幼儿园教育活动设计与实践ppt课件-社会环境和社会规范教育活动

,社会环境和社会规范教育活,动,社会环境和社会规范教育活动,1,情境引入,垃圾在日常生活中随时可见、随处可见，而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们生活，中班幼儿已经有了初步的环保意识和环保能力，为了让孩子们从小养成垃圾分类扔的习惯，特意设计了,垃圾分类,这个活动，使幼儿初步知道垃圾应该分类放，了解了什么样的垃圾是可以重新利用的，来建立和巩固初步的环保意识,。,“,”,情境引入垃圾在日常生活中随时可见、随处可见，而乱扔、乱倒垃圾,2,提出任务,任务,3-1,：中班 社会活动,垃圾分类,请,你依据社会活动设计与组织的相关要求，查找相关资料，设计活动目标、活动准备，完成活动过程的设计，并进行模拟教学。,提出任务任务3-1：中班 社会活动 垃圾分类,3,学习新知,一,一、社会环境教育内容,了解并熟悉幼儿园的位置及环境，熟悉幼儿园的规则，适应集体生活。,(,一,),幼儿园环境,了解家庭成员姓名、住址、电话，知道家庭成员及亲属之间的关系，懂得尊敬长辈，兄弟姐妹能够和谐相处。鼓励幼儿参加一些力所能及的家务劳动，培养幼儿爱家爱家人的情感。,(,二,),家庭环境,学习新知一一、社会环境教育内容了解并熟悉幼儿园的位置及环境，,4,学习新知,了,解自己所在的社区及城市，了解自己家乡的风俗、名胜古迹，特产等，激发热爱家乡的情感，并鼓励幼儿参加社区的大型活动。,(,三,),社区环境,培,养幼儿的自我保护意识，了解周围环境中有危险因素的存在，学习应急及自救措施，提高生存能力，增强社会适应能力。,(,四,),幼儿的自我保护意识,学习新知 了解自己所在的社区及城市，了解自己家乡,5,学习新知,二,二、社会领域“社会环境”类活动设计,活,动名称即一次具体的社会教育活动的题目。,活动名称的设计要求为：,从活动名称能大概了解本次社会教育活动的主要内容和目标。在取名称时注意尽量符合儿童化的特点。书写内容要完整。包括：活动类型，年龄班，具体内容。例如：小班 社会教育活动 好听的名字。,(,一,),活动名称,学习新知二二、社会领域“社会环境”类活动设计,6,学习新知,1.,幼儿园社会领域教育活动目标的制定要依据社会领域教育的总目标、年龄阶段目标，单元目标的设计。,2,社会环境教育活动目标设计的一般要求,目,标制定要结合幼儿的发展水平和具体特点，提出有层次性的目标。目标表达要一致，从幼儿角度表述，常用“感受”、“喜欢”、“理解”、“能”、“学会”、“认识”等字眼,。,(,二,),活动目标,学习新知1.幼儿园社会领域教育活动目标的制定要依据社会领,7,学习新知,活动准备主要包括,环境的创设,、,物质准备,和,知识准备,几方面。具体写教案时，一般从以下两个方面入手。,（,1,）物质方面的准备：,包括活动组织需要的各种电教设备、教玩具、操作材料、模拟的社会生活场景等。,（,2,）知识方面的准备：,幼儿在该活动前，需要幼儿事先有一定的认识、知识方面的基础。,(,三,),活动准备,学习新知 活动准备主要包括环境的创设、物质准备和,8,学习新知,活,动目标确定之后，需要设计活动过程来实现目标。一般包括导入部分、主体部分和结束部分,。,(,四,),活动过程,该,环节目的在于激发幼儿参与活动的兴趣及调动幼儿学习主动性。在幼儿社会教育活动中，教师常用的导入方式有谈话导入、故事导入、图片讲述导入、观赏录像资料导入、情景表演导入、玩具操作导入、游戏活动导入等。,活,动导入部分的设计,1,学习新知 活动目标确定之后，需要设计活动过程来实,9,这,是完成幼儿社会教育活动目标的主要部分，是活动的重点和难点所在。教师引导幼儿进行的大部分时间应放在这一部分。在进行这一部分活动设计的时候，一般要注意思考以下几点,：,活,动基本部分的设,计,2,学习新知,这个活动准备分几个步骤进行？,每一步完成什么内容，采用什么方式方法？,哪一步是重点，哪一步是难点？怎样突出重点，突破难点？,每一步的时间大体应该怎样分配？,如何进行每一环节的表述？包括教师的陈述语提问、操作说明、对幼儿的要求、小结语、过渡语等均需斟酌。,这是完成幼儿社会教育活动目标的主要部分，是活动的重点和难点所,10,让幼儿在轻松愉快的情绪中自然而然地结束活动。,以常用的小结评价的方式结束活动。这种方式运用中应该注意做到语言简洁，对幼儿的评价积极宽容，对问题的结论留有思考的余地，使活动能够有效的延伸，使幼儿能保留对活动的兴趣，体验到活动到来的快乐，以期盼的心情和态度等待下次活动的到来,。,活动结束部分设计,3,学习新知,让幼儿在轻松愉快的情绪中自然而然地结束活动。活动结束部分设,11,完成活动设计,分析,垃圾分类,这个活动，教师可以采用多种方式如谈话、观看视频、实践操作等，使小朋友知道垃圾分类的重要性，垃圾分类的方法等。,评价项目,评价内容,自评与他评,活动目标,1,、目标明确、重点突出、具有可操作性,2,、目标设计知识、技能、情感三个方面,3,、目标表述的角度统一,活动准备,1,、包括经验准备和物质准备两个部分,2,、环境、材料要适宜，最大程度支持和满足幼儿学习、探索,活动过程,1,、活动过程要求围绕“垃圾分类”设计，突出重难点。,2,、设计结构严谨，层次清楚，环环相扣，环节衔接流畅,3,、过程设计详细，体现教师教的方法和意图，以及每个环节关键引导语。,活动延伸,1,、延伸活动能可以对课堂教学内容进行广度活深度进行拓展,2,、活动延伸符合幼儿的兴趣需要,完成活动设计分析垃圾分类这个活动，教师可以采用多种方式如,12,模拟教学,评价项目,评价内容,自评与他评,活动准备,1,、材料最大程度支持和满足幼儿学习、探索、操作活动的需要,2,、环境创设符合教学内容,情境导入,1,、激发幼儿对垃圾分类重要性的认识和学习的兴趣,主体部分,1,、教态亲切、自然,2,、语言简练规范、生动、富有感染力，易于幼儿理解。,3,、活动组织有序、层次清晰、重点突出、节奏张弛有度，时间安排合理。,4,、能够实现预设活动目标,5,、教具使用科学有效,结束部分,方法有趣，引导幼儿回顾本节课的重点，同时也要激发幼儿继续学习。,模拟教学评价项目评价内容自评与他评活动准备1、材料最大程度支,13,谢谢观看,谢谢观看,14,