七下林斤澜《春风》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人们在风中走来,人们在风中走去.,他们走在,中,春风,可爱的春风,春风,林斤澜,林斤澜，1923年生人，浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动，1949年后调到北京文联工作专门从事剧本创作。一生有许多作品。,字词积累,冰,砚 y,n,冰,溜,li,冰,碴ch,乍,暖还寒,zh,大,靸,鞋,s,刮,折sh,呜呜吹,号h,o 嘎g,老,窖,名酒,ji,o,Read it aloud,大声朗读,褒贬,Bo bin,着重,zhu,冉冉,Rn rn,嘎地一声,g,沉甸甸,din,迥然不同,jing,外联学习：,滋润,rn,戛然而止,ji,第一段：南北方人对“春脖子”的感觉,第二段：对春脖子的看法,第三段：人们的褒贬着重于春风,第四段：江南春风的特点：,第五段：提出一个问题（过渡）,第六段：北方春风的特点：,第七段：北方春风带来的变化,第八段：北方春风带来的变化,第九段：北方的春风带有北方人的性格,第十段：对江南春天的感觉,冰河树枝石屋,麦苗山桃人们,第十一段：怀念北国的春风,课文的结构：,第一部分,（1-3）：写北京,“春脖子短”,的景况,第二部分（4）：写江南,之春的景色,第三部分（5-9）：正面写北方春风的景色,第四部分（1011）再写江南春天的景色,定标自学,快速默读课文，思考：,北国春风与江南春风，有何不同？作者对北国春风有怎样的情感？,（在原文中将答案标划，或在相关语句旁作批注。）,北国春风,江南春风,从时间长短看,从春风催醒的景致看,从春风的强度看,定标自学,北国春风,江南春风,从时间长短看,短,长,从春风催醒的景致看,麦苗返青，山桃鼓苞,草长莺飞,从春风的强度看,粗暴（粗犷）,柔美,1、,文章要表达对北国春风的喜爱之情，为什么要写,“,江南春风,”,？,合作探究,提示,作者和江南春风作对比，调动了视觉、触觉、嗅觉，使江南春天那霉腐湿闷之感更为具体可感，通过对比使北国的春风显得更加可爱，对北国春风的敬意也油然而生，鲜明的表达了自己的态度，达到了扬的目的。抒写了怀念之情,找出文中直接表现北国春风,粗犷有力、不可遏止特点,的句子，体会其中,词语,有什么特点？（分类归纳）,交流释疑,交流释疑,体现“北国春风的粗犷豪放、不可遏制”特点的词语,词语特点,A苍苍、莽莽、滚滚,大意境叠词（背景）,B扑、漫、插、灌、吹号、呼啸,力量型动词,C呜呜、哄哄、撒拉撒拉,拟声词（不好听、声音范围大）,D如无数的针扎,比喻修辞：体现“有力”。,北方春风的特点：,刚硬、粗犷、壮阔、猛烈,带来的景色：,飞沙走石、惊天动地,南方春风的特点：,轻柔、温暖、湿润,带来的景象：,秀丽、繁荣,忽然从塞外的苍苍的草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人的脸上，如无数的针扎。,本段中有三个“,扑,”字：,第一个,：用得很形象，把风的气势、阵势写活了，春风势不可当。,后两个字，,一个扑在窗户上，一个扑在人的脸上。同样写出春风的威力；,前一个,具有视觉效果，,后两个,具有视觉、听觉、触觉效果。,“漫”,非常形象地写出春风刮过山梁的情景，犹如潮水一般。,“插”,风进入山谷，呈现长长的阵势，同时还表现出风力大，异常迅猛。,“灌”,动作感很强，也与“山口”搭配。,“吹号”,用吹号写春风，着眼于听觉，非常有气势。,“呼啸”,也是着眼于听觉，写出了春风的气势。,探究学习,1、课文如何运用对比欲扬先抑的写法,2、如何理解江南的春天“有死耗子味”？,把北方的春风与南方的春风的性格进行对比，突出了北方春风的特点：迅猛、粗犷、力大无穷。,想要赞扬北方的春风，却先写北方春风的不好：起风刮土。而后突然一转，写了北方春风横扫大地的壮阔景色。,这话是说霉味很重，叫人恶心。这是从北方人的角度看待南方的春天。其实是为了衬托北方的春天。,本课小结,1、本文所表达的思想,2、南方春风的特点与北方春风的特点,3、本文的写法：,.,对比的写法,4、修辞方法的运用：,.,欲扬先抑的写法,拟人,本文的内容介绍：,课文主要描写北方春风景象，写出了春风强劲的力量、粗犷的性格，表达了作者对春风的喜爱之情。,作者在北方的,农村生活过，工作过，对北方的气候十分了解，所以写的景色很逼真，同时，又以南方的春风做比较，更突显了北方春风的特点。,作业,思考：同样写“春回大地”，,春风,的写法,春,迥然不同，两种写法各有什么好处？,