资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,合理分配方案,测量,判断对错,1.1,千克铁比,1,千克棉花重。（）,2.,米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率,都是,十,。（）,3.,一个篮球约重,340,千克。（）,通过动手操作列表格的方式，能进行简单、有序的思考，体会“,有序才能不重不漏,”的特点。,学习目标,探究新知,载质量,2,吨,载质量,3,吨,用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满，,怎样安排能恰好运完,8,吨煤？,你知道了哪些信息？,怎样派车能恰好把,8,吨煤运完？,阅读与理解,小组交流,载质量,2,吨,载质量,3,吨,用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满，,怎样安排能恰好运完,8,吨煤？,派车方案,2,吨,3,吨,运煤吨数,小组内说一说你是怎样派车恰好能运完？,派车方案,2,吨,3,吨,运煤吨数,4,次,0,次,8,吨,3,次,1,次,9,吨,2,次,2,次,10,吨,1,次,2,次,8,吨,0,次,3,次,9,吨,可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。,我用,2,吨的,3,次,，,3,吨的,1,次。,我还可以这样想,分析与解答,如果只用,2,吨的车，正好运,4,次。,有序思考：不重不漏,按照,从大到小,的顺序安排方案。,检验一下，看第,、,两种方案是不是恰好运,完,8,吨煤。,答：派车方案和都可以恰好把煤运完。,分析与解答,派车方案,2,吨,3,吨,运煤吨数,4,次,0,次,8,吨,3,次,1,次,9,吨,2,次,2,次,10,吨,1,次,2,次,8,吨,0,次,3,次,9,吨,24=8,（吨）,21+32=8,（吨）,合理分配方案,在选择合理方案时，首先要,有序思考,。按照,从小到大,或,从大到小,的顺序安排方案。最后选择符合要求的方案形式。,小结,小组合作完成：,可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。（,做到有序思考,）,付钱方案,5,元,2,元,面值数,知识应用,6,张,0,张,30,元,5,张,3,张,31,元,4,张,5,张,33,元,4,张,5,张,30,元,4,张,6,张,32,元,我用,5,元的,5,张，,2,元的,3,张。,我还可以这样想,1.,小明有,5,元和,2,元面值的人民币各,6,张。如果要买一个,30,元的书包，他可以怎样付钱？,如果只用,5,元的面值，正好付,6,张,。,检验一下，看第、,两种方案是不是恰好用,完,30,元钱。,答：付钱方案和,都可以恰好把钱付完。,知识应用,1.,小明有,5,元和,2,元面值的人民币各,6,张。如果要买一个,30,元的书包，他可以怎样付钱？,付钱方案,5,元,2,元,面值数,6,张,0,张,30,元,5,张,3,张,31,元,4,张,5,张,33,元,4,张,5,张,30,元,4,张,6,张,32,元,56=30,（元）,54+25=30,（元）,2.,用两辆载质量,2,吨的货车运这些机器，怎样装车,能一次运走？,第一辆车：,600,400,800,1800,（千克）,2,吨,1800,千克,第二辆车：,1000,700,1700,（千克）,2,吨,1700,千克,答：这样装车能一次运走。,想一想还可以怎样装车能一次运走。,知识应用,你们有哪些新收获？,作业：,第,35,页练习七，第,7,题,。,四、布置作业,
展开阅读全文