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,边界区域，不编辑内容,边界区域，不编辑内容,边界区域，不编辑内容,边界区域，不编辑内容,边界区域，不编辑内容,边界区域，不编辑内容,边界区域，不编辑内容,边界区域，不编辑内容,西师版数学,四,年级（下）,第,4,课时,我们长高了,平均数,八,经历测量、记录原始数据、整理数据、制作统计图等统计活动的过程，探究身高的变化。巩固统计知识，提高统计,能力。,通过分析、探究身高与哪些因素有关，提高解决实际问题的,能力。,在进行探究活动的过程中，学习健康知识，养成锻炼身体的好习惯，发展实践能力、合作,能力。,活动目标,情境导入,又,过了一年了,我们的,身高发生,了什么变化呢,?,对,我们长高了。,怎样,才能知道我们长高了多少呢,?,你,现在的身高和这个年龄段孩子的标准身高相比,结果怎样呢,?,同学们,老师收集了我们班同学去年体检时的身高数据,一起来看一看。,活动探究,要了解我们班每个同学的身高变化情况，需要进行相关的调查统计。,测量身高，经历统计活动过程。,王,方身高,1,米,36,厘米。,记录表中要有哪些项目？应该怎样绘制？,姓名、性别、去年身高、今年身高。,（ ）班身高统计表,单位：,cm,姓名,王方,李莉,性别,男,女,身高,去年,132,134,今年,136,一人记录，其余小组成员相互配合，测量出小组内每个成员的身高。,把,各个组的信息汇总在,一起。,以每,5,cm,为一个段进行统计,。请,各组的同学统计一下你们组在各个身高段的男、女生,分别有多少,人,。,绘制条形统计图。,如果我想知道我们整个班的身高情况是怎样的,又该怎样办呢,?,131,以下,131135,136140,141145,146150,5,0,10,15,身高（,cm,）,人数,(,人,),男生,女生,（ ）班身高统计图,150,以上,20,分析数据，交流统计活动,经验。,我们都长高了，但为啥有差异呢？,大部分同学身高都在什么范围内？男同学身高在,算一算，男、女同学的平均身高分别是,这节课你有什么收获？,活动总结,我们通过测量、记录原始数据、整理数据、制作统计图表、分析,预测,等活动,对我们的身高进行了较全面的分析,还找到了很多,有利于我们,身高增长的好方法。,活动拓展,对比,儿童标准年龄身高对照表,，看自己身高与平时,的锻炼,、,生活,习惯,等有无关系。,
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