讲座:教师的核心竞争力

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标题文本,正文级别,1,正文级别,2,正文级别,3,正文级别,4,正文级别,5,#,移动互联网时代,教 师 的 核 心 竞 争 力,单击此处添加您的信息单击此处添加您的信息单击此处添加您的信息单击此处添加您的信息单击此处添加您的信息,点击此处添加标题,点击此处添加标题,影响世界发展的的六大信息技术,单击此处添加您的信息单击此处添加您的信息单击此处添加您的信息单击此处添加您的信息单击此处添加您的信息,点击此处添加标题,点击此处添加标题,单击此处添加您的信息单击此处添加您的信息单击此处添加您的信息单击此处添加您的信息单击此处添加您的信息,点击此处添加标题,点击此处添加标题,打造教师核心竞争力的必要性:,自身需求 用户需求,1.,唯有拼命前行,有些人你才不需永远仰望,2.,做一个值钱的人比做一个有钱的人更重要!,哪位教师能够帮我们考得好,我们就选择哪位教师;,哪位教师长得更顺眼,我们就选择哪位教师;,哪位教师课上的好,我们就选择哪位教师。,来自学生中的有趣调查,哪里有急功近利,,哪里就没有教育!,李镇西,我们,为生存!,他们,为快乐!,关系的好坏,,决定教育的成败!,关系的好坏决定教育的成败,新生代孩子基本特征,接 纳,态 度,解决方案:,1.4,个月的中考大捷,2.,不再烦恼的八(,2,)班,3.,语文一定及格的孩子,01,添加标题,02,添加标题,03,添加标题,04,添加标题,活泼型,完美型,力量型,和平型,听觉型,-,运用声音和耳朵学习将产生最大的效果,视觉型,-,用眼睛看是最有效的学习方式,文字、图片或图画等视觉媒体,是最喜欢接受讯息的模式。,动觉型(体觉型),-,做中学,亲身体验、身体触摸、实际操作来学习。,学生吸收知识行为特征,承诺:做出联系的承诺(招聘使得硬性指标?),接纳:用接纳取代烦恼(转念?凡是太好了,还能更好?),共情:倾听学生的声音(你还是用自己的想当然妄下断语?),沟通:关键在于你讲话的内容和方式(你的友爱学生感受到了吗?),安全:你是他们坚强的后盾(家访的结果是什么?),享受:笑能建立联系(看眼神定前程?),支持:奔向麻烦(安全的信息传递?幸福的孩子?),零距离师生关系建构,关于有效联系,可用的,关爱学生的(并在行动中体现,尊重学生,让自己成为一个值得学生信赖的知己,展示对学生的信赖,热情友好,富有同情心,站在学生的角度想问题,流露出对教学的热爱,体现对学生真正感兴趣,做一个好的倾听者,接受每一个学生,更加快乐,更有效率,喜欢来教室上课,知道你对他感兴趣,更加积极地参与到学习中去,释放他的创造力,明显地爱学习,记住的更多,有较少的行为问题,自我感觉更好,和同学相处更融洽,享受自己作为学生的状态,达到更高的学业水平,师生建立联系的神奇效应,家校联系之家长会,传统式:表扬一批人,+,批评一大批人,老师“想方设法”,家长“压力山大”,孩子“心事重重”,推荐:让家长会成为家长孩子、教师三者之间的润滑剂,别人家的家长会,美国:停课放假一整天,校园由学生“唱主角”,老师引导各个家庭围着一张方桌坐,大家轻声讲话,互不干扰。,学生向家长汇报自己的在校情况。,英国:提前预约排队,全程一对一单独交流,一对一的直接沟通,:,家长预约时间段,学生在不同学科中的参与情况、学习态度及能力等,老师评语和孩子的自我评价,法国:随时沟通提建议,强调细节与民主,家长协会代表会将普遍性意见与诉求向校方提出。,家长与老师还会通过练习本的方式相互交流信息。,瑞典:家长会一边吃一边聊,这种聚会是自由和非正式的,家长到了就喝茶、闲聊,孩子们在旁边吃喝或玩耍。,活动目的是让家长们能够互相交流经验,同时和老师自由交流。,学生主人翁式,案例:学生组织策划,老师、家长靠边站,看学生们唱歌、变魔术、讲笑话。,学业情况都被分装在信封里,放在各自的桌面上。孩子、家长、老师评价,孩子的心里话。,热点主题式,案例:搜罗家长心中的“小秘密”,办一场答疑解惑的思辨大论坛,圆桌茶话会式,案例:几张课桌挪成大圆桌,茶话会气氛轻松还能交朋友,分散摆摊式,案例:各学科教师齐亮相,摆摊咨询让家长也能走近“小学科”,对象:大班分层分类家长会;小班制一次性召开,1.,准备资料:,孩子在校的成长花絮,,获奖,或者闪光点放大、常规化收集(图,文,奖,视频、闪拍等),问卷调查;学生手工制作邀请信等(女性家长?),2.,走心的邀请函,3.,真诚的心,4.,开放式的形态,逐一个性化成长性期待式点评,教育理念分享,专业互动咨询式,5.,达成一个共识:我们之间共着一个娃的幸福,您试试这样的家长会?,激发学生拥抱幸福的欲望,培养学生拥抱幸福的能力,终身学习,遇见更好的自己,,做一名幸福的老师!,
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