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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/4,#,人教部编版小学语文四年级下册,9,、短诗三首之繁星（七一）,人教部编版小学语文四年级下册9、短诗三首之繁星（七一）,1,诗句有长短，其中篇幅不超过,14,行的诗都可以称为短诗。,2,、回忆我们上个学期学过的两首现代短诗。,晚秋的江上,花牛歌,背一背,9,、短诗三首,1,、理解：什么叫短诗？,诗句有长短，其中篇幅不超过14行的诗都可以称为短诗。2、回忆,2,1,、请同学们说说生活中什么是美的？,风景,图画,照片,自然景观,2,、美好的东西总是让人想永久保存，请大家说说保存美好的东西的最好方法是什么？,拍照,录影,画画,写诗,1、请同学们说说生活中什么是美的？风景图画照片自然景观2、美,3,繁星（七一）,繁星（七一）,4,fn,音序：,F,.,繁（,fn,）,复杂：繁杂。繁乱。删繁就简。繁难。繁嚣。,多：繁多。繁重。纷繁。频繁。繁星。繁忙。,兴盛：繁茂。繁荣。繁华。,生物增生新个体：繁殖。繁育。繁衍。,结构：上下结构,fn,、,p,1,撇,2,横,3,竖折,/,竖弯,4,横折钩,5,点,6,横,7,点,8,撇,9,横,10,撇,11,捺,12,撇折,13,撇折,14,点,15,竖钩,16,撇,17,点,17,动画,部首：,糸,汉字笔顺：一丶一丶一丶丨一一丨丶笔顺读写：撇横折折捺横捺撇横撇捺折折捺竖撇捺,fn 音序：F.繁（fn）结构：上下结构fn、,5,冰心简介,冰心（,1900,年,10,月,5,日,1999,年,2,月,28,日），原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。,1923,年，冰心出版了小说集,超人,，诗集,繁星,春水,。,冰心简介冰心（1900年10月5日1999年2月28日），,6,课文简介,繁星,是,冰心,的第一部诗集，诗集收入诗人,1919,年冬至,1921,年秋所写小诗,164,首，最初发于北京的,晨报,。,繁星,是冰心在印度诗人泰戈尔,飞鸟集,的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。,课文简介繁星是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬,7,教学目标：,1,、认识“漫”字，会写“繁、漫”等,6,个生字，正确读写“漫灭、藤萝”等,3,个词语。,2,、反复朗读，展开想象，体会童年生活的乐趣。,3,、初步了解现代诗的一些特点，体会作者对童年生活的赞美之情，,教学重点、难点：,1,、通过反复朗读，体会诗人强烈的思想感情。,2,、理解诗中的“繁星”指什么？,教学目标：1、认识“漫”字，会写“繁、漫”等6个生字，正确读,8,课文早知道,1,、听课文录音，要求：注意节奏与停顿。,2,、自由读诗，圈出生字和新词。,繁星（七一）,冰 心,这些事,是永不漫灭的回忆,月明的园中，,藤萝的叶下，,母亲的膝上。,课文早知道 1、听课文录音，要求：注意节奏与停顿。2、自由,9,生字通关,1,、会读会写,m,n mi tng lu x,漫 灭 藤 萝 膝,漫灭 消灭 藤条 藤萝 膝盖,2,、读音易错提示：“藤”读后鼻音；“膝”读“,x”,，不要读成“漆”。,3,、同音字识记：漫（漫灭）萝（藤萝）,慢（快慢）箩（箩筐）,4,、形近字识记：膝（膝盖）漆（油漆）,生字通关 1、会读会写2、读音易错提示：“藤”读后鼻音；“膝,10,再读课文,请同学们边读诗歌边思考：这首诗是属于景物描写，还是事物描写？你从哪些词语知道？,小标题“繁星”指的是什么？,这首小诗中写的是什么时候的事情？,事物,这些事,童年往事,童年时代,你从哪个词语看出来？,回忆 母亲的膝上,再读课文 请同学们边读诗歌边思考：这首诗是属于景物,11,再读课文,说说你对诗人的童年生活有什么感受？,沐浴在母爱的浓情里，充满温情，无比幸福，依恋母亲。,思考：诗中的“这些事”，指的是什么事？,月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上,再读课文说说你对诗人的童年生活有什么感受？沐浴在母爱的浓情里,12,月明的园中,月明的园中,13,藤萝的叶下,藤萝的叶下,14,母亲的膝上,母亲的膝上,15,精读课文：,小诗中描写三件诗人童年的美好往事，我们一起再来朗读课文，看看我们在读的过程中：,看到了什么？,想象到了什么？,又听到了什么？,白天，母亲牵着诗人的手在葡萄园里摘葡萄或在瓜园里摘瓜,一个月朗星稀的夜晚，诗人和母亲在自家的园子里，诗人趴在母亲的膝盖上听母亲讲故事、谈心、唱歌谣,为什么说是”葡萄园”或者是“瓜园”呢？,因为由“藤萝”就让人想到“葡萄藤”或“瓜藤”。,想象到他们也许在唱歌，也许在谈心，也许讲故事,.,我仿佛听到了他们的歌声，欢笑声，谈话声,精读课文：小诗中描写三件诗人童年的美好往事，我们一起再来朗读,16,磨灭、模糊不清的意思。,“,漫灭”的近义词是什么？,磨灭、埋没、淹没、湮灭,从“永不”这个词你又体会到了什么？,诗人和母亲之间的浓浓深情,小诗中的破折号的作用是什么？,表示解释说明,精读课文,说说你对“漫灭”一词的理解。,磨灭、模糊不清的意思。“漫灭”的近义词是什么？磨灭、埋没、,17,再读课文，说说你发现这首小诗有什么特点？,繁星（七一）,这些事,是永不漫灭的回忆：,月明的园,中,，,藤萝的叶,下,，,母亲的膝盖,上,。,没有韵脚,用词很巧妙：“,中、下、上,”三个方位词给人一种跳跃感，灵动美。,结构：,错落美,阶梯美,错落美,结构自由,句式相同,节奏相仿,阶梯美,灵动美,再读课文，说说你发现这首小诗有什么特点？繁星,18,小试牛刀：模仿课文的作诗特点，写一首自己的小诗。,提示：可以写景，可以叙事，可以状物，也可以写人。,这些事,是永不漫灭的回忆：,（）的（）,（）的（）,（）的（）,请同学们展示你写的小诗的魅力。,小试牛刀：模仿课文的作诗特点，写一首自己的小诗。提示：可以写,19,看着板书，回顾课文,繁 星（七一）,回 忆,园 中,叶 下,膝 上,怀念童年,看着板书，回顾课文 繁,20,再 见,谢 谢 观 看,再 见谢 谢 观 看,21,
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