chapter05(1)(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,青少年心理发展与心理健康,沈烈敏,心理与认知科学学院,第一章 青少年发展中的一般心理问题与心理健康教育,一、性别角色与异性交往教育,（,1,）性别意识的发展,对性知识和异性的探求和了解,对异性的疏离与排斥,对异性的关注与接近,对异性的追求与爱恋,（,2,）异性交往的心理教育,正确认识异性交往,青少年异性交往的原则（自然适度）,青少年异性交往的方法,（,1,）青少年自我意识的发展,自我认识的特点（容貌能力个性）,自我体验的特点（自尊感）,自我调控的特点（主动塑造性格）,（,2,）青少年自我意识教育,全面认识自我,积极悦纳自我,努力完善自我,二、自我意识与自我意识教育,（,1,）青少年人际关系发展的特点,朋友关系变得日益重要,与父母的关系发生变化,与老师的关系发生变化,（,2,）青少年人际关系教育,懂得人际交往的原则,学会建立良好的人际关系,学会维护良好的人际关系,三、青少年人际关系与人际关系教育,四、考试焦虑,（,1,）考试焦虑的危害,学习效率,考试成绩,形成人格特点,（,2,）考试焦虑的原因,个人原因,环境原因,（,3,）考试焦虑的心理教育,自信训练,系统脱敏,放松训练,案 例,某初中三年级学生，女。该学生从小就遇事紧张。眼看中考将近，随着学习的竞争逐渐激烈，该女生越来越感到有压力。不知从什么时候开始，她总是感到心跳得很厉害，有时腹胀，有时腹泻，手有些抖，脸色有些苍白。他经常无缘无故地紧张。生活中，也没有可以紧张的事情。,在家长的陪同下，该学生求助于心理老师。,五、青少年网络成因瘾,1,、含义,没有达成一致的定义,过度使用互联网而导致的个体明显的心理社会功能受损的现象。,2,、症状,上网时间无法控制,情绪与其密切有关,行为发生明显改变,3,、类型,性成瘾 关系成瘾,游戏成瘾 信息超载,计算机成瘾,4,、理论模型,ACE,模型 认知,-,行为模型,生理心理易感性与应激源格罗霍尔的阶段模型,潜意识模型 社会,-,心理,-,生理模型,五、青少年网络成因瘾,5,、青少年网络成瘾的现状与成因及其危害,生理健康和脑功能受损,现实生活人际交往能力下降,自我同一性混乱,道德感弱化,学习效率下降,犯罪,自杀,6,、学校对青少年网络成瘾的辅导,7,、青少年网络成瘾的心理矫治,五、青少年网络成因瘾,