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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,尺有所长 寸有所短,柯岩老师：,您好！,请帮助我,尺有所长 寸有所短柯岩老师：请帮助我 ,题目也作,“,尺短寸长,”,。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。,尺有所短 寸有所长,题目也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就,3,轲岩的回信,柯岩,满族人，原名冯恺，柯岩是她的笔名。当代诗人、作家，全国政协委员、中国作家协会主席团委员、中国诗歌学会副会长。代表作：,娃娃店,双双和姥姥,。,3轲岩的回信柯岩 满族人，原名冯恺，柯岩是她的笔名。当代诗,11/19/2024,柯岩,9/21/2023柯岩,初读课文,自由读，初识课文。,圈点自己不理解的生字和词语。,思考：两封信分别讲了什么事情？,初读课文自由读，初识课文。,6,生字新词：,你,会,读,吗,？,mi,j pn m,冒昧 寂寞 判断 和睦相处,x hun ji fi,分析 患者 告诫 受益匪浅,y,年逾古稀,疏远 飘飘然,年少气盛 患难与共 形单影只,6生字新词：你会读吗？mi j,词语解释,冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。,疏远：不与之亲近。,采访：记者为了取得新闻材料而进行的调查、,访问、摄影、录像。,红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非,常羡慕而忌妒。,和睦相处：相处的很好,。,告诫：警告劝诫。,词语解释冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。疏远：不与之亲近,词语解释,受益匪浅：得到很多好处。,年逾古稀：年龄超过七十。,形单影只：只有自己的身体和自己的影子。,形容孤单，没有同伴。,碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。,摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。,勾肩搭背：课文里指同学之间亲密地相处。,词语解释受益匪浅：得到很多好处。年逾古稀：年龄超过七十。形单,11/19/2024,（）课文中指国强取得好成绩，有些人看后忌妒。,（）比喻遭到拒绝或受到斥责。,（）比喻生活中遇到的各种困难。,（）受到的益处非常多。,（）年岁超过七十。,（）孤零零的一个身体，一个影子。形容孤独，没有伴侣。,红眼病,碰钉子,摔跟头,受益匪浅,年逾古稀,形单影只,9/21/2023（）课文中指国强取得好,11/19/2024,1.,2.,3.,9/21/20231.2.3.,11/19/2024,9/21/2023,12,1,、张国强同学为什么要给柯岩老师写信呢？,2,、信中他叙述了哪些苦恼？,第一封信,遇到烦恼，向柯岩请教，希望摆脱困境,张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学,们因为嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。,121、张国强同学为什么要给柯岩老师写信呢？2、信中他叙述,11/19/2024,4.,5.,6.,7.,9/21/20234.5.6.7.,11/19/2024,8.,9.,9/21/20238.9.,11/19/2024,9/21/2023,11/19/2024,10.,11.,9/21/202310.11.,17,第二封信,1,、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为,成绩被超过而疏远他？你是从哪里看出来的？,不认同,2,、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学,的身上？,3,、她给张国强同学开了一张怎样的疗方呢？,17第二封信1、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为不认同2,11/19/2024,柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？,（,1,）首先对张国强获奖表示祝贺，并推测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与人和睦相处、平等交流的好孩子。,（,2,）然后根据现况合理分析张国强失去朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。,（,3,）以自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才拥有越来越多的好朋友。,9/21/2023柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？（1,11/19/2024,说一说：怎样做才能拥有更多的朋友？,学着发现人家的长处，一点一滴地改正自己的不足，这样慢慢地拥有了越来越多的好朋友，彼此知心交友，患难与共。,9/21/2023说一说：怎样做才能拥有更多的朋友？,20,尺比寸长,，但和更长的东西相比就显得短；,寸比尺短,，但和更短的东西相比就显得长。,比喻,各有长处,，也,各有短处,，彼此都有可,取之处。,尺有所长 寸有所短,近义：,人外有人，天外有天。,20尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；尺有所长 寸有所短,21,3,、柯岩老师给张国强开了一张怎样的疗方呢？,第二封信,一个人如果总是用自己的长处去比,别人的短处，那么他不但会停止前进，还,会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找,出自己的短处，不断发现与学习别人的长,处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。,213、柯岩老师给张国强开了一张怎样的疗方呢？第二封信,11/19/2024,一个人，,如果总是用自己的长处去比别人的短处，,那么他不但会停止前进，,还会形单影只，十分寂寞。,一个人，,如果他能不断找出自己的短处，,不断发现与学习别人的长处，,他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。,9/21/2023一个人，,23,对于张国强遇到的问题，你曾经有过,类似的经历吗？你是怎样做的呢？如果你,今后碰到了这样的问题，你会怎么做呢？,23 对于张国强遇到的问题，你曾经有过,24,柯岩老师：,您好！,我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我,不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。,我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国,征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是,件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远,了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没,得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！,有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是,自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，,我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆,脱困境。,敬祝,身体健康,小学生：张国强,5,月,10,日,书,信,格,式,书,信,格,书,信,式,格,书,信,24柯岩老师：书信格式书信格书信式格书信,11/19/2024,柯岩老师：,您好。,称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号。,正文的开头空两格，通常是先写问候的话。,9/21/2023柯岩老师：称呼写在第一行，顶格。后面加上冒,11/19/2024,敬祝,身体健康,小学生 张国强,5月10日,结尾应写上致敬或祝福的话,在信的右下方署上写信人的名字，日期写在署名的下面,9/21/2023 敬祝小学生 张国强结尾应,写信格式,柯岩老师：,您好！,我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆脱困境。,敬祝,身体健康,小学生：张国强 5月10日,称呼。要顶格写。后面用冒号。,正文。,一般先写,问侯语，,然后,另起一段，,段首空两,格。,祝福语。写在信的结尾。分两行，第一行空两格，第二行顶行写。,署名。敬语后另换,一行靠右写。署名,下方写日期。,写信格式 柯岩老师：称呼。要顶格写。后面用冒号。正文。祝福,28,书信格式：,式,格,书,信,(1),称呼,。把对收信人的称呼写在第一行，,顶格,;,后面加上,冒号,，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“,敬爱的,”“,亲爱的,”这样的词语。,28书信格式：式格书信(1)称呼。把对收信人的称呼,29,式,格,书,信,(2),正文,。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头,空两格,，通常是先写问候的话，如,，“您好！”“你身体好吗？”,如果写的是,回信,，可以写“,月,日的来信已收到,”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。,每段起行空两格,，转行顶格。,29 式格书信(2)正文。这是信的主要部分。写信人要说的话,30,式,格,书,信,(3),结尾,。正文完了，结尾应写上,致敬或祝福的话,，如，“,此致敬礼,”“,祝你健康,”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。,30 式格书信(3)结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的,31,书信格式：,式,格,书,信,署名,。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“,弟、儿、侄、妹,”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。,31书信格式：式格书信署名。结尾写完后，在信的右下方写上写,32,书信格式：,式,格,书,信,(5),日期,。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向,问好！”“,并此问好！”如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。,32书信格式：式格书信(5)日期。日期可以写在署名的后,11/19/2024,给,老,师,的,一,封,信,李,老,师,：,您,好,。,见,信,如,面,祝,您,身,体,健,康,您,的,学,生,：,李,明,1,月,2,日,9/21/2023给老师的一封信李老师：您好。见信如面祝,34,茬,找,来,大,家,
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