《紫藤萝瀑布》第一课时PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,紫藤萝瀑布,紫藤萝瀑布,“,紫藤萝,”,亦称,“,紫藤,”,、,“,朱藤,”,、,“,藤萝,”,，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。,茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。,第一课时,目标：,1.了解作者、作品写作背景。,2.解决本文的生字。,3.掌握文章内容，作者的思想感情，找到文章主旨句。,宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说知音、弦上的梦、红豆，散文集丁香结。中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。,作家简介,了解写作背景,作家宗璞一家在,“,文化大革命,”,中深受迫害，,“,焦虑和悲痛,”,一直压在作者的心头。这篇文章写于,1982,年,5,月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院，重见紫藤萝花盛开，睹物释怀，由花儿的由衰及盛感悟到生命的永恒，引发了对生命的感慨，于是写成了,紫藤萝瀑布,一文。,一、自我检测,嚷（）穗（）,舱（）绽（）,凑（）酿（）,迸（）溅 挑（）逗,伫（）立 伶仃（）,盘虬（）卧龙 忍俊不禁（）,rng,su,cng,zhn,cu,ning,bng,tio,zh,lngdng,qi,jn,仙露琼浆：比喻美酒。,稀落：稀少。,伶仃：孤独。,索性：副词、表示直截了当；干脆。,盘虬卧龙：表示盘旋曲折的样子。,发端：开端，开始。,终极：最终，最后。,春红已谢：春天的花已经凋谢。,忍俊不禁：忍不住笑。,迸溅：向四处溅开。,词语,听音频，要求,1,、找出文中的“我”的心情的语句，说说前后发生了怎样的变化？（结合,紫藤萝的命运有着怎样的改变？）,2,、,“,我,”,为何会,“,焦虑,”,和,“,悲痛,”,？,自学探究,1、“我”的心中本来充满了“焦虑和悲痛,”,在看到这树茂盛的紫藤萝后，”繁密的花朵的光辉“暂时带走了”焦虑和悲痛“，使我获得了”精神的宁静和生的喜悦“；,2,、后来又联想到紫藤萝由衰到盛的遭遇，自己从中获得了生的勇气和动力，“不觉加快了脚步”，精神有所振作。,2、,1,、因为,“,文革,”,十年动乱，家庭遭遇迫害，,加上,1982,年,10,月,28,日,2,、,小弟身患绝症去世,等原因，多年来焦虑和悲,痛一直压在作者的心头。,原文：,关于,“生死谜、手足情”,互动探究,（先自己解决，再小组讨论）,1、文章的主旨句？（作者从紫藤萝中感悟到什么？）你又有怎样的感受和联想？,2、文章的内容、主旨？,1、主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,我的理解：花儿也曾因人世的灾难横遭株连，但此时充满着旺盛的生命力，人又如何能深陷在伤痛和焦虑中，停下前进的脚步呢？,2、,文章内容：本文描写了一树盛开的紫藤萝花生机勃勃、辉煌灿烂的景象及对十年前花的遭遇的回忆，（抒发了自己由焦虑、悲痛转化为精神的宁静和生的喜悦的心情，）生出了人生的感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？,答：变迁：“十多年前”家门外有一大株紫藤萝，后来被拆掉毁掉了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。,原因：作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然而然随之起伏涌起,紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。,