《从军行》王昌龄解析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,边塞诗,从军行,王昌龄,孔丽玲,一、教学目标,1,、了解边塞诗、王昌龄及其诗歌风格，背诵古诗。,2,、感知边塞诗诗歌中的意象和意境。,3,、学习诗歌的表现手法，了解不同作品的特色。,学案预习检查：,边塞诗：,边塞诗派,：,边塞诗诗题：,检查背诵王之焕的,凉州词,或王昌龄,出塞,：,介绍作者资料：王昌龄,与同学一起，查找需要帮助的词语。,借助学案，自主地理解“玉门关、金甲、楼兰”,玉门关,军事要塞，通西域的重要关口。,金甲,坚固的战衣。,楼兰,楼兰国，汉代的楼兰国,在今新疆鄯善县东南。归属匈奴统治。,(1),从一、二句看到了怎样的画面？,抓住“暗”“孤城”体会诗的前两句。,2,、这画面给你怎样的感觉？,感受到画中诗情吗？,苍凉、辽阔的边塞图景,是当时西北边戍边将士,生活、战斗的典型环境,戍边生活的孤寂、艰苦之感,及任责感，复杂的情感。,面对这样的环境，将士们是怎样想的？从诗中哪些诗句能感受到？（,将士忠勇爱国，置生死于不顾的无畏气概，有一种悲壮的气慨。,交流诗歌表达的思想感情,表现守边战士不怕艰苦，英勇杀敌的爱国热忱。,交流诗歌展现的意境和艺术手法,意境：苍凉、雄浑、激昂。,艺术手法：渲染、反衬、虚实结合。,小组探究：,1,、“孤城遥望玉门关”，谁在孤城？谁在“遥望”？为什么遥望玉门关？,将士们在孤城戍守。将士们关注相隔遥远的关隘。他们关注祖国的安危，同时也流露出将士们思归的心情。,前两句景物描写与后联有什么关系呢？,悲凉情景的描写更衬托出了战士誓死保家卫国的决心和气概,背诵巩固,拓展延伸（小组内选读交流）,从军行,组诗：,烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。,更吹羌笛,关山月,，无那金闺万里愁。,琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。,撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。,大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。,前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。,方法小结：,1,、读题明内容。,2,、整体入手，抓意象。,3,、想象入境，欣赏手法。,4,、举一反三，积累提高。,作业：默写古诗。,