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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版九年级化学第六单元课题,2,二氧化碳制取的研究,人教版九年级化学第六单元课题 2 二氧化碳制取的研究,1,教材分析：,本节课内容主要学习二氧化碳的实验室制法。这里安排的二氧化碳实验室制法既是对之前知识的应用，又是对实验室气体制备方法的总结，为今后学习其他气体奠定基础。由于学生在学习本课题之前，已经对氧气的三种实验室制备方法有所了解。因此本节课要设计成让学生通过回忆、归纳的方式解决实际问题的模式。,教材分析： 本节课内容主要学习二,2,学情分析：,学生之前已经详细学习了氧气的实验室制法，知道实验室制取气体可以从原料、原理、实验装置及操作等方面考虑。而在本课题之前，学生也已经掌握了多种可以生成二氧化碳的化学反应。因此，在学习本课题的时候，学生基本具备了设计实验室制取二氧化碳的知识和技能。,学情分析： 学生之前已经详细学习了氧气的实验,3,教学目标：,【,知识与技能】,1、,掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。,2、,初步掌握实验室制取某种气体所选药品、装置的原因。,3、,提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分 析解决问题的能力。,教学目标： 【知识与技能】,4,教学目标,【过程与方法】,初步学会气体制取的过程和方法；学会通过学生实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习，从“发现问题-提出假设-设计实验-分析解释收集到的信息-得出结论”整个参与过程中，充分让学生认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。,教学目标 【过程与方法】,5,教学目标,【情感、态度、价值观】,1、继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发和发展学生学习化学的兴趣。,2、 通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神。,教学目标 【情感、态度、价值观】,6,重点、难点,实验室制取气体的反应原理和装置选择,重点、难点,7,教学模式-三生课堂,创设情景自主学习合作探究交流展示,畅谈收获课堂检测,教学模式-三生课堂 创设情景自主学习合作,8,教学方法,小组,讨论,合作探究,分组实验一交流展示,一分析归纳,教学方法 小组讨论合作探究分组实验一交流展示,9,教学过程-,导入新课,1、请学生猜谜语-二氧化碳。,2、引出课题,教学过程-导入新课,10,教学过程-,突破难点,问题1：选择哪组药品？,1、比较产生二氧化碳的反应速率。,2、从中选择适合实验室制取二氧化碳的药品。,（引导分析小结，选择药品的依据）。,3、并写出反应原理。,教学过程-突破难点问题1：选择哪组药品？,11,教学过程-,突破难点,问题2：如何设计装置？,1、引导学生回忆氧气的三种实验室制法，小结制取装置中的发生装置和收集装置如何确定？,2、利用给定的仪器，以小组为单位，能设计几组制取二氧化碳的装置，比较优缺点。,教学过程-突破难点问题2：如何设计装置？,12,教学过程-,引出重点,要成功制取二氧化碳必须解决哪几个问题？,观看实验，交流讨论：,1,、选择哪组药品最合适？,2,、如何设计装置？,3,、实验操作步骤和注意事项有哪些？,教学过程-引出重点要成功制取二氧化碳必须解决哪几个问题？,13,教学过程-,突破难点,在,确定二氧化碳制备的装置,之后，讨论,完整的操作过程及注意事项是什么？,教学过程-突破难点,14,教学过程-,体验成功,1、指导学生利用仪器组装装置制取二氧化碳。,（增强感性认识，提高学生学习兴趣。培养学生动手实验的能力和描述实验的能力。）,2、,交流对本课学习有哪些收获？有哪些疑问？,3、布置作业：,查阅资料，尝试在家中寻找替代品代替实验室药品制取二氧化碳。,教学过程-体验成功1、指导学生利用仪器组装装置制取,15,板书设计,课题 2 二氧化碳制取的研究,一、药品和反应原理：,药品：稀盐酸和大理石或石灰石,原理：CaCO,3,+ 2HCl = CaCl,2,+ H,2,O + CO,2,二、装置的确定：,发生装置,收集装置,板书设计 课题 2 二氧化碳制取的研究,16,教学反思,一、教学中的亮点,二、教学中的不足之处,三、今后改进的方向,教学反思一、教学中的亮点,17,二氧化碳制取的研究说课,恳请批评指正,！谢谢！,二氧化碳制取的研究说课恳请批评指正,18,
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