肖丽英五柳先生传

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,五柳先生传,陶渊明,制作：不系舟,陶渊明（,365,427,）,名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。,他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的归隐生活。,陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。,不为五斗米折腰,采菊东篱下，悠然见南山。,饮酒,结庐在人境，而无车马喧。,问君何能尔，心远地自偏。,采菊东篱下，悠然见南山。,山气日夕佳，飞鸟相与还。,此中有真意，欲辨已忘言,。,归园田居,种豆南山下，,草盛豆苗稀。,晨兴理荒秽，,带月荷锄归。,道狭草木长，,夕露沾我衣。,衣沾不足惜，,但使愿无违。,陶渊明的作品语言朴素，自然优美，一反六朝时代追求华丽堆砌的文风，在思想、艺术性上都对后代文学有很大影响。,本文是陶渊明托名五柳先生写的,自传,，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。,自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。,嗜 辄 吝 褐,箪 汲 俦 觞,瓢 屡 娄 欤,shng,Sh,zh,ln,h,dn,j,chu,pio,l,lu,y,注音,翻译课文方法点拨,第一步,：抓住语句中的重点文言词语（即课本注释的重要词语或者语法点）进行直接翻译（照抄直译）。这样就有了句子的骨。,第二步,：字字对译。留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。单音节双音节化。这样就添上了句子的枝干。,第三步,：调整语序，使之符合现代汉语表达习惯。这样就协调了枝干的造型搭配。,第四步,：看看意思是否完整、准确，语言是否通顺、规范，如有不妥，再斟酌修改。或者补出省略的成分，一定要加上小括号。这样就植成了一棵完美的翻译树。,先生不知,何许,人也，,五柳先生不知道是什么地方的人，,亦不,详,其姓字，,也不清楚他的姓名和表字，,宅边有五柳树，,因以为号焉,。,因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。,闲静少言，不慕荣利。,（他）安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。,好读书，,不求甚解,；,喜欢读书，不过分在字句上下功夫；,每有,会意,，便欣然忘食。,每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。,性嗜酒，家贫不能常得。,他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。,亲旧,知其如此，,或,置酒而招之；,亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。,造,饮,辄,尽，,期,在必醉。,（他）一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。,既醉而退，,曾不吝情去留,。,喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。,环堵萧然,，不蔽风日；,简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。,短褐穿结,，,箪瓢屡空,，,晏如,也。,粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。,常著文章自娱，颇示己志。,经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。,忘怀得失，以此,自终,。,（他）从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。,赞,曰：黔娄之妻有言：,赞曰：黔娄的妻子曾经说过：,“,不,戚戚,于贫贱，不,汲汲,于富贵。,”,“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”,其言，兹,若人,之,俦,乎？,从这话看来，他该是五柳先生一类人吧？,衔觞赋诗,，以乐其志。,一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。,无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？,他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？,五,柳,先,生,传,传文,赞语,名号来历：,性格：,生活：,志趣：,宅边有五柳树。,闲静少言，不慕荣利。,环堵萧然，不蔽风日；,短褐穿结，箪瓢屡空。,好读书,性嗜酒,常著文章自娱,不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵,衔觞赋诗，以乐其志,安贫,乐道,不慕,荣利,洁身,自好,照应：“不慕荣利”,照应：环堵萧然，不蔽风日；,短褐穿结，箪瓢屡空。,照应：“常著文章自娱，颇示己志,。”,给下列字注音,造饮,辄,尽（）,箪,瓢屡空（）,晏,如也（）,吝,情（）,zh,dn,y,n,l,n,课堂练习,解释下列画线的字词,亲旧,（）知其如此,期,（）在必醉,环,堵,（）,萧然,（）,造,（）饮,辄,（）尽,因,以为,（）号,晏如,（）也,每有,会意,（）,以此,自终,（）,亲戚、朋友,期望、愿望,墙,冷冷清清的样子,到、往,总是,“以之为”，把它作为,安然自若的样子,对书的意旨有独到的体会,过完自己的一生,诵读停顿不正确的一项是,（）,A,因以为号焉,B,亲旧知其如此,C,曾不吝情去留,D,其言，兹若人之俦乎,B,4,、解释下列句中加横线的词语的意思,1,亦不,详,其姓字,:,2,期,在必醉：,3,造,饮,辄,尽,:,4,环堵,萧然,:,5,箪瓢屡空,晏如,也,:,6,不,戚戚,于贫贱,:,7,不,汲汲,于富贵,:,8,兹若人之,俦,乎：,(,详细地知道,),（希望）,（往，到）,(,就,),(,冷清的样子,),(,安然自若的样子,),(,忧愁的样子,),(,心情急切的样子,),（辈，同类）,5,、翻译下列句子,(1),先生不知何许人也：,(2),每有会意，便欣然忘食：,(3),不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵：,(4),短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也：,先生不知道是什么地方的人。,每当对书当中意旨有所领会的时候，就高兴的连饭都忘了吃。,不为贫贱而忧虑，不热忠于发财做官。,粗布短衣上打了补钉，常常贫困到乏食的地步，可是他仍然安然自若。,思 考,“五柳先生”之号得来的原因是其宅边有五棵柳树，而人们又不知他是什么地方人，姓甚名谁也不知道，因此便只称“五柳先生”。作者说不知他是谁，其实正暗示指作者本人。晋代是很讲究门第的，先生的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的，表现了他卓而不群、不随世俗的品性。,1.“,五柳先生”之号是如何得来的？,这句话的意思是指五柳先生每次读书有心得体会时，便沉溺于书中而忘记了饮食。这形象地说明了前文中的“好读书”是真正的喜爱读书而不是装模作样。,2.,如何理解“每有会意，便欣然忘食”,亲友请客，五柳先生就毫不客气地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和别人虚情客套。这说明了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小节，性情豪爽，把世俗的繁文缛节置之脑后，是一位独立于世的高风亮节之人。,3.,怎样理解“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”？,陶渊明三大爱好：,1.“,好读书”而“不求甚解”,2.,第二大爱好,饮酒,3.,第三大志趣,著文章,4.,五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神？,不能仅理解为一种读书方法,即不死抠字眼,而力求真谛,它还与作者的“不慕荣利”有关。他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他并不想“学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，只求精神上得到安慰的体现。,五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。,五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分,作者的生活状况是“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。”这不仅写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想。活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象,.,人物形象,6.,从选材和表达方式看本文写人的方法？,本文写人的方法,1.,选材：文章抓住五柳先生的主要特点，围绕其主要思想性格特点来组织材料，寥寥几句话，五柳先生的鲜明形象跃然纸上。,2.,记叙与描写有机地结合：以叙述为主要表达方式，围绕五柳先生的性格特点，记叙他“好读书”、“性嗜酒”、“常著文章自娱”三个爱好，体现其淡泊名利，“不汲汲于富贵”的性格。,“,不知何许人也,亦不详其姓氏,”,“,不慕荣利,”,“,不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵,”,“,不求甚解,”,“,家贫不能常得,”,“,不蔽风日,”,“,曾不吝情去留,”,“,不,”,字为一篇,眼目,淡泊宁静,恬淡自足,胸襟开阔、率真自然,开朗乐观,耿直率真,语言特点,总结,“,不,”,（否定句）的作用：,作者言,“,不,”,，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜,本文在写作上的最大特点是多用否定句,.,“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空”生活条件如此恶劣，作者为何还能“晏如也”？这种精神值得提倡吗？,明确：作者的生活状况是穷困的：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。”不仅写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想。活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象,.,讨论,请用课文原句答题,：,1,、“五柳先生”的字号来源于,_,。,2,、“五柳先生”最突出的性格特征是,_,。,3,、“五柳先生”的三大志趣,_,、,_,、,_,。,4,、“五柳先生,”,的生活境况是,_,_,。,5,、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？,_,。,宅边有五柳树,闲静少言，,不慕荣利,好读书,性嗜酒,常著文章,环堵萧然，,不蔽风日,；,短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也,不汲汲于富贵,1,、古今异义,先生不知何,许,人也（古义：处所；今义：允许，许可。）,造,饮辄尽（古义：往、到；今义：制造。）,赞,曰（古义：传记结尾的评论性文字；今义：称赞、赞美。）,词义归纳,亦不详其姓,字,（古义：根据人名中的字义，另取的别名；今义：指文字。）,每有,会意,（古义：指对书中的内容有所领会；今义：指领会到别人没有明白的意思。）,亲,旧,知其如此（古义：旧交，旧友；今义：过去的。）,2,、一词多义,以,因,以,为号（把）,以,此自终（凭借）,之,或置酒而招,之,（代词，他）,无怀氏,之,民欤（助词，的）,言,闲静少,言,（说，说话）,黔娄之妻有言（言语，话）,如,晏,如,也（像,的样子）,亲旧知其,如,此（像）,先生不知何,许,人也（,地方、处所,）,杂然相,许,（,赞同,）,高可二黍,许,（,左右、上下,）,许,以为,医之好治不病,以为,功（,把,作为,）,撰长书,以为,贽，辞甚畅达（,把,作为,）,愚,以为,宫中之事，事无大小，悉以咨之（,认为,）,3,、词类活用,亦不,详,其姓字：形作动，知道,亲旧,知其如此：形作名，亲戚朋友,以,乐,其志：形意动用法，对,感