人教版《基因对性状的控制》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课本,P68,问题探讨,:,1,、这两种叶型有什么区别？,2,、控制水毛茛叶型的基因相同吗？,3,、你还能提出什么问题？,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,课本P68问题探讨:1、这两种叶型有什么区别？最新人教版基,第二节基因对性状的控制,英才高级中学,-,董维维,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,第二节基因对性状的控制英才高级中学-董维维最新人教版基,第,2,节基因对性状的控制,英才高级中学,-,董维维,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,第2节基因对性状的控制英才高级中学-董维维最新人教版基,基因指导蛋白质合成的过程,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,基因指导蛋白质合成的过程最新人教版基因对性状的控制PPT,遗传信息,（,）,储存于,mRNA,蛋白质,分类,属于,RNA,mRNA,rRNA,（,5,）,氨基酸,缩合,转运,回顾,：将概念图补充完整,DNA,转录,翻译,tRNA,性状,探究：你们能否用,一种流程图解,来表达上述的遗传,信息传递规律,？,体现,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,遗传信息（）储存于mRNA蛋白质分类属于RNAmRNA,1,、克里克：,预见,遗传信息的传递一般规律，并把这一规律命名为,中心法则,。,转录,翻译,DNA,RNA,蛋白质,复制,一、中心法则的提出及其发展,2,、科学家揭示了蛋白质合成过程后，中心法则才得以,公认,。但随着科学的发展，又有,不足之处？,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,1、克里克：预见遗传信息的传递一般规律，并把这一规律命名为中,3,、课本,P69,资料分析：,资料,1,、,1965,年，科学家在,RNA,肿瘤病毒,里发现了一种,RNA,复制酶,，像,DNA,复制酶能对,DNA,进行复制一样，,RNA,复制酶能对,RNA,进行复制,。,RNA RNA,RNA,复制酶,合作探究：,并写出,各资料中遗传信息的传递方向,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,3、课本P69资料分析：资料1、1965年，科学家在RNA肿,资料,2,、,1970,年，科学家在致癌的,RNA,病毒,中发现,逆转录酶,，它能以,RNA,为模板,合成,DNA,。,RNA DNA,逆转录酶,资料,3,、,1982,年，科学家发现,疯牛病,是由一种结构异常的,蛋白质,在脑细胞内,大量增值,引起的。这种因错误折叠而形成的结构异常的蛋白质，,可能,促使与其具有相同氨基酸序列的蛋白质发生同样的折叠错误，从而导致大量结构异常的蛋白质的形成。,蛋白质,蛋白质,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,资料2、1970年，科学家在致癌的RNA病毒中发现逆转录酶，,转录,翻译,DNA,RNA,蛋白质,逆转录酶,4,、,完善中心法则（展示）,转录,翻译,DNA,RNA,蛋白质,复制,Q1,：中心法则实质蕴涵着,_,和,_,这两类生物大分子之间的相互,_,和相互作用。,核酸,蛋白质,联系,RNA,复制酶,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,转录翻译DNARNA蛋白质逆转录酶4、 完善中心法则（展示）,Q2,：,如下图所示过程，,正常,情况下只能在动植物细胞中发生的是,( ),A,B,C,D,A,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,Q2：,如下图所示过程，正常情况下只能在动植物细胞中发生的是,小,结：,1.,以,DNA,为遗传物质的生物遗传信息的传递：,2.,以,RNA,为遗传物质的生物遗传信息的传递：,RNA,蛋白质,翻译,DNA,转录,RNA,蛋白质,翻译,mRNA,逆转录,RNA,DNA,蛋白质,转录,翻译,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,小结：1.以DNA为遗传物质的生物遗传信息的传递：2.以RN,回顾探究,Q1:,基因,指导,_,的合成,蛋白质,蛋白质,是生命,性状,特征的体现者和承担者,Q2,：蛋白质与生命性状特征有何关系,?,Q3,：蛋白质如何承担生命活动？,运动,(,如肌纤维中的肌球蛋白和肌动蛋白，助肌肉收缩,),运输,(,如血红蛋白、协助扩散和主动运输时的载体蛋白,),调节,(,如生长激素、胰岛素,),防御,(,如抗体,),催化,（各种酶）,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,回顾探究 Q1:基因指导_的合成蛋白质蛋白质是,回顾探究,:,Q1:,基因,指导,_,的合成,蛋白质,蛋白质,是生命,性状,特征的体现者和承担者,Q2,：蛋白质与生命性状特征有何关系,?,并举例。,Q3,：基因、蛋白质和性状有何关系呢？,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,回顾探究: Q1:基因指导_的合成蛋白质蛋白质,二、基因、蛋白质与性状的关系,请阅读,P69,P70,的内容，并尝试从,基因,的角度用,图解,的形式分析,4,个事例产生的原因,:,1,、 豌豆的圆粒与皱粒,2,、 人的白化病,3,、 囊性纤维病,4,、 镰刀型贫血症,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,二、基因、蛋白质与性状的关系 请阅读P69 P7,DNA,中插入了一段外来的,DNA,序列，打乱了编码淀粉分支酶的,基因,淀粉分支酶,不能正常合成,蔗糖不合成为淀粉,，蔗糖含量升高,淀粉含量低的豌豆由于失水而显得皱缩（,性状：皱粒,）,编码淀粉分支酶的,基因,正常,淀粉分支酶,正常合成,蔗糖合成为淀粉,，淀粉含量升高,淀粉含量高，有效保留水分，豌豆显得圆鼓鼓,（性状：圆粒）,事例,1,、 豌豆的圆粒与皱粒,(,阅读课文,69,第二段,),最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,DNA中插入了一段外来的DNA序列，打乱了编码淀粉分支,白化病,白化病是一种较常见的皮肤及其附属器官黑色素缺乏所引起的疾病。,这类病人通常是全身皮肤、毛发、眼睛缺乏黑色素，表现出怕光等行为,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,白化病 白化病是一种较常见的皮肤及其附属器官黑色素缺乏,控制酶形成的,基因,异常,酪氨酸酶,不能正常合成,酪氨酸不能正常转化为黑色素,缺乏黑色素而表现为,白化病,控制酶形成的,基因,正常,酪氨酸酶,正常合成,酪氨酸能正常转化为黑色素,表现正常,事例,2,、 人的白化病,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,控制酶形成的基因异常酪氨酸酶不能正常合成酪氨酸不能正常转化为,探究,:,分析以上这两个事例，,能否构建基因、蛋白质、性状三者关系的,概念图,？,基因,控制,酶合成,细胞代谢,控制,性状,控制,结论：,基因通过,控制酶的合成,来,控制代谢,的过程，进而控制生物体的性状,.,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,探究:分析以上这两个事例，能否构建基因、蛋白质、性状三者关系,事例,3,、 囊性纤维病,编码跨膜蛋白（,CFTR,）的基因,缺失,了,3,个碱基对,导致,CFTR,蛋白,缺少苯丙氨酸,，影响了,CFTR,蛋白结构,使,CFTR,转运氯离子的功能异常，患者支气管内黏液增多,黏液增多，支气管管腔受阻，细菌大量繁殖，肺部功能严重受损,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,事例3、 囊性纤维病编码跨膜蛋白（CFTR）的基因缺失了3个,m,氨基酸,结构蛋白质,正常,异常,缬氨酸,谷氨酸,突变,例,4,、镰刀型贫血症,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,m氨基酸结构蛋白质正常异常缬氨酸谷氨酸,事例,4,、 镰刀型贫血症,控制血红蛋白形成的,基因中一个碱基对变化,血红蛋白的结构,发生变化,红细胞,呈镰刀状,红细胞容易破裂，患溶血性贫血,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,事例4、 镰刀型贫血症控制血红蛋白形成的基因中一个碱基对变,基因,控制,结构蛋白,性状,控制,细胞结构,控制,结论：基因还能通过,控制蛋白质的结构,而,直接,控制生物体的性状。,探究,:,分析以上两个事例，,重新,构建基因、蛋白质、性状三者关系的概念图？,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,基因控制结构蛋白性状控制细胞结构控制结论：基因还能通过控制蛋,小结,:,基因,、蛋白质与性状的关系,蛋白质,基因,蛋白的结构,生物性状,酶的合成,细胞代谢,生物性状,直接控制,间接控制,1,、基因控制性状的方式：,2,、总之，,基因,通过控制,蛋白质,来控制生物的,性状,。,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,小结:基因、蛋白质与性状的关系 蛋白质基因蛋白的结构生物性状,Q1,、如下图是设想的一条生物合成途径的示意图。若,将缺乏此途径中必需的某种酶的微生物,置于含,X,的培养基中生长，发现微生物内有大量的,M,和,L,，但没有,Z,，试问,M,Y,L,X,Z,B,酶,C,酶,E,酶,D,酶,A,酶,C,酶,(1),基因突变影响到哪种酶,_,(2),反映了基因控制性状的什么关系,_,？,基因通过控制酶的合成来控制代谢的过程，进而控制生物体的性状,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,Q1、如下图是设想的一条生物合成途径的示意图。若将缺乏此途径,Q2,、下列是人类白化病和苯丙酮尿症是由于代谢异常引起的疾病过程。由图不能得出的结论是,(,),基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状,基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状,一个基因只能控制一种性状,一个性状可以由多个基因控制,A,B,C,D,B,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,Q2、下列是人类白化病和苯丙酮尿症是由于代谢异常引起的疾病过,Q3,、上图反映了基因与所控制的性状之间的,数量关系,的对应关系怎样？,（,1,）一对基因可以控制多对性状,（,2,）一对性状可以由多对基因控制,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,Q3、上图反映了基因与所控制的性状之间的数量关系的对应关,1,、基因与性状的关系并不都是简单的线性关系？,(,阅读课文,P70,第二段，举例 ）,2,.,阅读课文,P71,技能训练和,P68,问题探讨，得到结论,三、探究新知,（,1,）一对基因可以控制多对性状,（,2,）一对性状可以由多对基因控制,（,3,）基因对性状的控制还受环境的影响,生物体的性状是由基因和环境共同作用的结果。,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,1、基因与性状的关系并不都是简单的线性关系？(阅读课文P70,三、探究和思考：表现型与基因型的关系：,水毛茛,思考：,控制水毛茛叶型的基因相同吗？,水毛茛在水中的叶型与在空气中,的叶型不同，这与什么因素有关？,相同,环境,人的高矮、胖瘦、记忆力、智力、性格,等都是由多个基因控制的。而且，与后天的,营养，锻炼是分不开的。,由此信息可以得到什么结论,:,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,三、探究和思考：表现型与基因型的关系：水毛茛思考：控制水毛,很多生物性状是由,_,基因控制的。,生物的性状和基因之间,_,简单的线性关系,.,基因型,+,外界环境,表现型,=,（,1,）基因型相同，表现型是否一定相同？,（,2,）表现型相同，基因型是否一定相同？,结论：,不是,判断：,多个,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,很多生物性状是由_基因控制的。基因型 + 外界环境,四,、细胞质基因（细胞质遗传,）,阅读课文,P70,，回答下列问题：,Q1,、细胞质基因的遗传特点？。,母系遗传：只能通过母亲遗传给后代。,Q2,、细胞质基因的遗传为何有此特点？。,Q3,、细胞质遗传是否遵循孟德尔的遗传定律？为何？,不遵循；因为基因不在细胞核的染色体上，而在线粒体和叶绿体上。,受精过程中，受精卵的细胞质主要是来自母亲的。,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,四、细胞质基因（细胞质遗传） 阅读课文P70，回答下列问,DNA,的分布,主要在染色体上,细胞质内,细胞核遗传,细胞质遗传,生物的遗传,（所以说，染色体是,DNA,的主要载体）,例：线粒体肌病,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,DNA的分布主要在染色体上细胞质内细胞核遗传细胞质遗传生物的,细胞质基因,细胞核基因,存在部位,是否与蛋白质结合,基因数量,遗传方式,功能,五、细胞质基因与细胞核基因的区别,叶绿体、线粒体,细胞核中,否，,DNA,分子裸露,与蛋白质合成为染色体,少,多,母系遗传,遵循孟德尔遗传规律,半自主复制,转录、翻译,复制,转录、翻译,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,细胞质基因细胞核基因存在部位是否与蛋白质结合基因数量遗传方式,33,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,33最新人教版基因对性状的控制PPT优秀课件1最新人教版,第二节 基因对性状的控制,一、中心法则的提出及其发展,二、基因、蛋白质和性状的关系,四、基因型和表现型的关系,三、生物性状与基因并不都是简单的线性关系,五、细胞质基因遗传,DNA,转录,复制,逆转录,RNA,蛋白质,翻译,RNA,复制,基因,酶或激素,结构蛋白,细胞代谢,细胞结构,生物性状,生物性状,课堂总结,：,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,第二节 基因对性状的控制一、中心法则的提出及其发展二、基因、,1,中心法则揭示了生物遗传信息由,DNA,向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。,(1)a,、,b,、,c,、,d,所表示的四个过程依次分别是,_,、,_,、,_,和,_,。,(2),需要,tRNA,和核糖体同时参与的过程是,_(,用图中的字母回答,),。,(3)a,过程发生在真核细胞分裂的,_,期。,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,1中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过,(4),在真核细胞中，,a,和,b,两个过程发生的主要场所是,_,。,(5),能特异性识别信使,RNA,上密码子的分子是,_,，后者所携带的分子是,_,。,(6)RNA,病毒的遗传信息传递与表达的途径有,(,用类似本题图中的形式表述,),：,_,；,_,。,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,(4)在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是_,答案,(1)DNA,复制转录翻译逆转录,(2)c,(3),间,(S),(4),细胞核,(5)tRNA(,转运,RNA),氨基酸,(6),最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,答案(1)DNA复制转录翻译逆转录最新人教版基,2,如图为脉孢霉体内精氨酸的合成途径示意图,从图中可得出,(,),A,一种物质的合成只受一个基因的控制,B,基因可通过控制酶的合成来控制代谢,C,若基因不表达，则基因和也不表达,D,若基因不存在，则瓜氨酸仍可合成精氨酸琥珀酸,B,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,2如图为脉孢霉体内精氨酸的合成途径示意图B最新人教版基因,3,、观赏植物藏报春，在,20-25,的条件下，红色（,A,）对白色（,a,）为显性，基因型为,AA,或,Aa,的藏报春开红花，基因型为,aa,的藏报春开白花。但是，如果把开红花的藏报春移到,30,条件下，虽然基因型仍为,AA,或,Aa,，但新开的花全是白花，这说明了什么？,表现型是基因型与环境相互作用的结果,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,3、观赏植物藏报春，在20-25的条件下，红色（A）对白色,1.,真核细胞与原核细胞的结构存在差异（主要体现在有无核膜）。,2.,真核细胞形状、大小、种类各不一样。,3.,动物细胞和植物细胞的结构存在差异。,4.,原核细胞形状、大小、种类各不一样。,5.,多细胞生物的不同组织，细胞形态、大小、功能各不一样,6.,病毒不具细胞结构,主要由蛋白质和核酸组成,(,每种病毒只有一种核酸,DNA,或,RNA),。,7.,病毒只能营寄生生活,只有寄生在活细胞中才具有生命现象,病毒寄生在活细胞中合成物质（蛋白质遗传物质）繁殖后代。,8.,根据宿主的不同,病毒可分为,:,植物病毒,(,烟草花病毒,),人和动物病毒,(,鸡瘟病毒,),细菌病毒,(,噬菌体,),最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,最新人教版,基因对性状的控制,PPT,优秀课件,1,1.真核细胞与原核细胞的结构存在差异（主要体现在有无核膜）。,