙宦学相承，复为宋世家，亦可谓盛矣！,然游于此切有惧焉，天下之事，常成于困约，而败于奢靡。游童子时，先君谆谆为言，太傅,出入朝廷四十余年，终身未尝为越产,;,家人有少变其旧者，辄不怿,;,晚归鲁墟，旧庐一椽不可加也。楚公,少时尤苦贫，革带敝，以绳续绝处。秦国夫人,尝作新襦，积钱累月乃能就，一日覆羹污之，至泣涕不食。姑嫁石氏，归宁，食有笼饼，亟起辞谢曰：“昏耄不省是谁生日也。”左右或匿笑。楚公叹曰：“吾家故时，数日乃啜羹，岁时或生日乃食笼饼，若曹岂知耶？”是时楚公见贵显，顾以啜羹食饼为泰，愀然叹息如此。游生晚，所闻已略,;,然少于游者，又将不闻。而旧俗方已大坏。厌黎藿，慕膏粱，往往更以上世之事为讳，使不闻。此风放而不还，且有陷于危辱之地、沦于市井、降于皂隶者矣。复思如往时安乐耕桑之业、终身无愧悔，可得耶？,呜呼,!,仕而至公卿命也退而为农亦命也若夫挠节以求贵市道以营利吾家之所深耻,。子孙戒之，尚无堕厥初。,(,节选自宋陆游放翁家训序,),(,注,),太傅：陆游的高祖。楚公：陆游的祖父。秦国夫人：陆游的祖母。,【2020年高考天津卷】阅读下面的文言文，完成813题。,4,出作入息，农之治生也；居肆成事，工之治生也；贸迁有无，商之治生也；膏油继晷，士之治生也。然士为四民之首，尤当砥砺表率，效古人体天地、育万物之志，今一生不能治，何云大丈夫哉！,治生非必蝇营营逐逐、妄取于人之谓也。若利己妨人，非唯明有物议、幽有鬼神，于心不安，,况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤,？,夫俭者，守家第一法也。故凡日用奉养，一以节省为本，不可过多。宁使家有赢余，毋使仓有告匮。且奢侈之人，神气必耗，欲念炽而意气自满，贫穷至而廉耻不顾。俭之不可忽也若是夫！,(,节选自宋叶梦得石林治生家训要略,),出作入息，农之治生也；居肆成事，工之治生也；贸迁有无，商之治,5,8,下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是,(),A,以辱先人,夫夷以近，则游者众,B,积钱累月乃能就,设九宾于廷，臣乃敢上璧,C,且有陷于危辱之地,臣死且不避，卮酒安足辞,D,贫穷至而廉耻不顾,木欣欣以向荣，泉涓涓而始流,8下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是(),6,本题考查学生理解文言虚词的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高考一般是课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。,A,项，连词，表因果；连词，表并列；,B,项，两个“乃”都是副词，才；,C,项，连词，表递进，并且,/,副词，表递进，尚且,D,项，连词，表顺承,/,连词，表修饰。故选,B,。,本题考查学生理解文言虚词的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下,7,虚词推断法,虚词推断法,8,方法一句意分析法,根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。如,“,积土成山，风雨兴焉,”,(,劝学,),，句子的大意是,“,堆积土石成为高山，风雨就会在这里兴起,”,，由此确定,“,焉,”,是兼词,“,于之,”“,于此,”,，,“,兴焉,”,即,“,在这里兴起,”,。,方法一句意分析法,9,(2016,天津卷,，,改编,),阅读下面的文言文，完成文后题目。,李台州名宗质,，,字某,，,北人,，,不知何郡邑。母展,，,妾也,，,生宗质而罹靖康之乱,，,母子相失。,宗质以父荫,，,既长,，,仕所至必求母,，,不得。,姻家司马季思官蜀,，,宗质曰：,“,吾求母,，,东南无之,，,必也蜀乎？,”,从之西。舟所经过州,，,若县若村市,，,必登岸,，,遍其地大声号呼,，曰展婆，展婆。至暮，哭而归，不食,。,司马家人哀之,，,必宽譬之,，,乃饮泣强食。,季思秩满东下,，,所经复然,，,竟不得。至荆州,，,复然。日旦夕号呼,，,嗌痛气惫,，,小憩于茗肆,，,垂涕。,(2016天津卷，改编)阅读下面的文言文，完成文后题目。,10,翻译文中画横线的句子。,(,注意下列句中加点虚词的翻译,)(8,分,),(1),宗质以父荫，既长，仕所至必求母，不得。,(3,分,),(2),吾求母，东南无之，必也蜀乎？,(2,分,),(3),司马家人哀之，必宽譬之，乃饮泣强食。,(3,分,),翻译文中画横线的句子。(注意下列句中加点虚词的翻译)(8分),11,解析：,(1),此句中的,“,以,”,，,根据文意,，,在靖康之乱,，,宗质与母亲走失,，,把他养大成人的是他的父亲,，,故,“,以,”,应为介词,“,凭借,”,。,(2),此句中的,“,之,”,和,“,也,”,，,根据句意,，,宗质为寻找母亲,，,要跟随到蜀地做官的司马季思去西边,，,他认为东南一带没有找到,，,揣测一定在蜀地吧,，,可确定分别为,“,代词,，,她,(,母亲,),”“,助词,，,表停顿,，,无实义,”,。,(3),根据句意,，,因宗质没有找到母亲而悲伤不吃饭,，司马家的人同情他，劝慰他，他,勉强吃饭,，可见,“,乃,”,放在动词,“,饮,”,前，为副词,“,才,”,。,解析：,12,答案：,(1),宗质凭借父亲的荫庇,(,得以成人、出仕,),，长大后，每到一处做官，必定寻找母亲，但都没有找到。,(2),我,(,四处,),寻找母亲，东南方向的地方无法找到，必定在,(,西南,),蜀地,(,能够找到,),吧？,(3),司马一家人都很同情他，必定宽慰劝解他，宗质这才哭着勉强吃饭。,答案：(1)宗质凭借父亲的荫庇(得以成人、出仕)，长大后，每,13,方法二标志确认法,有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志词，就能迅速地确定虚词的意义和用法。如判断句的标志,“,者,”“,也,”“,乃,”,等，被动句的标志,“,见,”“,于,”“,为,所,”,等，宾语前置的标志,“,是,”“,之,”,等，其词性和意义是确定的，只要判断出是哪种标志，就能确定它的意义和用法了。,方法二标志确认法,14,(2019,全国卷,),阅读下面的文言文，完成文后题目。,武侯曰：,“,善。,”,吴起为西河守,，,甚有声名。魏置相,，,相田文。吴起不悦,，,谓田文曰：,“,请与子论功,，,可乎？,”,文曰：,“,主少国疑,，,大臣未附,，,百姓不信,，,方是之时,，,属之于子乎？属之于我乎？,”,起默然良久,，,曰：,“,属之子矣。,”,文曰：,“,此乃吾所以居子之上也。,”,吴起乃自知弗如田文。,田文既死,，,公叔为相,，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王,素闻起贤,，至则相楚。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。,翻译文中画横线的句子。,(,注意下列句中加点虚词的翻译,)(5,分,),文曰：,“,此乃吾所以居子之上也。,”,吴起乃自知弗如田文。,(2019全国卷)阅读下面的文言文，完成文后题目。,15,解析：,此句为判断句,，,句中的,“,乃,”“,也,”,表判断。并且是固定句式,，,“,所以,”,为固定句式的标志,，,可译为,“,的原因,”,。,答案：,田文说：,“,这就是我的职位比您高的原因啊。,”,吴起这才明白在这方面不如田文。,解析：此句为判断句，句中的“乃”“也”表判断。并且是固定句式,16,方法三句位分析法,一些虚词在句中的位置不同，那么它所起的作用也就不同。如,“,其,”,，在句首一般作代词，如,“,今者项庄拔剑舞，其,(,代项庄,),意常在沛公也,”,(,鸿门宴,),；在句首还常作语气副词,(,表反问或揣测,),，如,“,其,(,表揣测语气,),皆出于此乎,”,(,师说,),；在句中动词后一般是代词，如,“,秦王恐其,(,代蔺相如,),破璧,”,(,廉颇蔺相如列传,),；在名,(,代,),词后一般是语气副词,(,表商量、期望、祈使语气,),，如,“,吾其,(,语气副词，还是,),还也,”,(,烛之武退秦师,),。,方法三句位分析法,17,(2013,四川卷,，,改编,),阅读下面的文言文，完成文后题目。,金履祥字吉父,，,婺之兰溪人。幼而敏睿,，,父兄稍授之书,，,即能记诵。比长,，,益自策励。及壮,，,知向濂洛之学,，,事同郡王柏,，,从登何基之门。,基则学于黄,榦,，,而,榦,亲承朱熹之传者也,。自是讲贯益密,，造诣益邃。,时宋之国事已不可为，履祥遂绝意进取。,然负其经济之略,，,亦未忍遽忘斯世也。会襄樊之师日急,，,宋人坐视而不敢救,，,履祥因进牵制捣虚之策,，,请以重兵由海道直趋燕、蓟,，,则襄樊之师,，,将不攻而自解。且备叙海舶所经,，,凡州郡县邑,，,下至巨洋别岛,，,难易远近,，,历历可据以行,。宋终莫能用。及后朱,瑄,、张清献海运之利，,而所由海道,，,视履祥先所上书,，,咫尺无异者,，,然后人服其精确。,(2013四川卷，改编)阅读下面的文言文，完成文后题目。,18,翻译下列各组句子。,(,注意每组句子中加点虚词的位置和翻译,)(24,分,),(1),而榦亲承朱熹之传者也。,(3,分,),师道之不传也久矣！,(3,分,),解析：,句中的,“,也,”,位于句末,，,是表判断的语气词；,句中的,“,也,”,位于句中,，,是表舒缓语气的助词。,答案：,黄榦又是亲身得到朱熹传授的人。,从师学习的风尚不流传已经很久了！,翻译下列各组句子。(注意每组句子中加点虚词的位置和翻译)(2,19,(2),然负其经济之略。,(3,分,),其孰能讥之乎？,(3,分,),解析：,句中,“,其,”,放在动词之后,，,是代词,，,译为,“,他,”,；,句中的,“,其,”,放在句首,，,作副词,，,表反问语气,，,译为,“,难道,”,。,答案：,然而他自己身怀经世济民的策略。,难道还有谁能去讥笑他吗？,(2)然负其经济之略。(3分),20,翻译文中画横线的句子。,(2)傅言：“索民力以妨农功，而于中国无丝毫之益。,衣足以掩形御寒，不务其美。,句中的“其”放在句首，作副词，表反问语气，译为“难道”。,翻译文中画横线的句子。,田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。,宗质以父荫，既长，仕所至必求母，不得。,楚公叹曰：“吾家故时，数日乃啜羹，岁时或生日乃食笼饼，若曹岂知耶？”是时楚公见贵显，顾以啜羹食饼为泰，愀然叹息如此。,”文曰：“此乃吾所以居子之上也。,解析：(1)可根据同位互推法推断。,有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志词，就能迅速地确定虚词的意义和用法。,念后世不可事伪国、苟富贵，以辱先人，始弃官不仕。,翻译文中画横线的句子。,自是讲贯益密，造诣益邃。,词性不一样，用法也不一样。,答案：何基曾向黄榦求学。,其不为窟穴者，以避湿也。,(注意下列句子中加点虚词的翻译)(8分),答案：(1)当时，蔡翛是尚书，孙傅向他陈述天下大事，劝他尽快有所改变，否则一定失败。,(3),基则学于黄榦。,(3,分,),苏子与客泛舟游于赤壁之下。,(3,分,),解析：,句中的,“,于,”,位于人名之前,，,引出对象,，,为介词,，,译为,“,向,”,；,句中的,“,于,”,位于地点名词之前,，,引出处所,，,为介词,，,译为,“,在,”,。,答案：,何基曾
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