11体味文化（教育精品）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文化生活,高中,思想政治,必修,1.1,体味文化,第一单元,文化概念的界定,文化意义：文化与经济、政治,第二单元,为什么,是什么,中,华,文,化,文,化,一,般,第三单元,第四单元,怎么办,怎么看,文化自身发展的一般过程,文化传承：传播、继承与创新,中华文化的精髓,文化认同：中华民族精神,文化建设的基本要求,文化选择：当代文化生活,文化生活的整体结构,自主探究,1,、文化,“,万花筒,”,（,形式、现象、特色,）,2,、什么是文化？文化有什么特点？,3,、文化的形式有哪些？,4,、文化有什么作用？,音乐,舞蹈,小品,影视,一、文化“万花筒”,戏曲文化,饮食文化,茶文化,娱乐文化,文化形式多种多样,公元前,4000,多年苏美尔人 楔形文字,图 腾 崇 拜,信 息 高 速 公 路,文化现象无时不在,校园文化,社区文化,企业文化,网络文化,文化现象无处不在,企业文化,在边远地区,在 都 市,在 乡 村,不同区域的文化各有特色,中 秋 节,万 圣节,形成理念,1.,文化形式：多种多样（多样性）,2.,文化现象：无时不在 无处不在（普遍性）,3.,文化特色：不同地域的文化各具特色（特殊性）,一、文化万花筒,探究共享,“,文化,”,是什么？,文化,是什么？,你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。,钱钟书,知识文化？,文艺文化？,二、文化是什么,文化是相对于,经济、政治,而言的人类全部,精神活动,及其,产品,1,、文化的含义：,意识形态部分,世界观、人生观、价值观等,非意识形态部分,自然科学和技术、语言和文字等,（,1,）,动,态角度看：,文化是人类的精神活动。,（,2,）,静,态角度看：,文化是人类具体的精神产品,具有阶级性,不具有阶级性,重点,意识形态：,指,反映一定,社会经济形态、从而也反映,一定阶级,或,社会集团的利益,和要求的观念体系，在阶级社会中具有,强烈的阶级性,。如：世界观。,非意识形态：,指,不反映一定社会集团的利益,和要求的意识形式，不具有阶级性。如：语言学。,【,意识形态和非意识形态,】,小辞典,、广义文化：,对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称。,、狭义文化：,专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。,、中国特色社会主义文化：,以马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以培育有理想、有文化、有纪律、有道德的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的文化,广义文化？狭义文化？,我们所指,文化的范围？,（教材第,7-8,页）,探究共享,注意 ：,“文化生活”中的”文化”既不是广义“文化”，也不是狭义“文化”，,是发展中国特色社会主义文化,中的“文化”概念。,探究：泰安的群山是文化吗？将这些山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化吗？两者有什么区别？,山本身不能称之为文化。将山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。,两者的区别在于,前者是纯粹自然的东西，而后者是经过人的实践活动,，经过人的劳动，渗透了人的精神活动，,成为人的精神活动的产品,，因而成为文化。,特点一：,文化是人类社会特有的现象。文化由人所创造、为人所特有，是人们社会实践的产物。,2,、文化的特点,文化是人与生俱来的吗,?,20,世纪,20,年代，一对牧师夫妇在印度加尔各答的乡间山洞里，发现了两个野外生长的小女孩，她们的外表是人形，却具有狼的习性，不能直立行走，昼伏夜出，用舌头舔食食物，且咧嘴示警，她们虽然是人，却是没有文化的人。,特点二,：,每个人所具有的文化素养,，不是天生的，而是通过,对社,会生活的体验,，特别是通过参与,文化活动,、接受,文化知识教,育,而逐步培养出来的。,【,人们在社会实践中创造和发展文化，也在,社会生活,中获得,和享用文化,】,文化是一种素养，文化素养不是天生的,各抒己见,有人说，文化是一种,“,纯,”,精神活动和,“,纯,”,精神产品。你认同这种观点吗？为什么？,特点三：,人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体,甲骨文 简 牍 纸 书 电子书,我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文物，都可以从中透视人们的精神世界和精神生活。这说明,A.,文化需要一定的物质载体表现出来,B.,文化是一种精神力量,C.,人们文化素养的提高，不需通过社会实践活动,D.,文化离不开政治和经济,A,从文化与人类社会的关系来看,，文化是,人类社会,特有的现象，是人们社会实践的产物。,(,相对于自然而言,),从文化与人们个体的关系来看,，每个人所具有的文化素养都,不是与生俱来,，,而是从社会生活的体验中逐步培养出来的。,人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化,。,从物质载体与精神文化的关系来看,，人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。,2.,文化的特点：,形成理念,考考你,下列属于文化现象的有：,(1),工人、农民从事生产活动,(2),参加学校运动会,(3),参加演讲会、辩论会,(4),购买蔬菜水果,(5),参加文学社、书画协会、读书俱乐部,(6),合唱团、舞蹈队、时装表演队,(7),浏览网站，领略世界各地风土人情,(8),某国议员竞选,答案,(2),、,(3),、,(5),、,(6),、,(7),三、文化的力量,1,、文化的形式是多样的,(,静态,),形式：,思想、理论、信念、信仰、道德、教育、艺术、科学,(,动态,),活动：,人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动,2,、文化是一种社会精神力量，能够,在人们认识世界、改造世界的过程中,转化为物质力量,（,1,）文化,对个人成长,的影响,（,2,）文化,对社会发展,产生深刻的影响,注意：,文化的,转化性,和,两重性,先进、健康的文化能促进个人发展,落后、腐朽的文化会阻碍个人进步,先进、健康的文化能促进社会发展,落后、腐朽的文化会阻碍社会进步,小结：,一、文化,“,万花筒,”,1.,文化形式：多种多样,2.,文化现象：无时不在 无处不在,3.,文化特色：不同区域的文化各具特色,二、文化是什么,1.,文化的内涵（人类全部精神活动及其产品）,2.,文化的特点,（,1,）文化是人类社会特有的现象,（,2,）文化是个人的文化素养,（,3,）文化需要一定的物质载体,三、文化的力量,1.,文化具有丰富的表现形式,2.,文化是一种社会精神力量,东晋画家顾恺之创作的,庐山图,，,以艺术形式形象展现了庐山的自然美。,下列说法错误的是,A.,艺术是文化的一种表现形式,B.,文化是人所创造的、为人所特有的一种现象,C.,庐山的自然美也是一种文化,D.,庐山图,的创作属于文化活动,C,2,、市民素质是城市文明的基础。市民素质的形成,A,、离不开社会实践,B,、只能在学校教育中形成,C,、也可以是天生的,D,、家庭教育最 重要,4,、（,2008,高考江苏卷,）,清华大学的,“,自强不息，厚德载物,”,、南京大学的,“,诚朴雄伟，励学敦行,”,、北京师范大学的,“,学为人师，行为世范,”,等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够,（）,促进社会全面进步 丰富人的精神世界,增强人的精神力量 促进人的全面发展,A,、,B,、,C,、,D,、,3,、,“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神的内容。”对这句话的理解，下列说法正确的是（）,A,、人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体,B,、文化就是人类创造的产品,C,、文化就是刻在石头上的名人名言,D,、物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响,