湖心亭看雪第二课时1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,“,看雪,”,的时间是,？地点是？,2,写雪大的句子是？写冬雪寒冷寂静的句子是？,（崇祯五年十二月）,(,大雪三日,),(,湖中人鸟声俱绝,),(,余往西湖）,整体感知,3,写,“,余,”,去看雪,什么时间去的,?,(,更定矣,),指,夜深人静之后,作者独舟去看雪,.,4,写湖心夜景,其总的印象是,(),特写景物是,(),雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下一白,.,堤亭舟人,痕点芥粒,全景,广漠,特写,渺小,全景,广漠,特写,渺小,雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下一白,.,特写,渺小,5,来到亭上,看到了什么,?,（）,人,6,那人对我的态度是,(),拉余同饮,热情好客,充满惊喜,7,我的态度是,(),余强饮三大白,硬喝下,因为偶逢知己而无限喜悦,8,舟子对作者的评价是哪个字？（）,痴,为什么？,（有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀,）,余强饮三大白,（有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀,）,拉余同饮,余强饮三大白,（有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀,）,人,拉余同饮,余强饮三大白,（有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀）,西湖美景欣赏,断桥,断桥,欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红,最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤,未能抛得杭州去,一半勾留是此湖,一试身手,1,、,你能找出文中描写西湖雪景的句子吗？并运用想像加以描绘。,景物描写：,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,2,、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？,写作手法：,文字简练朴素，不加渲染,，,这种写作手法就是白描,。,白描是一种描写的方法。原是中,国画的一种技法，是一种不加色采或,很少用色彩，而只用墨线在白底上勾,勒物象的画法。作为一种描写方法，,它是指,抓住事物的特征，以质朴的文,字，寥寥几笔就勾勒出事物形象,的描,写方法。,白描,一痕,一点,一芥,两三粒,抽象,概括,悠远脱俗,1,、,说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色,?,3,、补充：,白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种,不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像,的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，,以质朴的文字寥寥几笔,就勾勒出事物形象的描写方法。,(,本文描写西湖雪景的文字,简练自然，不事雕琢,。,),2,、,文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是,白描,，体会本文所用的白描手法。,(,文中的白描能够抓住景物的,突出特征,，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度,抽象、概括，,宛如中国画中的,写意山水，,寥寥数笔，传达出景物的,形与神。,),合作探究：,满纸荒唐言，一把辛酸泪。,都言作者,痴,，谁解其中味,!,痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高雅之趣。,如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他“痴”表现在何处？,六、合作探究：,江雪,柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,比较阅读,在描写手法上，,湖心亭看雪,主要使用,白描手法,，景人相映；而,江雪,主要使,用烘托手法，景为人设。,在表达情感上，,湖心亭看雪,表达了作,者,清高自赏的感情和愁绪,；,江雪,表达,了作者怀才不遇的孤独感。,痴行,上下一白,一痕、一点、,一芥、两三粒,喜,知己之乐,痴,醉情自然,痴景,（奇景）,（白描）,湖心亭看雪,痴人,痴情,（雅趣）,大雪独行,痴迷于,天人合一的山水之乐，,醉情于,世俗之外的闲情雅致。,抒发了作者,痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致,。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中,淡淡的愁绪,。,总结全文,1,、背诵和默写课文。,2,、利用白描手法写人或物片段。,3,、收集有关,“,西湖,”“冬雪”,的诗歌。,布置作业,