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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小学语文课堂改革推进落实,工作思路,五莲县教研室 孙晓艳,小学语文课堂改革推进落实工作思路五莲县教研室 孙晓艳,一、,对比分析，确定方向,二、,深入研究，提升效率,三、,评价引领，强力推动,小学语文课堂改革,三步走,一、对比分析，确定方向小学语文课堂改革三步走,相似之处：,1.,教学理念,2.,关注读写,不足之处：,1.,理论层面,2.,操作层面,一、,对比分析，确定方向,我县小学语文课堂教学,王敏勤教授和谐教学法,相似之处：一、对比分析，确定方向我县小学语文课堂教学,工作思路,坚持以“多元化读写语文”学科思想为引领，以名师工作室、项目研究工作室建设为依托，借鉴“和谐教学法”核心思想，做实模式完善、专项研究、基础素养提升三个方面，进一步深化课堂改革，快速提升学科发展水平。,二、深入研究，提高效率,工作思路 坚持以“多元化读写语文”学科思想为引领，以名,（一）,整合完善模式,（二）开展专项研究,（三）基础素养提升,二、深入研究，提高效率,（一）整合完善模式二、深入研究，提高效率,（一）整合完善模式,（一）整合完善模式,读写结合教学模式 和谐教学法课堂教学模式,初读课文 单元导入,整体感知 明确目标, ,精读句段 自主学习,深入感悟 合作探究, ,学后综训 大组汇报,尝试运用 教师点拨, ,升华情感 巩固练习,文意兼得 拓展提高,达标测试,课堂小结,内容上、方法上,组织形式上,读写结合教学模式 和谐教学法课,读写结合教学模式 和谐教学法课堂教学模式,初读课文,单元导入,整体感知,明确目标, ,精读句段 自主学习,深入感悟 合作探究, ,学后综训 大组汇报,尝试运用 教师点拨, ,升华情感 巩固练习,文意兼得 拓展提高,达标测试,课堂小结,内容上、方法上,组织形式上,读写结合教学模式 和谐教学法课,读写结合教学模式 和谐教学法课堂教学模式,初读课文,单元导入,整体感知,明确目标, ,精读句段 自主学习,深入感悟 合作探究, ,学后综训 大组汇报,尝试运用 教师点拨, ,升华情感 巩固练习,文意兼得 拓展提高,达标测试,课堂小结,内容上、方法上,组织形式上,成熟的小组互助合作,读写结合教学模式 和谐教学法课,读写结合教学模式 和谐教学法课堂教学模式,初读课文,单元导入,整体感知,明确目标, ,精读句段 自主学习,深入感悟 合作探究, ,学后综训 大组汇报,尝试运用 教师点拨, ,升华情感 巩固练习,文意兼得 拓展提高,达标测试,课堂小结,内容上、方法上,组织形式上,成熟的小组互助合作,？,读写结合教学模式 和谐教学法课,新授课教学模式,一、单元导入，明确目标,二、检查字词，熟读课文,三、整体感知，理清结构,四、品赏语言，学习写法,五、归纳主题，拓展感悟,六、达标测试，课堂小结,王敏勤与和谐高效教学,新授课教学模式,借鉴,单元导入，单元结束。,根据需要，呈现目标。,小组合作，提高效率。,根据需要，达标测试。,基础知识，人人掌握。,（一）整合完善模式,借鉴单元导入，单元结束。（一）整合完善模式,略读,8,篇,选读,8,篇,日积月累,培养读书看,报能力积累,收集资料能力,7,单元,设说听说,读写练习,口语交际,习作,多种方式积,累运用语言,我的发现,6,单元,8,单元,4,单元,3,单元,自主找资料、,交流、评价,把看到、听到、,想到又续写下,围绕主题交流,讨论、辩论,人教版三年级语文下册,习作,教学,基本,结构,全册知识树,与阅读口语交,际综合性学习,相联系,开展合作,学习,选读课,文教学,学生自己,阅读检测,充分读书思考,质疑阅读时间,自主阅读感悟,内容,加强词句训练,重视朗读,写景（,1,、,2,）,写人（,3,）,写事（,4,、,5,、,7,）,想象（,6,、,8,）,国际理解,和友好,神话故事、,传说,感受大,自然美好,1,单元,大量更新课文，,题材丰富,体现课程标准,的理念和目标,图文并茂,围绕专题,组织单元,保持语文,园地框架,强化导,学功能,散文诗歌神话,寓言科学小品,注重学生,实践性,设置综合,性练习,初步把握,文章主要内容,学会生字,词会用工具书,安排适量,小练笔,热爱祖国、大自然科学,友爱他人了解中国文化,学习,目标,教材,特点,单元,主题,口语交际,教学,方法,略读,教学,课文,导语,知识,能力,情感,语文,园地,精读,24,篇,爱护周,围环境,全员,参与,内容,目标,创设情景,进行交流,明确要求,培养能力,怎样看问题,想问题,2,单元,阅读,教学,精读课,文教学,神奇的,科技世界,体现学生,自主性,5,单元,可贵的亲情,、友情,培养学生,兴趣,学会读,书方法,粗知课,文大意,促进学生学,习方式转变,积累优,美语句,丰富多彩的,儿童生活,日积月累培养读书看7单元设说听说我的发现6单元8单元4单元3,怎样想问题,怎样看问题,会写,36,个生字,会认读,16,个生字,会写,38,个词语,了解言寓特点，,增强传统文化积累，学习读懂,寓言的方法，体会寓意,学习读懂寓言的,方法，体会寓意,10,、惊弓之鸟,先果后因展开叙述，只有,乐于观察善于分析才能有,正确认识,11,、画杨桃,训练默读能力，开阔思维，,想别人没想到的,我的发现,日积月累,口语交际,读读记记,展示一个真实,的自己,运用学到的思想,方法来介绍自己,习作,成语故事,体会道理,积累优美句子,字词句,课文,语文园地,看问题或做事情，要坚持,科学的思想方法，实事求是,反问句与陈述句,第三单元,人教版三年级语文下册,课 文,12,、想别人没想到的,9,、寓言两则,怎样想问题 会写36个生字会认读16个生字,人教版三年级语文下册,翠 鸟,5,外形,活动,等鱼,捉鱼,体形,羽毛,一动不动,头上,保护,我们的朋友,蹬,小巧玲珑,腹部,背上,叼,贴,看着,希望,人教版三年级语文下册翠 鸟5外形活动等鱼,人民教育出版社三年级语文下册 王绮,检阅,14,人教版三年级语文下册,这个,小伙子,真棒,他肯定忘记了,自己在柱拐,他虽然腿不,方便，可仍然,是少先队员,太棒了！这才,叫儿童队呢！,他同全队保,持一致，,目视右方，,睁着大眼睛,望着主席台,。,自尊自爱,这些小伙子,真棒,大家脸上露出,笑容，情不自,禁地鼓起掌来。,坚强,有毅力,平等对待每一个人,善良尊重人,人民教育出版社三年级语文下册 王绮检阅14,人教版三年级语文第二册,七颗钻石,19,人教版三年级语文下册,起因,经过,夜里为母亲找水,累倒在沙地上,绊到小狗，,以为水洒了,给小狗水喝,小姑娘把水罐,递给母亲，母亲又把,水罐递给小姑娘。,地球上发生,大旱灾,干涸、干枯,焦渴而死,结果,七颗钻石升到天上，,变成了七颗星星。,罐子端端,正正，水也,满满的。,第三罐子端端,正正，水也,满满的。层,所有,的,都,木罐变银罐,银水罐变成,金的了。,跳出七颗钻石，,涌出巨大的水流,把水罐递给路人,人教版三年级语文第二册七颗钻石19 人教版,借鉴,单元导入，单元结束。,根据需要，呈现目标。,小组合作，提高效率。,根据需要，达标测试。,基础知识，人人掌握。,（一）整合完善模式,借鉴单元导入，单元结束。（一）整合完善模式,综合评课,说明,1.,关于课前预习,2.,关于写字教学,3.,关于桌椅摆放,综合评课 说,单元复习课,一、导入复习，明确目标,二、回顾主题，梳理写法（知识树）,三、巩固词句，复习常识,四、达标测试，课堂小结,阅读课、习作课,（一）整合完善模式,单元复习课一、导入复习，明确目标（一）整合完善模式,三个原则,坚持语文味,先学后教，以学定教,小组合作，提高效率,二、深入研究，提高效率,三个原则坚持语文味二、深入研究，提高效率,读写结合,专题,研究,（,互助合作小组建设,）,博乐,阅读,专题,研究,吟诵,教学,研究,习作教学研究,（二）开展专项研究,读写结合专题研究（互助合作小组建设）（二）开展专项研究,1.,夯实基础。,2.,落实诵读。,3.,深化演讲。,4.,抓实写字。,5.,培养习惯。,（三）基础素养提升,1.夯实基础。（三）基础素养提升,感谢倾听！,感谢倾听！,
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