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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北师大版八年级物理第八章第一节,压强,说课,姓 名：崔国峡,单 位：陕县第一初级中学,时 间：,2012,年,4,月,说教材,说教法,说学法,说教学程序,说板书设计,压强,说课,说学情,说作业设计,一、说教材,1,、教材的地位及作用：,压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，但学生比较陌生。本节教材主要建立在前面刚学习过的力的初步知识的基础上，是学习了重力、摩擦力后对另一类力的学习迁移，是学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。这一课着重学习的压强是整个单元的基础，也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。,2,、教材结构分析,教材从展示自然界有关压强的现象开始，通过观察现象，提出问题，激发了学生对压强知识的求知欲和进行探究活动的兴趣，通过学生的探究活动，比较了解影响压力作用效果的因素，对压强形成概念。在理解压强概念的基础上，通过了解生活实例，归纳出改变压强的方法。,3,、教学目标,1.,）知道压力的概念。,2.,）理解压强的概念。,3.,）知道压强的国际单位是帕斯卡。,4.,）能用压强公式进行简单计算。,5.,）知道增大和减小压强的方法。,4,、教学重、难点：,教学重点：压强的概念贯穿全章，起统领全章的作用。探究影响压力作用效果的因素，不仅加深了学生对压强概念的理解，而且培养了学生科学探究的能力。所以探究压力作用效果影响因素的实验为本课的重点。,教学难点：因初中学生的抽象思维不够，因此，如何通过概括实验结论而引导出压强的概念为本课的难点。,二、说学情,学生在前一章书中学习了力学的初步知识，有初步的受力分析能力。,学生通过半年多的物理学习过程，已经历了简单探究实验的过程，对如何用,控制变量法,探究自然规律有一定的认识。具备了基本的观察、分析、归纳能力。但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。因此，教学中应注重学习方法的引导。,三、说教法、学法：,1,、教法：依据新课标以学生为主体提倡探究式学习的教育理念。本课主要采用探究式教学法，让学生在教师引导下，通过自主探究来发现自然规律。,2,、学法：根据以上教法及学生实际，本节课主要采用的学法为：（,1,）学会观察生活中有关现象，通过对比，提出问题。（,2,）学会实验探究的方法，能用控制变量法来设计实验方案。（,3,）学会从实验结果的分析，归纳中得出结论。（,4,）学会把探索到的知识加以应用，解决相关的实际问题。,四、说教学过程：,（一）创设问题情景，引入新课。,情景：红军过草地时，在沼泽区要爬着前行，同时还要扔掉身上仅有的武器和干粮，这是为什么？,（本问题，在新课结束前让学生讨论，以达到学以致用，前后呼应。）,（二）进行新课,自学指导一,自学课本,55,页图,8-1,及下面一自然段，思考并回答以下问题（时间,1,分）。,1,、压路机对地面，运动员对跳板，图钉对墙壁都产生力的作用。这些力有什么共同特点呢？,2,、我们把这种,_,叫做压力，压力的方向总是,_,。,练习：画出下图中的压力的示意图。,讨论,:,比较压力和重力的区别,自学指导二,自学课本,55,页最后一段到,56,页图,8-3,及下面两自然段，思考并回答以下问题（时间,2,分）。,1,、在图,8-2,中，用两手指压削好的铅笔的两端时，铅笔两端对两手指也会有压力，两手指受到压力后会产生什么效果？感觉有什么不同,?,2,、压力的作用效果可能与哪些因素有关？具体关系是什么？,实验探究,(,一,),压力的作用效果与,压力大小,的关系：,G,结论,:,当受力面积相同时，压力,，压力的作用效果越明显。,G,实验探究,(,二,),压力的作用效果与,受力面积,的关系,结论：当压力相同时，受力面积,_,，压力的作用效果越明显。,实验归纳：,(1),、当受力面积相同时，,_,越大，压力的作用效果越明显；,(2),、当压力相同时，,_,越小，压力的作用效果越明显；,G,G,自学指导三,自学课本,56,页最后二段到,57,页前两段，思考并回答以下问题（时间,3,分）。,1,、当压力和受力面积都不相同时、可用,来比较压力的作用效果。,2,叫做压强（,强调：压强是描述压力作用效果的物理量,），压强符号是,。用,表示压力，用,表示受力面积，则压强可表示为,，另外可推导出,F=,，,S=,。,3,、在国际单位制中，力的单位是,，面积的单位是,，压强的单位是,，读作,，它有一个专门的名称叫做,，简称,，符号是,，,1 Pa=,。帕斯卡是一个很,的单位，一粒西瓜子平放时对桌面的压强是,20 Pa,。,4,、仿照例题进行如下练习：一本教科书平放在,1m,2,的桌面上，书的重量约为,4.7N,，与桌面接触面积约为,4.710,-2,m,2,，试计算书对桌面的压强。,自学指导四,自学课本,57,页“增大、减小压强的方法”，思考并回答以下问题（时间,1,分）。,1,、增大压强的方法是,或,；,减小压强的方法是,或,。,练习：下图中是用什么方法改变压强的。,讨论,1,、红军过草地时，在沼泽区要爬着前行，同时还要扔掉身上仅有的武器和干粮，这是为什么？,2,、,笨重的骆驼能背着货物行走在松软的沙漠中，而马却不行？,小结：,一、压力：垂直作用在物体表面的力叫做压力。,二、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果）,1,、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。,2,、压强公式：,(,变形式,F=PS,或,S=F/P,）,3,、压强国际单位：帕斯卡,简称帕,(Pa),1 Pa =1 N/m,2,4,、增大压强的方法：加大压力或减小受力面积,减小压强的方法：减小压力或加大受力面积,达标测评：,1,、压强是表示,的物理量。,2,、一物体对水平桌面的压力是,100N,，桌面的受力面积是,2m,2,，则桌面受到的压强是,Pa,，它的物理意义是,_,。,3,、关压强，下列说法中正确的是 （）,A,、压力大，则压强一定大。,B,、受力面积大，则压强一定小。,C,、单位压力的受力面积大，则压强一定大。,D,、单位面积上的压力大,则压强一定大。,4,、两手指用一压住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是 （）,A,、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。,B,、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。,C,、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。,D,、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。,达标测评：,5,、下面所述各事例中，为了减小压强的 有,为了增大压强的有,，,A,、铲土机的宽履带,B,、锋利的剪刀刃,C,、骆驼宽大的脚掌,D,、很细的钉尖,E,、钢轨铺在枕木上,F,、宽大的房基,6,、下列做法中，为了增大压强的是 （）,A,、载重汽车装有较多的轮子。,B,、把刀子的刀刃磨得薄些。,C,、把书包的背带做得宽些。,D,、将铁轨铺在枕木上。,7,、两个体重相同的同学走过烂泥地,时的情境如右图所示，图中情境表明,压力的作用效果与,有关。,五、说作业设计：,课本,146,页,1,、,2,、,3,、,4,题。,六、说板书设计：,压力：垂直压在物体表面的力叫压力 压强：,意义：压强是表示压力作用效果的物理量 定义：物体单位面积上的压力叫压强（,P,）公式：,P=F/S,单位：,Pa 1Pa=1N/m,2,增大压强方法：增大压力，减小受力面积；,减小压强方法：减小压力，增大受力面积。,压力,压强,改变压强的方法,方向,影响压力效果的因素,压强,定义,定义,公式,单位 符号 意义,增大压强,减小压强,敬请指导！,
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