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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十课 绽放生命之花,活出生命的精彩,2,大学毕业后，熊宁对公益事业产生了浓厚兴趣，并逐渐发展成为自己的理想。从,2007,年起，她坚持每周到西安市儿童福利院做义工，她最喜欢做的事，就是在节假日到福利院为孩子们发糖果、讲故事、辅导功课、做饭洗澡。熊宁还经常和丈夫一起接孩子回家，带他们出去玩。她总是说：“我要让这些孩子享受到家的温暖！”熊宁的爱让孩子们亲切地称她为“熊宁妈妈”。在她的感召下，周围的许多朋友也纷纷加入到关爱孤残儿童的志愿服务活动中来。,一次去青海的旅游，让熊宁和藏族同胞结下了深深的情缘。从青海回来以后，她深深地牵挂着那里的孩子，关心他们的生活状况。此后，她先后,4,次前往青海玉树藏族自治州，为当地贫困儿童捐款捐物、筹资助学，参加志愿服务活动。,2008,年春节后，熊宁得知玉树地区遭遇罕见雪灾的消息，立即发动身边朋友捐款捐物，还到多家企业开展募捐，跋涉颠簸两天来到玉树地区，给村民发放衣物、冻疮药等急需物品。,3,月,10,日，熊宁和同伴搭便车前往西宁商谈助教事宜，途中不幸遭遇车祸去世，年仅,29,岁。,熊宁先后被追授为陕西省优秀青年志愿者、青海省优秀青年志愿者、中国杰出青年志愿者、中国青年五四奖章、全国三八红旗手，入选中国好人榜。,2008,年感动中国候选人。被誉为西安最美的女孩。,2015,年当选为德耀中华,第五届全国道德模范助人为乐模范候选人。,熊宁，西安最美的女孩，你是最美的天使，我们祝福你，安息吧。,创景设情,在生命成长过程中，我们会和许许多多人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。,探究与分享,主人公的姓名：,主人公的重要事迹：,对我生命的启示：,1,对待生活的不同态度，会影响生命的质量,每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。,有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。,贫乏与充盈,学习新知,十六岁的我们,探究与分享,O,同是,16,岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么。,O,你期待自己到,16,岁时将会是怎样的？,2,生命,是一个逐渐丰富的过程,。,在,同样的时间里，也,有人,热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让,生命充满,色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与,他人,、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会,不断丰富,，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到,滋养,，也因此而一点点充盈起来。,贫乏与充盈,学习新知,探究与分享,O,和同学交流：如何让生命充盈？,阅读好书。,专注地做自己热爱和有兴趣的事情。,走出家门，了解他人不同方式的生活。,外出旅行，看看不同的风土人情。,探究与分享,下雨天，一位拄着拐杖的男子突,然倒地，路过的几位中学生为他撑着伞，并拨打,“,120,”,求助。,一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及。,全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们,“,拒绝冷漠、传递温暖,”,，要做温暖的中国人,O,结合这两个场景，请你谈谈对,“,做温暖的中国人,”,的认识和感受。,1,生命拒绝冷漠,人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。,所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。,生命拒绝冷漠。,冷漠与关切,学习新知,冷漠与关切,学习新知,2,关切他人的生命,我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。,冷漠与关切,学习新知,3,共同营造互信、友善、和谐的社会,让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷,漠，共同营造,个互信、友善、和谐的社会。,平凡与伟大,学习新知,1,每个人的生命都有自己独特的使命,有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。,探究与分享,O,了解保尔,柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。,保尔,柯察金是苏联作家奥斯特洛夫斯基的作品,钢铁是怎样炼成的,中的主人公。他是这样来理解生命的：,“,人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：,我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业,为人类的解放而斗争。,人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。,”,平凡与伟大,学习新知,2,怎样的生命才是有意义的,1,）伟大在于创造和贡献。,一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。,2,）做好本职工作，完成自己的职责的人的人生是有意义的,与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢？当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。,探究与分享,O,铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？,在大兴安岭的大山深处，有一个铁路巡守点，这里无水、无电。有一位巡守员在这里工作，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走,20,多千米，每天至少接送,34,趟列车。每当列车经过，他都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。他说：“不管在什么时候，只要接车了就标准地站着，这里只有你，你就是主人。”他被人们称为“最美巡守员”。,一位司机驾驶大客车在某高速公路行驶时，一块重数千克的铁片突然飞来，击碎了大客车的挡风玻璃，直接刺入他的腹部。危急关头，这位司机强忍剧烈的疼痛将车缓缓停下，拉上手刹，开启双闪灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成了一系列安全停车动作。全车旅客无一受伤，他却因伤势过重而不幸去世。他被人们称为“最美司机”。,平凡与伟大,学习新知,3,在平凡中创造伟大,生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。,拓展空间,O,通过采访，你对人生的感受有了哪些变化？把它们写下来。,听老人话人生,O,请你寻找合适的时间，采访身边的老人，请他们讲讲他们,10,岁、,20,岁、,30,岁、,40,岁、,50,岁,一路走来的人生故事。,1,在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。以下关于人的生命的说法，你认为正确的是（,D,）,（,1,）生活是不可逆的,（,2,）生命是唯一和短暂的,（,3,）只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义,（,4,）不同的人对待生命的态度是一样的,A,（,1,）（,3,）,B,（,3,）（,4,）,C,（,2,）（,3,）,D,（,1,）（,2,）,课后练习,2,武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予,“,时代楷模,”,的荣誉称号，因为他们五年来怀,“,人溺已溺,”,之心、行,“,拿命搏命,”,之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（,B,）,（,1,）他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感,（,2,）人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖,（,3,）他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概,（,4,）他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会,A,（,1,）（,2,）（,3,）,B,（,1,）（,2,）（,4,）,C,（,1,）（,3,）（,4,）,D,（,2,）（,3,）（,4,）,课后练习,课后小结,2,活出生命的精彩,贫乏与充盈,冷漠与关切,1,对待生活的不同态度，会影响生命的质量,2,生命是一个逐渐丰富的过程,1,生命拒绝冷漠,2,关切他人的生命,3,共同营造互信、友善、和谐的社会,平凡与伟大,1,每个人的生命都有自己独特的使命,2,怎样的生命才是有意义的,3,在平凡中创造伟大,谢谢,
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