部编版六年级语文上册六单元第18课《只有一个地球》-精美ppt课件

部编版六年级语文上册六单元第18课只有一个地球-精美ppt课件,部编版六年级语文上册六单元第18课只有一个地球-精美ppt课件,污染,污染,18,只有一个地球,18 只有一个地球,遨游 晶莹 裹着,蓝色 和蔼,璀璨 资源 矿产 恩赐 慷慨,贡献 滥用 威胁 基地 目睹,遨,游 晶,莹,裹,着,蓝,色 和,蔼,璀璨,资,源,矿,产 恩,赐,慷慨,贡,献,滥,用 威,胁,基,地 目,睹,字词学习,我会读,yn,u,ln,i,z,kn,ki,n,ln,j,d,o,cu,cn,kun,c,xi,遨游 晶莹 裹着 蓝色 和蔼 遨游,我会写,莹,裹,篮,蔼,资,慷,慨,贡,滥,睹,基,按结构给下列生字分类。,我会写莹裹篮蔼资慷慨贡滥睹基按结构给下列生字分类。,上下结构,慷,慨,滥,睹,莹,裹,篮,蔼,资,贡,基,左右结构,上下结构慷慨滥睹莹裹篮蔼资贡基左右结构,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：光亮而透明。,（ ）：景象宏伟。,（ ）：微小。,（ ）：态度温和，容易亲近。,（ ）：过度使用，没有节制。,（ ）：亲眼看见。,晶莹,壮观,渺小,和蔼可亲,滥用,目睹,词语解释,根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：,整体感知,自读课文，思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？,1.,宇航员眼中的地球美丽而壮观。,2.,地球是渺小的，地球上的自然资源十分有限。,3.,目前地球是适合人类居住的唯一星球。,4.,只有一个地球，人类应该保护地球。,整体感知 自读课文，思考：课文写了关于地球的哪几个方面,课文解读,美丽的地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。,课文解读美丽的地球 映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝,地球，这位,人类的母亲,，这个,生命的摇篮,，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。,地球,人类的母亲,生命的摇篮,地球与人类及万物存的联系密切。,打比方,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮,但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。,渺小的地球,具体生动地说明了地球的渺小。,列数字,作比较,但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百,有限的资源,拿矿物资源来说,，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。,说明地球上的自然资源有限。,举例子,有限的资源 拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几,人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。,本来,说明了什么？,可再生资源已遭到破坏，突出了现在的不可再生性。,人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是,适合人类居住的唯一星球,科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,列数字，表明范围之大。,四十万亿千米,有力说明目前还找不到第二个适合人类居住的星球，警告人类应该保护地球。,适合人类居住的唯一星球 科学家已经证明，至少在以地球为,只有一个地球,只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。,点题、假设：,强调地球的唯一性。,只有一个地球 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去,文中还有哪些说明方法？找一找，说一说。,文中还有哪些说明方法？找一找，说一说。,联系课文主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？,（,1,）地球自然资源有限。,（,2,）目前适合人类居住,的唯一星球。,联系课文主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”,结构梳理,地球：,人类：,珍爱家园,造福子孙,美丽、渺小、自然资源有限,别无去处（出路）、精心保护,只有一个地球,结构梳理地球：人类：珍爱家园美丽、渺小、自然资源有限别无去处,主旨概括,本文采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球”的事实，,呼吁人类应该珍惜资源，保护地球,。,主旨概括 本文采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介,拓展延伸,世界地球日,每年的,4月22日,为“世界地球日”。这是一项世界性的环境保护活动，旨在,唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展,，进而改善地球的整体环境。,拓展延伸世界地球日 每年的4月22日为“世界地球日”。,随堂练习,一,.,用“”给加点的字选择正确的读音。,晶莹（,jn jn,） 遨游（,o o,）,泛滥（,ln lun,） 威胁（,xi xi,）,慷慨（,i ki,） 璀璨（,cu cu,）,随堂练习一.用“”给加点的字选择正确的读音。 ,二,.,指出各句的说明方法。,1.,地球是一个半径约为六千四百千米的星球。,（ ）,2.,同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）,3.,拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。,（ ）,列数字,作比较,举例子,二.指出各句的说明方法。列数字作比较举例子,三,.,按要求写句子。,1.地球是一个半径约为六千四百千米的星球。(缩写句子),_,2.人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。(改为反问句),_,_,地球是一个星球。,人类怎么能指望地球被破坏以后再移居,到别的星球上去？,三.按要求写句子。地球是一个星球。人类怎么能指望地球被破坏以,课后习题,默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。,关键句：（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（2）地球所拥有的自然资源也是有限的。（3）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。,课后习题默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。,课文从宇航员遥望地球引入，写了“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居到其他星球”三个方面的内容。,课文从宇航员遥望地球引入，写了“地球的渺小”“自然资,“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。,课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出对地球的介绍；接着，从地球在宇宙中很渺小、人类活动范围很小、地球拥有的自然资源有限而又被不加,“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样,节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；最后，用科学家研究的成果证明：当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住，并得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心地保护地球，保护地球的生态环境。,节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；最,读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。,因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一,现象：农业生产中滥用化学除草剂、杀虫剂；工业生产中乱排不经处理的污水；人们日常生活中，生活污水随意排放等。,宣传语：树立节约意识，倡导节约行为。人人参与环境保护，个个争当绿色天使。,现象：农业生产中滥用化学除草剂、杀虫剂；工业生产中乱,课外作业,1.,同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语或画一幅环保宣传画。,2.,写一篇课文读后感。,课外作业 1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语或,谢谢观看！,谢谢观看！,