资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,语文园地四,语文园地四,交流平台,一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。,为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。,交流平台 一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好,读,总也倒不了的老屋,一课时，我一边读，一边想着：老屋虽然快倒了，但是他为了帮助小猫躲避暴风雨，又坚持站了一个晚上，它那么善良肯定还会为了帮助其他小动物而继续坚持不倒，后边果然如我预测的一样，我更加深刻地感悟到了老屋善良、关爱他人的美好品质。,读总也倒不了的老屋一课时，我一边读，一边想着：老,读胡萝卜先生的长胡子一课时，我注意到了小男孩扯了扯胡萝卜先生的长胡子，他确定够牢固之后，才剪了一段用来放风筝的细节，这个细节说明胡萝卜先生的胡子又长又牢固，我预测到后文中会针对胡萝卜先生的胡子的特点出现更多的用途，如可以用来做晾衣绳。,读胡萝卜先生的长胡子一课时，我注意到了小男孩扯了,我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。,我去图书馆里找书看时，看到了一本标题为小故事，大智慧的书，看标题我猜测这本书是通过一个个小故事讲启迪智慧的道理，我觉得这本书很好，就读了这本书。,我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，,本单元我们需要掌握的阅读方法是边读边预测，顺着故事情节去猜想故事的发展和结局，感受阅读的乐趣。边读边预测，有助于我们更好地理解课文内容，也能够使我们阅读时更加仔细。我们要学会将这种方法运用到平时的阅读中。,本单元我们需要掌握的阅读方法是边读边预测，顺着故事情,识字加油站,你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。,字典,基础,阁楼,佳节,盲人,唐朝,识字加油站你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。字典基,典,字典,基,din,j,础,ch,我会认,典字典基dinj础ch我会认,阁,阁楼,佳,佳节,ji,阁阁楼佳佳节ji,盲,盲人,mn,唐,唐诗,tn,盲盲人mn唐唐诗tn,部首查字法儿歌,确定部首数几画,，部首目录里面查。,翻到检字表页码，,再数剩下有几画,。,检字表里找到字，看看正文几页码。,正文当中查到字，知音解意笑哈哈。,部首查字法儿歌确定部首数几画，部首目录里面查。,假期,假扮,假装,假日,几乎,几百,茶几,窗明几净中毒,中奖,中间,猜中,处罚,处分,到处,处理,假,期,假,扮,假,装,假,日,几,乎,几,百,茶,几,窗明,几,净,中,毒,中,奖,中,间,猜,中,处,罚,处,分,到,处,处,理,词句段运用,读词语，根据加点字的意思读准字音。,ji,ji,ji,ji,j,j,j,j,zhn,zhn,zhn,zhn,ch,ch,ch,ch,假期假扮假装 假日假期假扮假装,假,期,假,扮,假,装,假,日,ji,ji,ji,ji,照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所：病假、暑假。读成：,ji,。,不真实的，不是本来的，与“真”相对：假山、假话。读成：,ji,。,假期假扮假装假日jijijiji 照规定,j,j,j,j,几,乎,几,百,茶,几,窗明,几,净,将近，差一点儿：几乎。读成：,j,。,小或矮的桌子：茶几、窗明几净。读成：,j,。,表示不定的数目：几本书、几百人。读成：,j,。,jjjj几乎几百茶几窗明几净将近，差一点儿：几,zhn,zhn,zhn,zhn,中,毒,中,奖,中,间,猜,中,受到，遭受,：,中毒、中计。读成：,zhn,。,恰好合上：中选、中意。读成：,zhn,。,和四方、上下或两端距离同等的地位：中心、中原。读成：,zhn,。,zhnzhnzhnzhn中毒中奖中间猜,ch,ch,ch,ch,处,罚,处,分,到,处,处,理,处置、办理、处罚。读成：,ch,。,地方。读成：,ch,。,chchchch处罚处分到处处理处置、办理、处,下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？,百发百中,四面八方 七上八下,百战百胜 四通八达 七嘴八舌,百依百顺 四平八稳 七手八脚,d,下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？百发百中,我发现：这些成语的第一、三字都是数字，其中第一列为“百百”形式，第二列为“四八”形式，第三列为“七八”形式。,我的积累：百伶百俐、四海八荒、七零八落、,、,、,、,我发现：这些成语的第一、三字都是数字，其中第一列为“,读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。,鸟儿问女孩：,“,小姑娘，请告诉我，你知,道火柴在哪儿吗？,”,“,救命啊,!,救命啊,!”,红头拼命地叫起来。,“,哎呀，,”,狐狸说道，,“,原来是这样,!,你,这是给我设了一个圈套啊,!”,sh,读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。鸟,以上三句话展示了引号最基本的用法直接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来。当说话人在前，所说的话在后时，先写冒号，再写引号；当说话人在后，前面是他所说的话时，直接用引号表示所说的话；当说话人在中间，此前此后都是其说的话时，用逗号代替冒号。,以上三句话展示了引号最基本的用法直接引用。直接引,孩子 你在哪儿,妈妈呼唤起了自己的孩子,好了 妹妹说道 我的画终于完成啦,小熊问狐狸 你要上哪儿去呀,我会写,“,，,？,”,“,。,，,”,“,:“,？,”,！,”,孩子 你在哪儿 妈妈呼唤起了自己的孩子我,日积月累,人心齐，泰山移。,ti,只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。,日积月累人心齐，泰山移。ti 只要人们心向一处，共,二人同心，其利断金。,比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。,二人同心，其利断金。比喻只要两个人一条心，就能发挥,三个臭皮匠，顶个诸葛亮。,chu jin zh,比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，就能商量出一个好办法来。,三个臭皮匠，顶个诸葛亮。chu jin z,一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。,l b zhun,比喻一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。,一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。l b zhu,拓展积累,这几句都是关于团结的谚语。团结是我们一直推崇的美德，相关谚语也非常多。课下再多找一些这类谚语，背一背。,一箭易断，十箭难折。,单丝不成线，独木不成林。,拓展积累 这几句都是关于团结的谚语。团结是我们一直推崇的美,谢谢观看！,谢谢观看！,1,课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。,文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。,2,用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。,3,课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读,sh,，不读,ch,；“处于”的“处”字作动词用时应读,ch,，不读,ch,；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读,ch,，不能读,ch,；“比较”的“较”字应读,ji,o,，不要误读为,ji,o,。,4,学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。,这篇课文主要讲述了,20,世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再,
展开阅读全文