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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第六课 从众与自主,第三单元 走自己的路,第一节 剖析从众,第六课 从众与自主,第一节 从众种种,看笑话,笑话一：一天，某人去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！,笑话二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，于是就跟着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看，越来越多的人跟着仰头,问：这是一种什么现象？,答：从众现象。,1,、什么是从众现象？,P53,“,从众现象”：,大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。心理学把这种现象称为,“从众现象”。,材料一,：,开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。,材料二,：,刚开始认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也觉得好听。,心理从众,动脑筋：下面有两组材料，请同学们找一找这两种从众现象有什么共同点？,材料一,：开始我相信自己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别人不同，我就照他们的做了。,材料二：,看见大家买这种资料，我也买这种资料。,行为从众,我们再看两组材料，下面这两种现象又有什么共同点？,心理从众,多数人怎么想,自己就跟着怎么想,.,从众表现,行为从众,多数人怎么做,自己就跟着怎么做,.,再练一练，你能判断是从众的哪种表现吗？,1,、看到很多同学穿名牌鞋，尽管家庭不富裕，但我也,想买,。,2,、看到很多同学去网吧玩游戏，我也,跟着,去玩,。,3,、做选择题时，我选了，很多同学选，我也,改成,了。,4,、好朋友都认为周杰伦的歌好听，我也这么,认为,。,说一说,说说你看到的或听到的从众现象,2011,年,3,月,11,日，日本发生了九级大地震，日本人反倒很淡定从容，而中国就发生抢购食盐之风。一元三毛钱一包的食盐，竟然涨到二十多元。,抢“盐”,风 波,2011,年,3,月,17,日，北京某超市顾客排队购买食盐。,2011,年,3,月,17,日，居民在安泽县抢购加碘盐。,思考：抢盐风波的发生说明了什么？,答：,1,、现实生活中存在很多盲目从众的现象。,2,、盲目从众的现象有很大的危害。,如果你懂这些知识,咱中国不差盐，没必要恐慌。,新疆盐湖、青海察尔汗盐湖、茶卡盐湖、山西运城盐湖、吉兰泰盐湖等是中国的几大盐湖。其中察尔汗盐湖，位于青海省格尔木市，是中国最大的盐湖，也是世界上最著名的内陆盐湖之一，察尔汗盐湖中除富含钾盐外，还有氯化钠储量,426.2,亿吨，可供全世界人食用,2000,年！,盲目从众,有几个女子发现这个女孩的白色连衣裙很好看，于是也穿上了白色连衣裙。,于是穿白色连衣裙的妇女越来越多，有些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上。,有一个女孩，,发现自己穿白色连衣裙很好看,，,于是穿上了白色连衣裙。,请大家结合教材,P54,小故事，思考，儿子明明知道是错的事，但是还是会去做，是什么原因？,生活习惯方面的 从众心理,在我们的日常生活中，从众现象比比皆是,。,在学习习惯、业余爱好、消费方面和生活习惯等方面表现出来。,3,、从众现象通过哪些方面表现出来？,第二目 从众是与非,从众是与非,：,小明和小红就从众的作用发生了争执。小明认为：,“,既然大家都有从众的经历，说明从众一定是积极的。,”,小红却认为：,“,从众不知道害了多少青少年，说明从众没有任何积极影响。,”,你同意他们的观点吗？为什么？,4,、从众有什么作用？,P55,从众具有,两重性,，既有,积极作用,，也有,消极影响,。,情景一：一人捐款,很多人踊跃捐款,请你思考：,可见，在某些场合或条件下，有些从众心理、行为有一定的积极意义。通过以下这些实例，请大家思考一下：从众现象有什么积极的作用呢？,情景分析,情景一：班级大扫除，大多数同学都在忙着做清洁，但小可想玩，但看见同 学们都在为班上做事自己也不好意思玩了，也跟着做起清洁来。同学们,很快,把,清洁,做好了,。,从众的积极作用之一：,有利于个人识大体，顾大局，增强团队凝聚力和战斗力，有助于完成群体,目标,。,情景二：在国庆阅兵式中，各方阵人员整齐如一，这种从众行为带来哪些积极影响？,从众的积极作用之二：有利于个体获得安全感和自信心。,材料一,情景二：在国庆阅兵式中，各方阵人员整齐如一，这种从众行为带来哪些积极影响？,从众的积极作用之二：有利于个体获得安全感和自信心。,材料一,情景三：初二,24,班经常举行学习经验交流会，小陈听了很多成绩好的同学学习时都说到学习要有计划，学数学时要有自己的错题本、周期记忆法等学习方法，自己也跟着这样去学习，学习中更自信，觉得也更踏实安全，成绩取得很大的进步。,从众的积极作用之三：,有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。,5,、从众有哪些积极作用？,55,有利于个人识大体，顾大局，增强团队凝聚力和战斗力，有助于完成群体目标；,有助于增强个体内心的安全感和自信心；,有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。,归纳,情景一：,教材,P55,页“福尔顿的故事”,福尔顿所谓的习惯的“帽子”其实是一种什么心理？,福尔,顿的遗憾是什么？这个故事给我们的启示是什么？,情景二：教材,P56,页“愚蠢的毛虫”思考盲目从众的危害,“毛毛虫试验”。法国心理学专家约翰,法伯曾经做过一个著名的“毛毛虫实验”：把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一圈，并在花盆周围不远处撒了一些毛毛虫比较爱吃的食物。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆的边缘一圈一圈地走，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，这些毛毛虫还是夜以继日地绕着花盆的边缘在转圈，一连走了七天七夜，它们最终因为饥饿和精疲力竭而相继死去。,思考,为什么毛毛虫守着自己喜欢的食物最终因饥饿而死呢？,毛毛虫的悲剧在于它们失去了自己的目标，只知道按照别人的方式盲目行动，不敢独自走新路，不懂得求新、求变，成为悲哀的追随者，结果饿死在食物的旁边。,讨论：,搜索生活中消极的从众现象，探讨它的消极影响。,慧眼搜索：,消极从众,:,阻碍个人的发展,其他,社会环境,好奇心,受不良同伴影响,犯罪年龄,犯罪原因,调查报告,不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的,6,、盲目从众有哪些消极影响？（即危害）：,答：,弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。,阻碍个人的发展，影响到集体的事业。,更严重的是，不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。,学有所获,动一动脑筋,1+1=1 2+1=1 3+4=1 4+9=1 5+7=1 6+18=1,1,里,+1,里,=1,公里,2,月,+1,月,=1,季度,3,天,+4,天,=1,周,4,点,+9,点,=1,点（下午）,5,月,+7,月,=1,年,6,小时,+18,小时,=1,天,谢谢！,
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