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1,普高中新课程通用技术,建筑及其设计,1普高中新课程通用技术,2,内容,建筑文化、建筑材料及加工、建筑结构及其简单设计、建筑构造及其设计。,特点,基础性 建筑是最基本的技术，是技术中的基础内容，建筑文化、建筑材料、建筑结构、构造又是建筑技术中的最基本的内容，并且模块所规定的内容也是较为浅显的。,2 内容 建筑文化、建筑材料及加,3,时代性 建筑内容的载体选择了现代建筑的结构，如悬索结构、充气结构，建筑材料也强调了现代建筑材料的选用和现代的连接方法；在建筑思想上也强调了以人为本的现代建筑思想。,选择性 本模块是选修模块，供有条件与感兴趣的学生选修，设计对象、建筑材料及加工方法都可根据学生的兴趣选择。,3 时代性 建筑内容的载体选择了现代建筑的结,4,要求,要关注学生的经验 学生生活在建筑之中，无时无刻不与建筑物接触。学生设计研究对象与教学载体都要求尽量选择来源于学生周围的建筑及其构件。,4 要求 要,5,教学实施与能力培养,本模块不仅给出了教学中应注意的事项及能力培养要求，并通过活动建议对教学实施与能力培养、提供参考意见。例如：建筑设计要考虑整体与部分以及部分之间的关系（整体与部分包括一座建筑物与周边环境的关系，建筑物中一个系统与另一个系统之间的关系，一个部件与整个子系统和整个建筑物之间的关系等），应注意质量意识、环保意识与安全意识的培养。,5 教学实施与能力培养,6,*,内容标准中特别提出了,注意,设计能力培养的要求，本模块是在,技术设计,1,与,技术设计,2,两模块的基础上进一步提高学生的设计能力，还着重提出了材料选择、加工技能，设计、制作能力要求等。例如：能设计简单的建筑结构、初步学会选择建筑材料、能设计或改进简单建筑构件等。,6 *内容标准中特别提出了注意设计能力培养的要求，,7,一、为什么要选择建筑及其设计,1,建筑是人们生活中的重要组成部分，建筑是人类改变自然地形，并在其上创造起的较为稳定的生产和生活空间。现代人们的任何活动都离不开各种建筑,。,7 一、为什么要选择建筑及其设计,8,2.,人类的文明与发展也离不开建筑，建筑忠实地记录了人类文明的发展进程,.,建筑历史悠久，是人类文明进步的见证。建筑是不同民族文化艺术的结晶和不同时代风貌的写照,。,8 2.人类的文明与发展也离不开建筑，建筑忠实地记,9,3.,建筑的进步与发展忠实地记录了人类技术的进步。,人类科学技术的每一进步都会反映在 建筑技术上，建筑是技术发展水平、社会生产力发展水平和人民生活水平的标志。,建筑技术得到迅速发展，表现在,:,新型建筑材料大量出现。新型建筑结构：如悬索结构、薄壳结构、网架结构、充气结构、高层抗震结构等。,新型建筑工艺：建筑工业化、建筑工厂化、现浇工艺等,新型建筑设备迅速发展。,9 3.建筑的进步与发展忠实地记录了人类技,10,4,建筑项目有着重要的技术教育价值,建筑技术是工业技术的重要组成部分。,可以增强学生应用技术的意识。,建筑技术具有丰富的技术文化内涵。,建筑技术具有较高的实用价值。,10 4建筑项目有着重要的技术教育价值,11,5,学生学习建筑及其设计的有利因素,建筑是学生时时刻刻都要接触的物质产品之一，是学生可以使用并感受到其功能的物质产品。,建筑是一个大系统，建筑设计不仅包含,技术与设计,1,及,技术与设计,2,的全部内容，而且包含较多的各种各样的技术，是技术教学的良好载体。,11 5学生学习建筑及其设计的有利因素,12,二、教学应实现的目标,总体目标,提高学生的技术素质,培养学生的创新精神,本模块教学内容的特点：实践性强、人文性强、和其他技术联系面宽、和学生生活比较接近等。因此建筑是学生学习技术设计的好载体，同时又是培养学生创新精神的好载体。,12 二、教学应实现的目标,13,课程标准中的具体教学目标,课程标准中的具体教学目标：学 生应该理解建筑与文化的关系；了解常用建筑材料及其加工设备与工具，学会一些加工技能；了解建筑构造及构件的主要技术知识；能进行简单建筑结构与构造的设计，理解与设计有关的建筑法规。,13课程标准中的具体教学目标,14,应引导学生注意，设计每一个构件都要考虑部分与整体以及部分之间的关系；增强学生的质量意识、环保意识与安全意识。,建筑具有丰富的文化内涵，在建筑设计的教学中应注意其人文性与时代性。,应当注意的是，学习建筑及其设计不是要培养建筑设计师，也不可能培养建筑设计师，其教学目标除了学习一些基础的建筑知识与技能之外，更主要的还是进一步培养学生的技术素养及创新能力。,14应引导学生注意，设计每一个构件都要考虑部分与整体以及部分,15,三、教材简介,15三、教材简介,16,第一章 建筑与文化,（,1,）理解建筑是民族文化艺术的结晶和时代风貌的写照，了解建筑的发展与人类文明的关系。,例 因民族文化的不同，各民族的建筑风格与建筑艺术也不相同。,16 第一章 建筑与文化,17,（,2,）了解我国和当地房屋建筑的特色，能分析当地房屋建筑特色产生的原因。,（,3,）通过对典型建筑物的欣赏，学会从不同的角度对建筑物进行评价。,活动建议,组织学生收集世界各国典型建筑的照片、录像与资料，分析这些建筑的特色，及其与民族文化传统和所处地理环境之间的关系。,17（2）了解我国和当地房屋建筑的特色，能分析当地房屋建筑,18,第二章,建筑材料,（,1,）了解常用建筑材料的种类，熟悉其中常用材料的性能、规格和应用。,例 常用的建筑材料有：砖、混凝土、水泥、沙石、木材、陶土制品、金属、玻璃、油漆、涂料,以及防水、防火与隔热、隔音材料等。,18 第二章 建筑材料,19,（,2,）了解材料选用应考虑的年因素，初步学会选择适用的建筑材料。能分析使用不合格建筑材料与选用材料不当可能造成的环境污染等危害。,例 使用不合格材料或选用材料不当，可能造成建筑物毁损或环境污染。,（,3,）初步学会,1,2,种常用建筑材料的加工方法、连接方法及其工艺。,例常见建筑材料的连接方法有：胶接、榫接、焊接，此外还有通过插入件和其他连接件来实现连接。,19 （2）了解材料选用应考虑的年因素，初步学会选择适用的,20,第三章 建筑结构,（,1,）了解建筑结构和构造的含义，知道某一类建筑物的构造类型。,（,2,）理解常见的建筑结构受力情况，能通过简单建筑物的案例，分析影响其稳定性和承载力的主要因素。,（,3,）能设计或改进简单建筑构件，并能绘制设计草图。,（,4,）能根据设计方案选择加工工具、量具、设备及加工方法，并制作所设计建筑构件模型。,20 第三章 建筑结构,（,1,）了解建筑设计的条件、要求、内容和方法，以及建筑设计的流程。,（,2,）了解设计方案评价的程序，以及设计方案评价的策略，能考虑多方面的因素对设计方案及其制作品进行评价。,（,3,）掌握建筑构造的特点，能进行基础、墙体、楼层、楼梯、屋顶等建筑构造设计。,第四章 建筑设计,第四章 建筑设计,22,四、教材的特点,（一）教材的内容特点,：,1,、体现建筑艺术,2,、强调建筑文化,3,、内容深入浅出,4,、突出能力培养,22四、教材的特点（一）教材的内容特点：,23,（二）教材的编写特点,配有教师用书，设计了众多的栏目，体现了高中新课程的特点，突出学生能力培养，适合学生主动学习。,23 （二）教材的编写特点,24,五、教学评价,思考问题：,1.,怎样评价一个成功的设计？,2.,怎样评价一个失败的设计？,24五、教学评价 思考问题：,25,不要以成败为评价的唯一标准。,建筑模块的教学评价应考虑到以下几个方面：,1,是否完成了建筑模块的学习过程及学习态度是否积极；,2,是否能将建筑模块中学习到的技术与设计的思想方法升华到一般。,3,在设计与制作中是否能达到设计要求，是否有创新，是否能综合运用以前学过的技术,。,25 不要以成败为评价的唯一标准。,
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