外科护理技术-说课-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,外科护理技术 课程说课,外科护理技术 课程说课,1,三、教学设计,四、教学评价,二、教学内容,一、课程设置,说课提纲,三、教学设计四、教学评价二、教学内容一、课程设置说课提纲,2,一、课程设置,-,专业培养目标,护理专业培养目标是,以就业为导向，培养适应我国医疗护理事业发展需要的、全面发展，具有良好的职业道德，具备较强的,基本护理专业知识、护理操作技能，,能从事,护理、保健、康复、健康教育,等工作的高素质技能型人才。,一、课程设置-专业培养目标,3,一、课程设置,-,专业调研,学习,实习,护士执业资格考试,各级医院、社区卫生服务机构、卫生管理机构、健康教育机构，康复保健机构等。,一、课程设置-专业调研学习护士执业资格考试各级医院、社,4,一,正常人体结构,免疫与微生物学,护理管理,护理伦理与法规,思想道德修养与法律基础,护理礼仪与人际沟通,形式与政策,临床实习,68,学时,78,学时,二,健康评估,正常人体机能,异常人体技能,基础护理技术,大学英语,计算机技术,应用文写作,体育与健康,毛泽东思想,三,外科护理技术,内科护理技术,妇产科护理技术,基础护理技术,护理药理学,预防保健,大学英语,大学生就业创业指导,四,外科护理技术,内科护理技术,儿科护理技术,五官科护理技术,及危重症护理技术,心理与精神护理技术,老年护理技术,中医护理技术,综合技能实训,一、课程设置,-,课程体系,建立人文基础,和专业基础,学习专业技术，提,升岗位工作能力,一临床实习68学时78学时二三四一、课程设置-课程体系,5,知识目标,：,掌握外科常见病病人的护理评估、护理措施的主要内容。熟悉外科常见病病人常见的护理诊断及医护合作性问题。了解相应的护理目标、护理评价。,能力目标：,能实施常用外科护理技术操作；具有观察病人的症状、体征，识别病情变化并能对外科病人作出相应处理的能力；具有协助和指导病人进行自我保健并进行有关家庭和社区护理的能力。,素质目标：,具有热爱人类、热爱生命的博爱之心。具有良好的人际交往能力。具有高度的责任感。,一、课程设置,-,课程目标,知识目标：掌握外科常见病病人的护理评估、护理措施的主要内容。,6,外科护理技术,是护理专业的一门,专业核心课程，,其内容为护士执业资格考试的,必考内容,。通过本课程的学习,使学生掌握外科护理的基本理论、基本技能,并能为病人提供整体护理，以达到促进健康、预防疾病、协助康复、减轻痛苦的目的,。,一、,课程设置,-,课程定位,一、课程设置-课程定位,7,设计理念：,以学生为主体，以综合职业能力培养为重点。,教学过程体现开放性、科学性、职业性、实践性。,一、课程设置,-,课程设计,设计理念：一、课程设置-课程设计,8,学用一致，“教,、,学,、,做”合一,设计思路：,基于岗位工作过程,突出实践，强化理论。理论与实践并重,基于上岗准入考试机制,一、课程设置,-,课程设计,学用一致，“教、学、做”合一设计思路：基于岗位工作过程突出,9,二、教学内容,-,内容的选取,工作岗位职业能力的要求,执业资格考试大纲,教学内容,体现思想性、科学性、先进性、启发性、实用性,强调基本理论知识、基本实践技能和基本态度方法,遵循必须、够用的原则,二、教学内容-内容的选取工作岗位职业能力的要求执业资格,10,二、教学内容,-,组织安排,普外科疾病病人的护理技术,神经外科疾病病人护理技术,心胸外科疾病病人护理技术,骨外科疾病病人的护理技术,外科护理基本技术,五大模块,二、教学内容-组织安排普外科疾病病人的护理技术神经外科,11,模块一 外科护理基本技术,任务一：,外科无菌术及手术室管理,任务二：,水电解质酸碱平衡失调病人的护理技术,任务三：,外科营养的护理技术,任务四：,休克病人的护理技术,任务五：,麻醉的护理技术,任务十一：,肿瘤病人的护理技术,任务十：,外科感染病人的护理技术,任务九：,烧伤病人的护理技术,任务八：,损伤病人的护理技术,任务七：,围手术期的护理技术,任务六,：,心肺复苏技术,模块一 外科护理基本技术任务一：外科无菌术及手术室,12,模块二：普外科疾病病人的护理技术,任务一：,颈部疾病病人的护理技术,任务二：,乳腺疾病病人的护理技术,任务三：,腹壁疾病病人的护理,任务八：,周围血管疾病病人的护理,任务七：,肝胆胰脾疾病病人的护理,任务六：,肛管直肠疾病病人的护理技术,任务五：,胃肠疾病病人的护理技术,任务四：,急腹症病人的护理技术,模块二：普外科疾病病人的护理技术任务一：颈部疾病病人的护理技,13,模块三：神经外科疾病病人的护理技术,任务一：,颅内压增高病人的护理技术,任务二：,颅脑损伤病人的护理技术,模块四：心胸外科疾病病人的护理技术,任务一：,胸部损伤病人的护理技术,任务二：,肺癌病人的护理技术,任务四：,脓胸病人的护理技术,任务三：,食管癌病人的护理技术,模块三：神经外科疾病病人的护理技术任务一：颅内压增高病人的护,14,模块五：骨外科疾病病人的护理技术,任务一：,骨折病人的护理技术,任务二：,关节脱位病人的护理技术,任务四：,骨肿瘤病人的护理技术,任务三：,颈腰椎退行性疾病病人的护理技术,模块五：骨外科疾病病人的护理技术任务一：骨折病人的护理技术任,15,-,表现形式,实训教材,统编教材,教辅教材,二、教学内容,教材,-表现形式实训教材统编教材教辅教材二、教学内容教材,16,网络资源,教学视频,其他,网络资源教学视频其他,17,三、教学设计,-,教学方法,（,1,）讲授法,：,是传统的教学方法，对理论性强，机理复杂的教学内容使用教师讲授为主的方法。通过教师的精讲，学生容易理解和掌握。,（,2,）案例教学法,：,根据教学内容及教学目标有针对性的选取病例用于教学，学生分组讨论，选代表发言，培养学生分析问题、解决问题的能力。,（,3,）以问题为基础的教学法：,提出问题，引导学生通过各种途径寻求解决问题的方案，从而激发学生的探究欲，培养学生自主学习的兴趣。,（,4,）情景教学法：,营造医院职业情景，模拟医院工作过程，按规程完成各项护理操作。,（,5,）自学讨论法：,是根据高职学生的认知能力而采取的一种方法。教师提前告知学生教学内容、教学目标以及重难点，学生自学，然后在讨论中分享他人的见解。,（,6,）分层教学法：,根据学生的认知能力、学习态度、个性特点、心理倾向的不同，设计多层次教学目标，运用不同的教学方法进行教学。,三、教学设计-教学方法（1）讲授法：是传统的教学方法，,18,-,单元教学举例,烧伤病人的护理,(4,学时,),引入病例,护理评估,相关知识讲解,护理措施,三、教学设计,-单元教学举例烧伤病人的护理(4学时)引入病例护理评估,19,导入病例,男性，,60kg,，当日上午,8,时被沸水烫伤，,1,小时后送往医院。检查,:,神志清楚,血压,80/50,mmHg,，头面、胸、腹部、两前臂、双手、两小腿、双足广泛烫伤，且背部散在有约,2,手掌面积,.,大部分区域无水泡，创面渗液少，浅红或红白相间，肿胀，有出血点和网状栓塞血管，创面痛觉、感觉迟钝。,伤情有多重,?,伤者会有什么反应,?,（生理、心理和社会的）,怎么帮助他,?,导入病例男性，60kg，当日上午8时被沸水烫伤，1小时后送往,20,如何判断伤情？,有哪些反应,?,有哪些常规处理方法？,相关知识讲解,皮肤结构,人体各部位面积的估计,烧伤深度的判断,护理诊断,/,问题,:,有窒息的危险,:,与呼吸道烧伤有关。,体液不足,:,与液体大量渗出，血容量减少有关。,皮肤完整性受损,:,与烧伤和长期卧床有关。,有感染的危险,:,与创面暴露、抵抗力低下有关。,疼痛,:,与创面痛觉敏感、局部炎症反应有关。,营养失调,:,与高分解代谢及摄入量不足有关。,自我形象紊乱,:,与烧伤后毁容、肢残及躯体活动障碍有关。,如何判断伤情？相关知识讲解皮肤结构人体各部位面积的估计烧伤深,21,护理评估,烧伤面积,烧伤深度,是否伴呼吸道烧伤,是否伴有休克,烧伤程度,分组讨论,52,度,度,否,是,特重度,评估病情,护理评估烧伤面积烧伤深度是否伴呼吸道烧伤是否伴有休克烧伤程度,22,护理措施,一、补液护理,制定补液方案：,计算补液量,液体选择,液体分配,第,2,天,后,8,小时,中,8,小时,前,8,小时,输液分配,液体选择,1200ml,1200ml,1000ml,3400ml,600ml,600ml,500ml,600ml,600ml,500ml,1700ml,1700ml,1200ml,1200ml,2000ml,4400ml,晶体液,（平衡盐液）,胶体液,（血浆）,基础液量,（,5%GS,）,总量,护理措施一、补液护理制定补液方案：第2天后8小时中,23,护理措施,二、创面护理,创面包扎,换药,创面清创,护理措施二、创面护理创面包扎换药创面清创,24,创面清创,教学方法：情景模拟法,教学准备：,1,、分组：三人一组，一人扮演患者，两人扮演护士,2,、物品准备：持物钳、无齿、有齿镊、换药碗、弯,盘、血管钳、手术剪、手术刀、棉球、纱布、纱条,棉垫，胶布、绷带、酒精、碘伏等。,3,、模拟创面准备：,创面清创教学方法：情景模拟法教学准备：,25,创面清创,教学过程：,1,、视频展示完整过程。,2,、教师示范。,3,、学生操作，教师巡回指导。,4,、抽组操作，其他学生观摩、评价。,5,、教师总结,。,创面清创教学过程：,26,课堂提问,10,学习态度,10,出勤率,5,作业,5,平时表现评分,考试 评分,(70,),(30,),三、教学设计,-,考核,与反馈,教学考核,期末考试,30,单元测试,10,技能操作考试,30,课堂提问10学习态度10 出勤率5 作业5 平时表现,27,技能操作考试项目,手术区域皮,肤准备,外科洗手法,穿无菌手术衣,和戴无菌手套,外科清创术,外科包扎术,普通引流管,护理技术,胃肠减压护,理技术,胸膜腔闭式引,流护理技术,骨科牵引病人,护理技术,膀胱冲洗术,护理技术,腰椎穿刺术,护理技术,外科换药术,技能操作考试项目手术区域皮外科洗手法穿无菌手术衣外科清创术外,28,外科换药术操作考试评分标准,项目,标准或内容及分值,扣分,得分,素质要求,3,分,1,衣帽整洁，仪表端庄,2,动作轻柔，态度和蔼,物品准备,6,分,（,1,）治疗碗（盘）,2,个。有齿、无齿镊各,1,把，探针,1,个，手术剪,1,把。,（,2,）医用酒精或碘伏棉球，生理盐水，干棉球若干，纱布块若干。,（,3,）胶布、剪刀、棉签。,操,作,步,骤,21,分,准备（,5,分）,着装得体，戴口罩，洗手，解释，取合适体位,揭去敷料,（,4,分）,(1),沿伤口纵轴方向移去外层敷料，将污敷料内面向上，放在弯盘内。,(2),用镊子轻轻揭去内层敷料，如分泌物干结粘着，用生理盐水润湿后揭下。,消毒伤口,（,6,）,(1),左手持镊取碘伏棉球自上而下传递给右手镊。,(2),右手镊接过棉球擦拭消毒伤口。,(3),根据伤口是否为感染伤口选择自内向外还是自外向,内消毒伤口。,清理伤口,（,3,分）,(1),盐水棉球清洗伤口,(2),清除伤口无生命组织,敷料覆盖,胶布固定,（,3,分）,用无菌敷料覆盖伤口并胶布固定，胶布纵轴应与躯干长轴垂直,外科换药术操作考试评分标准项目标准或内容及分值扣分得分素质要,29,多方反馈 不断完善,学生,单位,督导,教学组,教学反馈,三、教学设计,-,考核与,反馈,多方反馈 不断完善学生单位督导教学组教学反馈三、教学设计,30,传统教室,多媒体教室,模拟病房,模拟手术室,三、教学设计,-,教学条件,模拟护士站,校内教学设施,模拟病房,多媒体教室,模拟手术室,模拟护士站,传统教室,传统教室多媒体教室模拟病房模拟手术室三、教学设计-教学,31,校外实习基地,校外实习基地,32,教学团队,教学团队,33,结构合理，思想开放，富