统编版高一必修下《答司马谏议书》ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,http:/,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,http:/,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,http:/,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,http:/,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,http:/,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,http:/,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,http:/,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,http:/,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,http:/,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,http:/,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,答司马谏议书,http:/,王安石,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件（共,48,张,PPT,）,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件（共,48,张,PPT,）,答司马谏议书http:/王安,邓小平,是“中国二十一世纪改革家”,而北宋也造就了一位改革家,那就是,被列宁誉为“中国十一世纪改革家”,-,王安石,.,邓小平是“中国二十一世纪改革家”,而北宋也造就,本文选自,王临川集,。王安石,，,字介甫,，晚年号,半山,，临川人,（江西省），曾被封为荆国公，世称,王荆公,，卒谥,文,（古代历史中，谥号为“文”是一种特殊的荣誉），,又称,王文公,。,他是,北宋著名的政治家,，两次出任宰相，坚持推行变法,，,世称王安石变法。,列宁称他是“中国十一世纪的改革家”,。,王安石又是著名的,文学家,，他是,唐宋八大家之一,，,他在,诗、词、散文,等方面都有独特的成就，他主张为文应,“有补于世”，“以适用为本”,。（中国有“诗言志”传统）他的著作有,临川先生文集,、,王荆公诗文集,。,作家作品,作家作品,http:/,写作背景：,北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图通过,整军理财,以求富国强兵。新法的实行，,抑制了大官僚大地主和豪强的特权,，激起既得利益者的强烈反对。第二年，,保守派代表人物,司马光给王安石写了,一封三千三百多字,的信，列举了新法的弊端，要他放弃新法，恢复了旧制。,王安石以此信作答，,信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。,http:/ 写作背景,按土地多少收税,内容,目的,青苗法,政府低息贷款,农田水利法,开垦荒地兴修水利,免役法,以钱代役,方田均税法,措施,市易法,设市易务稳定市场,均输法,就贱就近采购物资,“,理财为方今先急,”,“,理财以农事为先,”,富国之法,1,、为了改变积贫局面,2,、调整国家、地主与农民的关系，,3,、发展生产,按土地多少收税内容目的青苗法政府低息贷款农田水利法开垦荒地,文体辨析,1,、,书”是古代的一种文体，就是书信的意思。,2,、,古人写信，多有题目，说明是写给谁的。信题多为“报,书”、“与,书”、“上,书”、“答,书”,等等，,如：,报任安书,（司马迁）、,与妻书,（林觉民）、,上枢密韩太尉书,（苏辙）、,答司马谏议书,。,本文是,书信体,文章的,典范之作,文体辨析 1、书”是古代的一种文体，就是书信的意思。,“,答,”即“答复、回复”之意。,“,谏议,”则指的是“谏议大夫”这个官职。,“答司马谏议书”要作“,回复谏议大夫司马光的信,”来理解。,解题：,“答”即“答复、回复”之意。解题：,王安石与司马光共事多年，私交不错，只是政见每每不合。这篇文章,既要照顾到友情又要摆明事实,，因而作者采用了,寓柔于刚,的表达方法，,措辞委婉，但在变法原则上寸步不让,，,形成了独特的语言风格：,据理力驳而不失委婉，于平和中显出夺人的气势。,本文是一篇书信体的驳论文,王安石与司马光共事多年，私交不错，只是政见,第一段：交代写信的缘由和目的。,（因为二人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度）,第二段：针对司马光信中所指责的实施新法的弊端逐一驳斥，表明自己坚持变法的立场。,第三段：分析反对派对新法声势汹汹、怨恨、诽谤的原因，并表示对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守思想的不满。,第四段：书信常规的结束语。,整体感知,整体感知,分析课文,分析课文,某,启：昨日蒙教，,窃,以为与君实,游处,相好之日久，而议事,每,不合，,所,操,之,术,多,异,故也,。虽欲,强聒,，,终必不蒙,见,察,，故略,上报,，不复一一自,辨,。重念蒙君实,视遇,厚，于,反覆,不宜,卤,莽，故今,具,道,所以,，,冀君实,或,见,恕也,。,第一段,某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每,品读第一段,第一段：交代写信的缘由和目的。,（因为二人之间有,分歧,，所以写信表明自己的,立场和态度,）,概括第一段的主要内容：,品读第一段第一段：交代写信的缘由和目的。（因为二人之间有分歧,盖,儒者,所争，尤在于,名实,，名实已明，而天下之理得矣。今君实,所以,见教,者，,以为,侵官、生事、,征,利、拒谏，,以,致,天下怨谤也。,某,则,以谓,受命,于,人主，,议,法度而,修,之于朝廷,，以授之于,有司,，不,为,侵官；,举,先王之政，以兴,利,除,弊,，不为生事；为天下,理财,，不为征利；,辟,邪说，,难,壬人,，不为拒谏。,至于,怨诽,之多,，则,固,前,知其如此也。,第二段,盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以,品读第二段,针对司马光信中所,指责,的实施新法的,弊端逐一驳斥，,表明自己坚持变法的,立场,。,概括第二段的主要内容：,品读第二段 针对司马光信中所指责的实施新法的弊,想一想，议一议,1,、第一、二句为何要先说“名实已明，而天下之理得矣。”？,2,、对于“致怨谤”这一点，王安石根本没有批驳，是,他无话可说吗？为什么？,提出辩别是非的原则，,提供推理的前提,。,不是，因为王安石事先已经预知会有这样的情况，所以认为根本不值得驳斥。,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件,想一想，议一议提出辩别是非的原则，提供推理的前提。不是，因为,第二段层次提纲,批驳谬论,1,、提供推理前提（原则）,（论证的立足点）,2,、摆出对方观点,3,、逐一驳前四种说法,4,、指出无须驳“致怨谤”,针锋相对无所畏惧,可按此思路背诵,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件,第二段层次提纲批驳谬论1、提供推理前提（原则）,第三段,人习于,苟且,非一日，士大夫多,以,不,恤,国事、同俗自媚于众,为,善,，上,乃,欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，,则众何为而不汹汹然？,盘庚之迁，,胥怨,者民也，,非特,朝廷士大夫而已。盘庚不,为,怨者故改其,度,，,度义,而后动，,是,而不见,可悔,故也。,如,君实责我以在位久，未能助上大有,为,，以,膏泽,斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不,事,事，守前所为而已，则非某之所敢知。,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件,第三段人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,品读第三段,分析,反对派对新法声势汹汹、怨恨、诽谤的原因,，并表示对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守思想的,不满,。,概括第三段的主要内容：,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件,品读第三段 分析反对派对新法声势汹汹、怨恨、诽谤,品读第三段,思一思，议一议,1,、士大夫现状如何？为何要突出其“汹汹然”？,2,、“盘庚西迁”使用了哪种论证方法？有什么作用？,（,1,）不恤国事，苟且偷安，墨守成规；,（,2,）反衬王安石无所畏惧的政治家胆略，使批驳更,有针对性,事实论证，以古论今,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件,品读第三段思一思，议一议（1）不恤国事，苟且偷安，墨守成规；,3.,作者引用“盘庚迁都”这一历史典故的意图是什么？,作者引用“盘庚迁都”的历史典故意在表明自己坚持变法的决心决不动摇。,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件,3.作者引用“盘庚迁都”这一历史典故的意图是什么？作者引用“,http:/,4,、从文中看，王安石为什么要进行这场变法？,（,1,）人,“,习于苟且”,（,2,）士大夫,“,不恤国事”,“同俗自媚于众”,（,3,）上,“,欲变此”,5,、王安石认为出现“怨诽之多”的原因是什么？,上乃欲变此，而某不量敌之众寡，,欲出力助上以抗之,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件,http:/4、从文中看，王,http:/,6,、王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语句集中体现了他的这种态度？,坚持变法，义无反顾。,“度义而后动，是而不见可悔故也。”,“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。”,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件,http:/ 6、王安石,第三段层次提纲,分析原因,1,、指出士大夫的现状,2,、举“盘庚西迁”的史实论证,3,、以退为进反驳,态度坚决措辞委婉,可按此思路背诵,第四段：书信常规的结束语。,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件,统编版高一必修下,答司马谏议书,课件,第三段层次提纲分析原因1、指出士大夫的现状态度坚决措辞委婉可,文章主题：,本文是,书信体驳论文,。,王安石的说理文,见识高超、论辩犀利。,全文,立论的论点,是针对司马光认为新法,“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责，指出儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。,从而说明变法是正确的。司马光的攻击名实不符，全是谬论。文章逐条驳斥马司光的谬论，揭露出他们保守、腐朽的本质，表示,出作者坚持改革，绝不为流言俗语所动的决心。,统编版高一必修下,答司马谏议