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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一单元 古代亚非文明,第,1,课 古代埃及,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,第一单元 古代亚非文明第1课 古代埃及（部编版）九年级_,你能列举出这些地区的代表文明吗？,西亚地区,印度地区,华夏地区,北非地区,你知道人类文明的五大发源地吗？,神,奇,的,30,度,线,希腊地区,你能列举出这些地区的代表文明吗？西亚地区印度地区华夏地区北非,埃及,概况,国歌：国花：国名：国鸟：,红色代表革命和鲜血，白色代表光明的未来，黑色代表受外国压抑的长久历史。其中中央的国徽称为“萨拉丁之鹰”，注视西方的金黄色雄鹰象征日益丰盈的文明,国旗：,我的祖国,睡莲,阿拉伯埃及共和国,雄鹰,埃及概况国歌：国花：国名：国鸟：,课前导读：,1.,古埃及文明被认为是（）的赠礼。,2.,公元前（）年，（）帝国吞并古埃及；后来，（）和（）先后占领古埃及，古埃及文明没有延续下去。,3.,（）是古埃及人智慧的结晶。,4.“,金字塔,”,的作用是？它的修建，反映了什么？,5.,“,法老,”,是什么？他有哪些权利？,课前导读：1.古埃及文明被认为是（）的赠礼。,谁养育了古代埃及？,谁养育了古代埃及？,探究一,阅读材料，你是如何理解希罗多德的“埃及是尼罗河的赠礼”赞叹？,材料一：,尼罗河每年均有一次泛滥。泛滥期间，大致从夏至之日起，延续100天左右。经此泛滥，沙漠速变为沃土。大水一退，埃及便处处花开。尼罗河的泛滥对于埃及而言，借用希罗多德的话来说，是“一种思赐”。埃及之所以成为人类文化发源地之一，尼罗河的泛滥足可以解释。其他河流泛滥，往往都会成灾，可是尼罗河泛滥，不但不成灾，而且利于灌溉，更因泛滥定时，人类可预为控制，于是，灾祸变成了福祉,。,世界文明史,材料二：,尼罗河平缓的水流使得北上的航行变得极为容易，而盛行的北风、西北风又使返航显得毫不费力。这样，埃及人就拥有了一条宝贵而又可靠的交通运输线，它促进了整个流域的统一,。,根据材料：尼罗河给古代埃及提供了哪些便利？,探究一 阅读材料，你是如何理解希罗多德的“埃及是尼罗河的赠礼,兴起,约公元前,2070,年，禹结束部落局面，建立夏王朝。古代埃及在什么时候初步实现统一？,美尼斯,是埃及第一王朝的开国国王，约在,公元前3100年,，他征服下埃及，使整个埃及初步统一成一个国家。他在尼罗河三角洲南端（今开罗附近）修建了新都白城，即后来的,孟斐斯城,，作为埃及的首都。,纳尔迈石板,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,兴起约公元前2070年，禹结束部落局面，建立夏王朝。古代,地跨亚、非两大洲,强盛,在新王国时代法老,图特摩斯三世,统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向,北,延伸至,叙利亚,和,小亚细亚,交界处和,幼发拉底河,上游，向,南,扩展到,尼罗河,“,第四瀑布,”,。,图特摩斯三世（约前,1479,年,前,1425,年在位）古埃及第,18,王朝法老，被称为“古埃及的拿破仑”，他具有非凡的军事领导能力，,使埃及完成了从一个地域性王国向洲际大帝国的质变。,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,地跨亚、非两大洲强盛在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃,衰亡,公元前,525,年,，,波斯帝国,吞并古埃及；后来，,亚历山大帝国,和,罗马帝国,先后占领古埃及，古埃及近,3000,年的文明没有延续下去。,此后，埃及相继为拜占廷人、阿拉伯人和奥斯曼土耳其人统治，近代以后，英法等殖民列强控制埃及，,1953,年，埃及实现独立。,公元前,3500,年,出现小国,公元前,3100,年,美尼斯统一埃及,公元前,15,世纪,地跨亚非两洲帝国,公元前,6,世纪,被波斯灭亡,被亚历山大帝国和罗马帝国占领,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,衰亡公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和,古代埃及世系表,古埃及统一至被外族入侵前的历史，相当于中国历史上的什么时期？,古埃及历史分期,（公元前,3100,年,公元前,332,年）,前王朝时期,前,4500,年,前,3100,年,早王朝时期,前,3100,年,前,2686,年（第,12,王朝）,古王国时期,前,2686,年,前,2181,年（第,36,王朝）,第一中间期,前,2181,年,前,2040,年（第,710,王朝）,中王国时期,前,2040,年,前,1786,年（第,1112,王朝）,第二中间期,前,1786,年,前,1570,年（第,1317,王朝）,新王国时期,前,1570,年,前,1085,年（第,1820,王朝）,后王朝时期,前,1085,年,前,332,年（第,2131,王朝）,托勒密埃及时期,前,332,年,前,30,年,罗马埃及时期,前,30,年,公元,395,年,与中国对比,（传说时期,-,东汉）,传说时期,传说时期,传说时期,尧舜禹时期,夏朝（前,2070-,前,1600,）,商朝（前,1600-,前,1046,）,商朝（前,1600-,前,1046,）,周（前,1046-,前,221,年）,秦西汉（前,221,年,-9,年）,东汉（,25,年,-220,年）,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,古代埃及世系表古埃及统一至被外族入侵前的历史，相当于中国历史,古代埃及的统治者称为？,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,古代埃及的统治者称为？（部编版）九年级_古代埃及优,材料,1,：古埃及人有着一种特别 的法老观：法老不仅是最高统治者，唯一的人间神，而且还成为了秩序的维护者,法老已经成为了秩序的象征，古埃及人深信只有在法老的通知与庇护之下，世界才能够井然有序，和谐才不会被混沌吞噬。,孙志坚古埃及法老崇拜的原因、影响及其文化蕴含,材料,2,：,“,法老,”,一词最早出现于古王国时期，原意为,“,宫殿,”,，中王国时期使用于对国王的颂词中，新王国时期正式成为国王的尊称。史学界根据君主专制王权开始于古王国的史实而把古王国及以后的国王都称为法老,第一，法老的意志就是法律。法老不仅是立法者，也是最高法官。法老的敕令和口谕就是法律。,第二：法老独揽了全国的一切行政大权,第三：在法理上，法老拥有全国土地的最高所有权,第四：法老是军队的最高统帅,世界通史教程古代卷,古埃及法老具有的权力有哪些？为什么会拥有这些权力？,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,材料1：古埃及人有着一种特别 的法老观：法老不仅是最高统治者,早期的阶梯金字塔,帝王谷,金字塔与人的对比,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,早期的阶梯金字塔帝王谷金字塔与人的对比（部编版）九年级_古代,古代埃及,认真观看视频，回答如下问题：,1,、,“,金字塔,”,的作用是？,2.“,金字塔,”,能够反映当时人们具有哪些高超的技术？,3.,你认为金字塔是怎样修建的？如何评价金字塔？,4.,金字塔的修建，能够反映出国王拥有无限权力吗？请解释原因,5.,请说说古代埃及人还在哪些方面取得了巨大的成就。,“,万物终消逝，金字塔永存。”,阿拉伯谚语,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,古代埃及认真观看视频，回答如下问题：“万物终消逝，金字塔永存,1.,太阳历,古埃及太阳历是,人类历史上第一部太阳历。,古埃及人根据对尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察，制定出历法。一年划分为泛滥季、播种季、收获季,3,个季节，每季,4,个月，每月,30,天，岁末加,5,天宗教日，,一年,365,天,，把天狼星与太阳同时从地平线升起的那一天定为一年的起点,世界文明史,古埃及太阳历,太阳历,是古埃及天文学的突出成就之一。,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,1.太阳历古埃及太阳历是人类历史上第一部太阳历。古埃及人根据,2.,象形文字,大约,5000,年前,，古,埃及,人发明了,象形文字,，随着时代变迁，埃及人自己也忘记了如何解释这种文字。如今，当你走进古埃及任何一座神庙、参观任何一座法老陵墓，都会注意到那镌刻在满墙、满柱、满天花板的古埃及象形文字,象形文字,生命之符,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,2.象形文字大约5000年前，古埃及人发明了象形文字，随,法国语言天才,让,弗朗索瓦,商博良,破译古埃及文字之谜,象形文字的破译,古埃及象形文字在,19,世纪被识读，为古埃及研究开启了新纪元,用古埃及简体字、繁体字和希腊文同时刻在一块石碑上的诏书,罗塞塔碑,于,1799,年被发现。古埃及繁体字一般是指象形文字，它主要用于比较庄重的场合，多见于神庙，纪念碑和金字塔的铭文的雕刻。,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,法国语言天才让弗朗索瓦商博良破译古埃及文字之谜象形文,医,学,古埃及人在制作木乃的悠久历史中逐渐掌握了高超的医学和解剖学技术，,掌握了药物合成和防腐技术,3.,医学,1862,年美国考古学者爱德温,史密斯在埃及发现了一部纸草书稿，大约是,公元前,1600,年,的抄本，上面系统,介绍了人体的构造,，列举了,48,种病例，,对病症作了详细描述,，并把它分为可治、难治和不可治三个类别。,爱德温,史密斯纸草,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,医古埃及人在制作木乃的悠久历史中逐渐掌握了高超的医学和解剖学,木乃伊，即,“,人工干尸,”,。世界许多地区都有用防腐香料处理尸体，年久干瘪，即形成木乃伊。以古埃及的木乃伊为最著名。,古埃及拉美西斯大帝的木乃伊,意大利天主教木乃伊,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,木乃伊，即“人工干尸”。世界许多地区都有用防腐香料处理尸体，,古埃及人相信,灵魂不死,，认为人死后还会在冥世间继续生活。因此，只要保住躯体，灵魂就能依附于它而万世长存。为了把尸体保存下来，他们千方百计把尸体脱水变干，制成木乃伊。,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,（部编版）九年级,_,古代埃及优秀课件,古埃及人相信灵魂不死，认为人死后还会在冥世间继续生活。因此，,4.,数学,胡夫金字塔,胡夫金字塔原高,146,59,米,(,现高,137,米,),，塔基呈四方形，每边宽约,230,米,，塔基面积约,52 906,平方米,，沿塔绕一圈约,一千米,。据统计，整座塔共用巨石
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